Oraciones Incompletas Ejercicios Resueltos UNMSM

Pregunta Nº01 (UNMSM - 1991)
 La jornada resultó .......................... y los viajeros estuvieron  ......................... de terminarla.
a) fatigosa – cansados
b) peligrosa – felices
c) riesgosa – hartos
d) agradable – impacientes
e) larga – aburridos

Solución: "La situación o condición de la jornada es la causa de la actitud de los viajeros". Es obvio que en esta relación existe una relación de causa-efecto; por lo tanto, la alternativa adecuada debe respetar dicha idea. La respuesta contiene a las palabras: PELIGROSA : FELICES. Rpta. (b)

Pregunta Nº02 (UNMSM - 1991)
Cada vez que .................. algún peligro, se ................... en los lugares más insospechados.
a) presentía – paseaba
b) intuía – imaginaba
c) rechazaba – quedaba
d) superaba – refugiaba
e) advertía – escondía

Solución: En esta oración la presencia del peligro provocaba una reacción relacionada con los lugares más insospechados. Si había peligro. ¿Qué podía hacer en los lugares más insospechados?. Es evidente que en tal situación una persona busca esconderse. La alternativa (d) esta descartada porque la primera palabra que no guarda sentido con la oración. Rpta. (e)

Pregunta Nº03 (UNMSM - 1991)
El jardinero contemplaba .................. las hermosas .................. del rosal.
a) satisfecho – flores
b) rezongando – variedades
c) preocupado – forma
d) confundido – imágenes
e) alborozado – fragancias

Solución: Por el contenido de la oración nos podemos preguntar. ¿Hermosas qué del rosal pueden comtemplar el jardinero? Además, si está contemplando ¿Cómo debe encontrarse? la respuesta sería que en el rosal hay flores, y, si está contemplando siendo él, el jardinero, está presenciando su obra por lo cual debe estar satisfecho. Rpta. (a)

Pregunta Nº04 (UNMSM - 1991)
Su posición .................... respondía a un .................. convencimiento.
a) vacilante – efectivo
b) egoísta – fuerte
c) decidida – fácil
d) tajante – íntimo
e) categórico – débil

Solución: La oración da a entender que la persona a que se refiere tiene un convencimiento, lo que es una seguridad interna o íntima y por tal motivo su posición debe ser firme o tajante. En esta oración reconocemos una relación efecto-causa, ya que el tipo de posición que adopte debe supeditarse al tipo de convencimiento. Rpta. (d)

Pregunta Nº05 (UNMSM - 1991)
Como era un tema muy  .................. , no pudo entrar en ..................
a) entretenido – minucias
b) puntual – especificaciones
c) extenso – detalles
d) simple – materia
e) complicado – calificaciones

Solución: De la oración deducimos que debido a la naturaleza del tema ("que era muy") ello es determinante en dificultad, por cuanto se dice "no pudo entrar en" ¿Cómo debe ser un tema para no poder entrar en él? Es evidente que si resulta muy extenso no se puede entrar en detalles. Rpta. (c)

Pregunta Nº06 (UNMSM - 1991)
La función primordial de los medios de comunicación social consiste en .................. al público sobre los hechos significativos, por muy .................. o desconcertantes que sean.
a) educar – alienantes
b) informar – desagradables
c) socializar – privados
d) motivar – fantásticos
e) favorable – difieran

Solución: ¿Cuál es la función que debe cumplir los medios de comunicación?. Es evidente que deben informar ¿Cómo deben ser los hechos que informen, desconcertante o ...? Por el contenido de la oración es evidente que deben ser desagradables. Rpta. (b)

Pregunta Nº07 (UNMSM - 1991)
Su actitud  .................. fue la razón de que los proyectos se ..................
a) negativa – concretaran
b) decidida – estamparan
c) diligente – realizaran
d) contraria – impulsaran
e) favorable – difirieran

Solución: Es indudable que el tipo de actitud asumida va a determinar una resultante sobre los proyectos. En esencia la oración guarda una relación de causalidad. La respuesta es la "c" porque "una actitud diligente es la razón por la cual los proyectos se pueden realizar". Rpta. (c)

Pregunta Nº08 (UNMSM - 1991)
Cuanto más.................. estoy, el tiempo parece correr más ..................
a) distraído – intensamente
b) sereno – rítmicamente
c) atareado – imperceptiblemente
d) afligido – abruptamente
e) impaciente – lentamente

Solución: ¿Cómo puede correr el tiempo?. Es indudable que puede hacerlo de dos maneas: veloz o lentamente. En la oración se dice "el tiempo parece correr" de ello se entiende que en la oración existe por parte de quien habla una contradicción. Por tanto, ¿Si estoy impaciente como me puede parece que corre el tiempo?. La respuesta ya está dada. Rpta. (e)

 

Pregunta Nº09 (UNMSM - 1992)
Ofrece a cada persona la posibilidad de  .................. en la discusión significará .................. la unidad.
a) intervenir : socavar
b) opinar – ampliar
c) participar – fortalecer
d) interrumpir – impulsar
e) corregir – fomentar

Solución: En una discusión ¿qué posibilidad se puede ofrecer a cada persona?. La respuesta adecuada sería: intervenir, opinar y participar. Ahora veamos; dicha actividad ¿qué significado tendría para la unidad?. Es evidente que ello lograría, fortalecer la unidad ya que todos tendrían el mismo privilegio o la misma posibilidad. Rpta. (c)

Analogías Verbales Problemas Resueltos UNMSM

Pregunta Nº01 (UNMSM 1991)  
ASPERO : TERCO
a) frágil : deleznable
b) prístino :puro
c) consistente : fluido
d) cálido : templado
e) opaco : diáfano

Solución: Entre ÁSPERO y TERCO hay relación de antónimos. Por lo tanto, no pueden ser respuestas a), b), c) porque frágil es sinónimo de deleznable; prístino es sinónimo de puro, y cálido es sinónimo de templado, consistente, como la piedra, y fluido como el agua, se refieren a distintos estados en que podemos encontrar la materia. Como opaco, (cuerpo que no deja pasar la luz) es antónimo absoluto de diáfano que significa transparente. Rpta. (e)

Pregunta Nº02 (UNMSM 1991)

NAVAJA : AFEITAR
a) timón : manejar
b) madera : serruchar
c) libro : leer
d) camisa : vestir
e) ventana : mirar

Solución: La NAVAJA es el medio del cual se vale el hombre para AFEITAR. "La navaja es el elemento activo o instrumento en la acción de afeitar". Por tal motivo su enunciado sería: "La navaja se usa para afeitar". Por lo tanto, "El timón se usa para manejar". El mejor distractor en esta analogía sería LIBRO: LEER, pero es fácil comprender que afeitar es una acción que no recae sobre la navaja, en cambio leer recae sobre el libro. Rpta. (a)

Pregunta Nº03 (UNMSM 1991)
RESOLUCIÓN : INDECISIÓN
a) presteza : pesadez
b) prontitud : apatía
c) rapidez: festinación
d) ímpetu : soltura
e) viveza : malicia

Solución: RESOLUCIÓN o determinación es el antónimo de INDECISIÓN. La antonimia es absoluta, de la misma manera que presteza o rapidez es el mejor antónimo de pesadez que quiere decir tardanza o lentitud. Prontitud no puede ser antónimo de apatía (indecisión indiferencia); rapidez y festinación (precipitación) son sinónimos relativos. Las dos últimas alternativas no guardan relación de antónimos.
Rpta. (a)

Pregunta Nº04 (UNMSM 1991)
FIEBRE : INFECCIÓN
a) salud : alimentación
b) corrosión : humedad
c) hedor : putrefacción
d) perfume : flor
e) humo : chimenea

En esta relación efecto - causa, el enunciado sería: la FIEBRE puede ser causada por la INFECCIÓN. Por lo tanto, la respuesta sería el HEDOR  puede ser causado por la PUTREFACCIÓN, el mejor distractor sería CORROSIÓN (acción de corroer o desgastar) no es causada por la HUMEDAD. Rpta. (c)

Pregunta Nº05 (UNMSM 1991)
DÍSCOLO : DESOBEDIENCIA
a) pálido : rozagante
b) inquieto : violento
c) pesado : liviano
d) avaro : pródigo
e) amable : afectuoso

Solución: La relación entre DÍSCOLO y DESOBEDIENTE es de sinonimia relativa. De esto podemos decir que el enunciado sería: "el hombre díscolo se caracteriza por ser desobediente" Por tanto la respuesta es AMABLE : AFECTUOSO ya que "los seres amables son afectuosos". Rpta. (e)

Pregunta Nº06 (UNMSM 1991)
SERENO : ECUÁNIME
a) veraz : sincero
b) amable : honrado
c) ocioso : vulgar
d) egoísta : abusivo
e) trabajador : humanitario

Solución: SERENO  es sinónimo de ECUÁNIME. De entre las alternativas la única que presenta sinonimia es la relación entre VERAZ : SINCERO. Rpta. (a)

Pregunta Nº07 (UNMSM 1991)
SUEÑO : DORMIR
a) trabajo : descansar
b) tristeza : llorar
c) sed : beber
d) alegría : sonreír
e) cólera : palidecer

Solución: El sueño es una necesidad que nos impulsa a DORMIR; por lo tanto esta acción es inevitable. La misma relación se presenta entre los términos SED : BEBER. Su enunciado sería: "El que tiene sueño necesita dormir como el que tiene sed necesita beber". Rpta. (c)

Pregunta Nº08 (UNMSM 1992)
JOYA : DIAMANTE
a) bahía  : puerto
b) libro : sabiduría
c) ficus : árbol
d) mueble : cedro
e) automóvil : vehículo

Solución: Una joya puede estar constituida por un DIAMANTE; en este caso el diamante sería una parte no necesaria de la joya. Esta misma relación se presenta en la alternativa (d) donde el mueble también puede estar constituido por un cedro. Su enunciado sería: El diamante puede formar parte de ciertas joyas, así como el cedro puede formar parte de ciertos muebles. Rpta. (d)

Antónimos Ejercicios Resueltos UNMSM

Pregunta 01 (UNMSM 1991)
RECHAZAR
a) agradar
b) atraer
c) autorizar
d) aceptar
e) afirmar
Solución. En tanto que RECHAZAR significa "resistir a un cuerpo a otro, forzándolo a retroceder en su curso o mivimiento. Fig. No aceptar a una persona... Fig. Rehusar o denegar una petición". Por el sentido semántico la única palabra de significado opuesto es ACEPTAR que quiere decir "admitir voluntariamente lo que se le da, ofrece o encarga". Rpta. (d)


Pregunta 02 (UNMSM 1991)
PREDILECCIÓN
a) postergación
b) repulsión
c) descrédito
d) indisposición
e) marginación

Solución: Como PREDILECCIÓN significa: "cariño especial con que se distingue a una persona o cosa entre otras". El término de significado opuesto sería REPULSIÓN que quiere decir: "Acción e efecto de repeler (arrojar, lanzar o rechazar de sí una cosa con impulso o violencia). Repugnancia, aversión. Rpta. (b)

Pregunta 03 (UNMSM 1991)
OBJETAR
a) afirmar
b) reiterar
c) absolver
d) asentir
e) confirmar

Solución: Si OBJETAR significa: "Oponer reparo a una opinión o designio; proponer una razón contraria a lo que se ha dicho o intentado". La palabra se sentido opuesto es ASENTIR que quiere decir: "Admitir como cierta o conveniente una cosa o una idea". Rpta. (d)

Pregunta 04 (UNMSM 1991)  
CODICIA
a) sobriedad
b) generosidad
c) reproche
d) indiferencia
e) desinterés

Solución: En tanto que CODICIA significa: Deseo exagerado de poseer dinero, riqueza u otras cosas consideradas buenas. De esto se entiende que la codicia es un deseo vehemente o excesivo; por tanto, su antónimo es DESINTERÉS que quiere decir: Despego y desprendimiento de todo provecho personal, próximo o remoto. Rpta. (e)

Pregunta 05 (UNMSM 1991)
AMBIGUO
a) claro
b) unívoco
c) exacto
d) diáfano
e) categórico

Solución: Ya que AMBIGUO significa: Palabra o frase que se puede entender en dos o más sentidos o puede admitir distintas enterpretaciones. Incierto, dudoso. El antónimo sería la palabra que se predique de varios elementos o individuos pero que tenga un sólo significado UNÍVOCO. Rpta. (b)

Eliminación de Oraciones Ejercicios Resueltos UNI Razonamiento Verbal

Pregunta Nº 1 (UNI 2002-I)
Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.
a) Por medio de la máscara, se intenta asustar y contrarrestar a los enemigos.
b) A partir de la Primera Guerra Mundial, ha aparecido un tipo especial de máscara.
c) Este es un tipo de máscara llamado máscara antigas.
d) La máscara antigas consiste en una careta para protegerse.
e) Esta careta se ajusta herméticamente al rostro humano.

Tema: La máscara antiguas.

La proposición (a) no corresponde al tema. Rpta. (a)

Pregunta Nº2 (UNI 2002-I) 

Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.
a) El violín es uno de los instrumentos musicales más importantes.
b) Es, además, el principal instrumento de la familia de las violas.
c) Técnicamente hablando, el violín es un instrumento muy sensible.
d) Los orificios del violín sirven para la salida del sonido.
e) El violín posee una riqueza tonal y una expresividad tan delicada.

Tema: Características esenciales del violín.

La oración (d) no corresponde una característica del violín. Rpta. (d)

Pregunta Nº 3 (UNI 2002-I)
Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el sueño.b) El insomnio es también la dificultad para mantener un sueño prolongado.
c) Mantener y conciliar el sueño es importante para la salud.
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser una causa del insomnio.
e) Los problemas personales o el estrés pueden ser otras de las causas del insomnio.

Tema: El insomnio

La oración (c) no corresponde al tema. Rpta. (c)

Pregunta Nº 4 (UNI 2002-I)
Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.

a) Cien millones de años antes cuando los primeros vertebrados salieron de las aguas o incursionaron en tierra, hallaron muchos alimentos que ni podían comer.b) Los paleontólogos vienen estudiando los fósiles de pequeño tamaño hallados en Rusia.

c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y no podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron que volver al agua.

d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del tamaño de una ardilla podía cortar las duras hojas como una tijera de podar.

e) EL SUMINIA es el vertebrado más antiguo que se conoce capaz de masticar y digerir plantas eficientemente.

Tema: Los primeros vertebrados y su capacidad para masticar sus alimentos.

La oración (b) no pertenece al tema. Rpta. (b)

Pregunta Nº 5 (UNI 2002-I)
Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.

a) En setiembre de 1939, Alemania invadió Polonia.b) Este hecho dio inicio a la Segunda Guerra Mundial.

c) Previamente, Hitler había firmado un pacto de no agresión con la Unión Soviética.

d) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en la Segunda Guerra Mundial.

e) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuerzas aliadas que enfrentaron Alemania, lo que permitió la derrota de Hitler.

Tema: Origen e implicaciones de la Segunda Guerra Mundial.

La oración (d) es redundante, pues, está implícita en las oraciones (c) y (e). Rpta. (d)

Oraciones Incompletas Ejercicios Resueltos UNI

Completa el texto con los términos de la opción más adecuada.
Pregunta Nº1 (UNI 2001-I)
La ____ no consiste en carecer de ____, ____ querer llevar la razón que uno pueda tener hasta las últimas consecuencias. (Julio R. Ribeyro)
a) cuestión-dienro-como
b) locura-razón-sino en
c) angustia-tranquilidad-para
d) situación-argumentos-----sino en
e) idea-público-a quien
Solución: locura-razón-sino en. Rpta. (b)


Pregunta Nº2 (UNI 2001-I)
La realidad se impone ___ la fantasía, ___ la realidad el camino ____ discurren nuestras vidas.
a) en-buscando-cuando
b) por-ordenado-para el que
c) desde-construyendo-al que
d) con-asumiendo-con que
e) a-siendo-donde
Solución:  a-siendo-donde. Rpta. (e)


Pregunta Nº3 (UNI 2001-I)
El mérito del ____ consiste en ubicar el máximo de ____ en el  mínimo de ____. (A.Vaselovski)
a) ingenio-artificios-prototipos
b) artista-sus obras-espacio
c) estilo-pensamiento-palabras
d) examen-incógnitas-problemas
e) hombre-posibilidades-aventuras

Solución: El mérito del estilo consiste en ubicar el máximo de pensamiento en el  mínimo de palabras.

 estilo-pensamiento-palabras. Rpta. (c)


Marque la alternativa con el término que completa adecuadamente la oración.
Pregunta Nº4 (UNI 2001-II)
Debido a la corrupción en los tribunales no se ___ justicia.
a) compartía
b) impartía
c) proporcionaba
d) repartía
e) suministraba
Solución: Debido a la corrupción en los tribunales no se impartía justicia. Rpta. (b)


Pregunta Nº5 (UNI 2001-II)

La UNI al comenzar el siglo XXI reafirma su  ____ de formar personas capaces de sentir, valorar, interpretar y ____ el mundo de la existencia individual así como el social y colectivo.

a) responsabilidad-realizar
b) compromiso-transformar
c) postulado-desear
d) acuerdo-reducir
e) declaración-mantener

Solución: La UNI al comenzar el siglo XXI reafirma su compromiso de formar personas capaces de sentir, valorar, interpretar y transformar el mundo de la existencia individual así como el social y colectivo. 

Rpta. (b)

Pregunta Nº6 (UNI 2001-II)
Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base  de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jueces han actuado con ____.
a) rectitud
b) indulgencia
c) parcialidad
d) indignación
e) severidad
Solución: Los jueces han actuado con rectitud. Rpta.(a)


Pregunta Nº7 (UNI 2001-II)
Montesquieu comparte con Locke ____ de haber acabado con muchas de ____ ideas que hasta entonces ____ reconstruie la sociedad humana.
a) la infancia-las buenas-habían
b) la etapa-nuestras-impedían
c) el esfuerzo-las recientes-facilitaban
d) la fama-las falsas-permitían
e) la gloria-las falsas-habían impedido

Solución: Montesquieu comparte con Locke la gloria de haber acabado con muchas de las falsas ideas que hasta entonces habían impedido reconstruie la sociedad humana. Rpta. (e)

Complete el enunciado con la alternativa adecuada
Pregunta Nº8 (UNI 2002-I)
Algunos dicen que los corruptos ____ a la muchedumbre para ____ al Gobierno, e incluso lograr su ____.
a) azuzan- desestabilizar-caída
b) pagan-sacar-censura
c) provocan-ilusionar-complacencia
d) usan-complacer-pasividad
e) utilizaban-atarantar-aprobación

Solución: En el enunciado se plantea un vínculo entre los corruptos y la muchedumbre frente al gobierno. ¿Qué predenden esos corruptos? Azuzan, estimulan a la gente para desestabilizar a los gobernantes. Pero. ¿cuánto se cumple su objetivo plenamente? Cunado se consigue la caída del gobierno.

La palabra INCLUSO en la oración impleta genera una relación de adición y consecuencia de hecho, además según el contexto la locución INCLUSO implica una consecuencia de mayor intensidad. Rpta (a)

Pregunta Nº9 (UNI 2002-I)
Para mentener la ____ el príncipe lucía el atuendo típico de sus ____.
a) tradición-ancestros
b) costumbre-hijos
c) historia-adversarios
d) identidad-vecinos
e) duda-abuelos

Solución: ¿Qué quiere mantener un príncipe? Su tradición. ¿Cómo se mantiene la tradición? Usando lo típico de sus ancestros. Rpta. (a)

Pregunta Nº10 (UNI 2002-I)

A pesar de haberse convertido en el  ____ de la causa democrática, sus adversarios lo ____ como persona violenta.

a) autor-reconocieron
b) contrario-imputaron
c) paladín-tildaron
d) héroe-lisonjearon
e) enemigo-calificaron

Solución: En el enunciado hay dos ideas contrapuestas: DEMOCRACIA_VIOLENCIA. En consecuencia el adalid de la democracia no puede ser violento. ¿Quiénes lo catalogan de violento? Sus enemigos. 

Rpta. (c)

Oraciones Incompletas Ejercicios Resueltos UNMSM Razonamiento Verbal

Entre los pares elija usted el par que al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oración.

Pregunta Nº1 (UNMSM 1997)
En caso de no _____ llegará a la estación _____.
a) correr-demasiado tarde
b) ponerse en marcha-a tiempo
c) apurarse-muy temprano
d) detenerse-muy tarde
e) caminar-puntualmente

Solución: Comparando las alternativas propuestas, la primera es la que se ajusta perfectamente al sentido de la oración. Rpta. (a)

Pregunta Nº2 (UNMSM 1997)
El suburbio llegó a convertirse en una especie de ____ para aquellos que se encontraban ____ la densidad del centro urbano.
a) esperanza-cómodos en
b) destierro-incómodos en
c) refugio-agobiados por
d) paraiso-gozando de
e) alternativa-acostumbrados

Solución: Un suburbio es el lugar cercano a una ciudad o centro urbano, nace como consecuencia de las migraciones a la ciudad, conformando barrios. Son como lugares de refugio, ya que la ciudad no tiene cabida por estar densamente poblada. Esto constituye una causa de agobio y malestar. Rpta. (c)

Pregunta Nº3 (UNMSM 1997)
Manifestó singular _____ a pesar de que la situación era _____.
a) desenvoltura-crítica
b) desparpajo-agotadora
c) verguenza-tranquila
d) cordura-serena
e) facilidad-hilarante

Solución: La oración adquiere un sentido lógico si conocemos que uno puede manifestar una singular desenvoltura ante una situación difícil o crítica. Rpta. (a)

Pregunta Nº4 (UNMSM 1997)
La _____ es una virtud cuando se necesitan ____meditadas.
a) astucia-leyes
b) prisa-definiciones
c) osadía-reglamentaciones
d) prontitud-normas
e) paciencia-decisiones

Solución: De acuerdo al contexto de la ración, la alternativa e) le da una coherencia lógica, pues para tomar decisiones meditadas es necesario tener la virtud de la paciencia. Rpta. (e)

Pregunta Nº5 (UNMSM 1998)
En las tardes ____ de invierno es cuando más nos embarga la ______.
a) lluviosas-euforia
b) sencillas-melancolía
c) lúgubres-nostalgia
d) típicas-evocación
e) apacibles-modorra

Solución: En las tardes lúgubre de invierno es cuando más nos embarga la nostalgia. Porque lúgubre significa: sombrío, profundamente triste; y nostalgia es: tristeza melancólica originada por el recuerdo de una dicha pérdida, añoranza. Pena de verse ausente  de la patria o de los deudos o amigos. Rpta. (c)

Pregunta Nº6 (UNMSM 1998)
En forma _____ los dos investigadores llegaron a conclusiones  ____ sobre  el problema porque asumieron la misma teoría de base.
a) independiente-similares
b) contrastante-parecidas
c) inexplicable-sólidas
d) similar-contrapuestas
e) decidida-verdaderas

Solución: En forma independiente los dos investigadores llegaron a conclusiones similares sobre el problema porque asumieron la misma teoría de base.

Si dos investigadores asumen la misma teoría de base (o método) llegarán a conclusiones iguales a pesar de trabajar independientemente. Rpta. (a)

Pregunta Nº7 (UNMSM 1998)
El pensamiento ____propio de la mente humana, sólo es expresable mediante el lenguaje _____.
a) natural-poético
b) abstracto-simbólico
c) racional-matemático
d) filosófico-declarativo
e) deductivo-directo

Solución: El pensamiento abstracto propio de la mente humana, sólo es expresable mediante el lenguaje simbólico.

El término abstracto significa: Dícese del arte y de los artistas que no pretenden representar seres o cosas concretas y atienden solo a elementos de forma, color, estructura, proporción, etc. En tal sentido el pensamiento concreto, p.ej.será expresado por medio de un lenguaje lógico y el pensamiento abstracto, por un lenguaje simbólico o figurado. Rpta. (b)

Pregunta Nº8 (UNMSM 1998)
El arte es creado con tal ____ que siempre es expresión de una ____ humana.
a) sansatez-necesidad
b) originalidad-demostración
c) integridad-ruptura
d) emoción-destreza
e) sensibilidad-dimensión

Solución: El arte es creado con tal sensatez que siempre es expresión de una necesidad humana. Porque sensatez es prudencia, cordura, buen juicio. Siendo el arte una forma de la humana necesidad de comunicación, pero es una comunicación realizada con prudencia y buen juicio. Rpta. (a)

Pregunta Nº9 (UNMSM 1999)
Su reconocida ____ docente ____ toda inextitud.
a) honestidad-asegura
b) entrega-involucra
c) amabilidad-excluye
d) puntualidad-complementa
e) calidad-descarta

Solución: En el ejemplo la alternativa e) es la correcta porque las palabras calidad y descarta completan cabalmente el sentido de la oración.

Pregunta Nº10 (UNMSM 1999)
La experiencia ajena es _____ en asuntos donde hay muchos _____ en juego.
a) importante- estímulos
b) prescindible-valores
c) recomendable-sentidos
d) indispensable-factores
e) impertinente-elementos
Solución: indispensable-factores Rpta. (d)


Pregunta Nº11 (UNMSM 1999)
En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ____, aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme sorpresa de hallarse ante un hombre ____ desconocido.
a) con cautela-del todo
b) aprisa-enteramente
c) expectante-bastante
d) son sigilo-muy poco
e) intrigado-en parte
Solución: aprisa-enteramente Rpta. (b)


Pregunta Nº12 (UNMSM 1999)
Dada la naturaleza de su trabajo, a un ____ se debe exigir una ____ absoluta.
a) bombero-perfección
b) cirujano-destreza
c) portero-precisión
d) futbolista-limpieza
e) artista-intuición
Solución: cirujano-destreza Rpta. (b)


Pregunta Nº13 (UNMSM 1999)
Al fin y al cabo, es más ____ formar la ____ del individuo que sólo instruirlo para trabajar.
a) vital-libertad
b) estimulante-actividad
c) útil-idea
d) procedente-idiosincracia
e) importante-personalidad
Solución: importante-personalidad Rpta. (e)

Conectores II Problemas Resueltos UNMSM

Elija las palabras que al ser colocadas en los espacios en blanco establezcan una relación adecuada entre los segmentos de la oración.

Problema 25 UNMSM 2000

Estuvo enfermo______ se levantó ____ no podía faltar a la reunión.

a) aunque-más

b) mas-sin embargo

c) sin embargo-pero

d) pero.porque

e) ni-pues

Solución: En el ejemplo, la alternativa (d) es la correcta puesto que las palabras pero y porque establecen una relación adecuada entre los segmentos de la oración dándole un sentido pleno y una estructura coherente: Estuvo  enfermo, pero se levantó porque no podía faltar a la reunión.

Problema 26 UNMSM 2000

_____ el chofer manejaba prudentemente, chocó ____ le fallaron los frenos.

a) Aunque-entonces

b) Luego que-pero

c) Por más que-porque

d) Si bien-a pesar de que

e) Antes bien-puesto que

Solución: ¿cuál es la relación adecuada entre los segmento de la oración que le dé un sentido pleno y una estructura coherente?

La relación entre el primer segmento y el segundo segmento es una relación concesiva (enlace de subordinacón). Entre los subordinantes concesivos tenemos: aunque, si, aún cuando, más que, por más que, bien que, a pesar de (que). La relación entre los segmentos informativos es de casualidad (razón, motivo, causa), puede ser: que, por, porque, ya que, pues que, puesto que, supuesto que.

Por tanto, los conectores que dan sentido pleno y una estructura coherente a la oración son: POR MÁS QUE, PORQUE. Rpta. (c)

Problema 27 UNMSM 2000

_____ cada vez se habla más sobre los OVNIS, estos ____ siguen siendo un misterio.

a) Pese a que-si

b) Aún cuando-también

c) Puede que-sin embargo

d) Aunque-todavía

e) Si es que-porque

Solución: Entre los segmentos de la oación se establece una idea de oposición, se trata de oraciones coordinadas adversativas. El primer conector es una conjunción adversativa de carácter restrictivo, puede ser: más, pero, con todo, a pesar de, no obstante, sin embargo, más bien, con todo, aunque.

El otro conector  que completa el sentido de la oración es un adverbio de tiempo, puede ser aún o todavía, que concuerda con aún siguen siendo un misterio o también todavía siguen siendo un misterio. Rpta. (a)

Problema 28 UNMSM 2000

Si llegaras a alcanzar una vacante y, _____ ocuparas uno de los primeros puestos, el viaje a Francia estaría asegurado.

a) además-entonces

b) luego-puede que

c) en caso de que-así

d) también-luego

e) a continuación-por ello

Solución:  Si es una conjunción condicional  que introduce una oración subordinada condicional, es decir, formulan una condición para que pueda cumplirse la acción principal. La primera acción condicional (prótasis): si llegaras a alcanzar una vacante. La segunda oración condicional es introducida por el adverbio de cantidad además, que significa agregación. La tercera oración que es la principal  (apódosis), que implica el efecto o consecuencia de las oraciones condicionales y debe ser introducida por el adverbio de tiempo entonces que significa en tal caso, siendo así. Rpta. (a) 

Problema 29 UNMSM 2000

Repentinamente la niña entró al salón y abrazó cálidamente a su perrito, _____ este gesto no sorprendió _____ a los familiares ______ a las autoridades que asistieron al evento.

a) pues-ni-y

b) aunque-primero-luego

c) no obstante-ni-y

d) sin embargo-ni-ni

e) por ello-ni-tampoco

Solución:  Análisis de la oración compuesta: Observando el primer segmento de la oración con el segundo segmento que comienza con: "este gesto no sorprendió..." nos da una idea clara de oposicón entre estos segmentos y, por lo tanto, se trata de proposiciones coordinadas adversativas y se debe emplear  una conjunción adversativa, como es la conjunción adversativa sin embargo.

En el segundo segmento se trata de una proposición coordinada copulativa, pues, las proposiciones se suceden  sumándose unas a otras y son de carácter negativo. Se debe usar la conjunción ni, que suele repetirse delante de las proposiciones que se coordinan. Rpta. (d)

Problema 30 UNMSM 2001

La computadora no reemplazará al ser humano ____ aquélla no es capaz de jerarquizar rigurodamente la información; ___ el cerebro humano sí analiza y sistematiza el conocimiento que recibe y asimila.
a) empero-aún cuando
b) debido a que-luego
c) porque-mientras que
d) pues-en consecuencia
e) en vista de que-a pesar de que

Solución: Conector explicativo: Expresan la causa o el motivo de la acción verbal. La conjunción porque subordina el enunciado: La conjunción porque  subordina el enunciado. "La computadora no reemplazará al ser humano"  a la proposición: "aquella no jerarquiza la información". En la proposición: "..el cerebro humano sí analiza y sistematiza el conocimeinto que recibe y asimila", necesita la conjunción adversativa mientras que. Rpta.(c)

Problema 31 UNMSM 2001
El día es acogedor, _____, iremos a la playa; ____, regresaremos temprano _____ mañana tendremos una importante reunión en la oficina.
a) luego-empero-antes bien
b) por consiguiente-no obstante-entonces
c) en consecuencia-pero-aunque
d) por eso-sim embargo-porque
e) entonces-sino-debido a que

Solución:  Conector explicativo por eso, explica la relacion de ir a la playa es consecuencia que hay un día acogedor. El conector adversativo sin embargo establece una restricción parcial: regresaremos temprano. El conector causal porque explica el tener que regresar temprano porque mañana tendremos una importante reunión. Rpta. (d)

Problema 32 UNMSM 2001

_____ el humo del cigarrillo afecta tu respiración, ____ lo harán los gases del parque automotor.
a) A pesar de que-más bien
b) Así mismo-aún más
c) Solamente-sino también
d) Si- cuanto más
e) Tanto-como

Solución:  El conector condicional si. En enunciado: "el humo del cigarrillo afecta tu respiración", es una condición para que con mayor razón lo ocasionen los gases del parque automotor. El primer conector  es el condicional si, y el segundo conector es le relativo de cantidad en forma interrogativa cuánto seguido del adverbio de cantidad más, es decir, cuánto más. Rpta. (d)

Problema 33 UNMSM 2001

Salió ileso del accidente automovilístico, _____ aprendió que la velocidad es peligrosa, ____, conducirá a partir de ahora con precaución y tino.
a) ya que-por lo tanto
b) sin embargo-por más que
c) pero-por eso
d) a pesar de que-más bien
e) pese a que-así que

Solución:  Conjunción adversativa restrictiva pero. El enunciado: "aprendió que la velocidad es peligrosa" es una oposición restrictiva a la circunstancia de salir ileso del accidente por lo tanto requiere del conector adversativo restrictivo pero. El conector consecutivo por eso expresa l acontinuación o consecuencia lógica de una acción. Rpta. (c)