Homónimos 3° Grado Primaria

Razonamiento Verbal
Tercer Grado Primaria
Homónimos
Son aquellas palabras que tienen escritura y pronunciación idéntica, pero diferente significado.

Capacidad: Conoce y utiliza palabras homónimas en sus escritos.

Homónimos 3° Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

Sinónimos para niños 3° Grado Primaria

Razonamiento Verbal PDF

Tercer Grado Primaria

Sinónimos

Las palabras sinónimos que se escriben diferente, pero que tienen el mismo significado.

Recuerda tener mucho cuidado con el significado literal y figurado.

Capacidad: Identifica y selecciona las palabras que tienen una semántica igual o parecida.

Ejercicios de Sinónimos para 3° Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

Antónimos para niños 3° Grado de Primaria

Razonamiento Verbal
Tercer Grado Primaria
Antónimos
Los antónimos son palabras que tienen significados que tiene significados contrarias.

Antónimos 3° Grado de Primaria

Descarga Archivo PDF

Test de Aptitud Académico TAA - Examen Admisión UDEP 2014 - Universidad de Piura

Test de Aptitud Académico TAA - Preguntas modelo de Razonamiento Verbal - UDEP 2014

Sustituya las palabras subrayadas con sus antónimos respectivos.  

1.“... bríndame  tus labios que deseo  probar la ambrosia que hay en ellos pues, como los dioses, quiero encontrar la inmortalidad con tu divina sustancia”.

a) Angustia - vida

b) Infelicidad - mortalidad

c) Suavidad - definición

d) Sapidez - ocaso

e) Amargura - muerte

2. Muy sutilmente dio su anuencia a los que fueron invitados.

a) Colérico - permiso

b) Descortésmente - negativa

c) Groseramente - vedado

d) Finamente - permiso

e) Insolentemente - disgusto

3. El litigante dijo que el juez había actuado con arbitrariedad.

a) Tropelía

b) Bondad

c) Serenidad

d) Equidad

e) Amabilidad

4. Si las cosas se hacen /soterradamente me retirare, pues no quiero ser cómplice de cosas amañadas.

a) A la luz - participe - conocidas

b) Tranquilamente - colaborador - legitimas

c) Conociéndose - extraño - arregladas

d) Veladamente - impropio - honradas

e) Claramente - ajeno - legales

5. Fue una sesión bastante accidentada.

a) Apacible

b) Lisa

c) Limpia

d) Acrisolada

e) Buena

¿Qué son los sinónimos?

¿Qué son los sinónimos? 

Los sinónimos son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente poseen significados semejantes.

Para que dos palabras sean consideradas sinónimas son necesarios los siguientes requisitos:

El PRIMERO exige que ambas pertenezcan a un mismo campo semántico, el cual necesariamente tiene mayor amplitud, pues los comprende dentro de su generalidad. Por ejemplo, los términos AFLIGIDO y MELANCÓLICO pertenecen al mismo campo semántico porque son estados de ánimo. MACIZO y SÓLIDO pertenecen al mismo campo semántico puesto que ambos están referidos a la estructura física de los cuerpos. INDIGENTE y MENESTEROSO también pertenecen a un mismo campo semántico que es la condición económica de las personas.

El SEGUNDO requisito es que los sinónimos pertenezcan a la misma clase gramatical. Es decir, si un término es sustantivo, su sinónimo tendrá que ser también un sustantivo; si es adjetivo, su sinónimo será igualmente un adjetivo; de un verbo, otro verbo y de un adverbio, otro adverbio. Por ejemplo, el sinónimo del sustantivo INDULGENCIA es el sustantivo LENIDAD, el sinónimo del adjetivo PERSPICAZ es el adjetivo AGUDO y el sinónimo del verbo FUSTIGAR es el verbo AZOTAR.

El TERCER y más importante de los requisitos para que dos términos sean sinónimos es que posean significados parecidos, es decir, que haya un nivel de coincidencia en los semas o características que los definen. Así, el término INTERROGAR, que es un verbo transitivo cuyo significado es "hacer una serie de preguntas para aclarar un hecho o sus circunstancias", es sinónimo de INTERPELAR, que es también un verbo transitivo cuyo significado es "requerir, compeler o simplemente preguntar a uno para que dé explicaciones o descargos sobre un hecho cualquiera". La palabra PETULANTE, adjetivo cuyo significado alude al "que presume vana y ridículamente", es sinónimo de PEDANTE, adjetivo que está referido al "que hace alarde de sus conocimientos en forma presuntuosa e inoportuna". La palabra CISMA, sustantivo que significa "división o separación en el seno de una iglesia o religión", es sinónimo de SECESIÓN, sustantivo que significa "acto de separarse de una nación parte de su pueblo y territorio". 

Como acabamos de ver, en los tres ejemplos anteriores los significados de las palabras sinónimas sólo son parecidos, siendo muy excepcionales los casos que puedan presentar una total coincidencia. En ese sentido, si analizamos dichos significados, normalmente encontraremos cierto matiz de diferencia significativa, sin dejar de reconocer que lo que prima es el parecido entre dichos significados. Así, en los términos INTERROGAR e INTERPELAR, lo primordial es que ambos tienen la idea de aclarar un asunto mediante el uso de preguntas, y la leve diferencia está en que interrogar no necesariamente implica la idea de exigencia o presión, en tanto que en interpelar se percibe más el factor presionante y emplazador.

Cuando nos interpelan estamos obligados a dar una explicación o justificación sobre ciertos hechos que involucran nuestra responsabilidad. Además, interpelar suele ser más formal que interrogar. De modo análogo, en los términos PETULANTE y PEDANTE, lo más notorio es que ambos tienen la idea de manifestar vanidad en los actos; de allí que son sinónimos. 

Pero existe un grado de diferencia: petulante es un término más genérico y por lo tanto puede aludir a cualquier actitud soberbia del hombre, en tanto que pedante es específico y sólo se aplica en caso de presunción intelectual. Petulante revela cierta vulgaridad, en tanto que pedante es más propio para un ámbito académico. 

Finalmente, en el caso de los vocablos CISMA y SECESIÓN, lo más evidente es que ambos nos dan la idea de separación o ruptura a nivel de una colectividad. La sutil diferencia está en que el cisma sólo comprende la separación de las personas que implícitamente tienen una diferencia de opiniones, en tanto que en la secesión no sólo se da separación en la población, sino también se produce la división territorial. En consecuencia, podemos decir que la secesión tiene una connotación más política.

Razonamiento Verbal Vocabulario

Vocabulario Básico en Razonamiento Verbal

1. ADALID: m. Caudillo militar. // 2. Guía y cabeza o muy señalado individuo de algún partido, corporacióno escuela. “Es el adalid del partido”. SIN°: Caudillo, líder, jefe. ANT°: Adepto, prosélito, seguidor.

2. ADARGAR: tr. Cubrir con la adarga para defensa. // 2. fig. Defender, proteger, resguardar. “Adargar los derechos”. SIN° Defender, proteger. ANT° Atacar.

3. ADEPTO: adj. Por ext. afiliado en alguna secta o asociación, especialmente si es clandestina. // 2. Fig. Partidario de alguna persona o idea. “Es un adepto del partido”. SIN° Prosélito, seguidor. ANT° Adalid, líder.

4. ADEREZAR:  tr. Componer, adornar, hermosear. // 2. Guisar, condimentar o sazonar los alimentos. “Aderezar el jardín”. SIN° Ataviar, adornar, aliñar. ANT° Desataviar, desaliñar.

5. ADINAMIA: f. Med. Extremada debilidad muscular que impide los movimientos del enfermo. “Padece de adinamia”. SIN° Astenia, debilidad. ANT° Vigor, energía.

6. ADIPOSO: adj. Grasiento, cargado o lleno de grasa o gordura; de la naturaleza de la grasa. “Tejido adiposo”. SIN° Obeso, gordo. ANT° Hético, flaco, enjuto.

7. ADMONICIÓN:  f. Amonestación. // 2. Reconvención. “Recibió una  admonición”. SIN° Amonestación, reconvención. ANT° Congratulación, felicitación, pláceme.

8. ADOCENADO:  adj. Vulgar y de muy escaso mérito. “Escritor  adocenado”. SIN° Basto, vulgar, chabacano. ANT° Educado, refinado.

9. ADOSAR:  tr. Poner una cosa, por su espalda o por los lados, contigua a otra o apoyada en ella. “Las sillas estaban adosadas a la pared”. SIN° Yuxtaponer. ANT° Separar.

10. ADREDE: adv. m. De propósito, con deliberada intención. Se usa muy a menudo con matiz peyorativo. “Romper una cosa  adrede”. SIN° Deliberadamente, intencionalmente. ANT° Accidentalmente, casualmente.

11. ADUNAR:  tr. Unir, juntar, congregar. “Adunar los granos”. SIN° Reunir, juntar. ANT° Diseminar, dispersar.

12. ADUNCO: adj. Corvo, combado. “Árbol adunco”. SIN° Torcido, combado, corvo. ANT° Recto, derecho.

13. ADUSTO: adj. Quemado, tostado, ardiente. // 2. Dícese de la persona poco tratable, huraña, malhumorada.  // 3. Fig. Seco, severo, desabrido. “Persona adusta”. SIN° Ceñudo, malhumorado, hosco. ANT° Apacible, afable.

14. ADVENEDIZO: adj. Extranjero o forastero, que no es natural u originario del lugar. // 2. despect. Dícese de  la persona que sin empleo u oficio, va a establecerse en un país o en un pueblo. // 3. Dícese de la persona de origen humilde que, habiendo reunido  cierta  fortuna,  pretende  figurar entre gentes de más alta condición  social.  “En este  pueblo hay muchos advenedizos”. SIN° Extranjero, forastero. ANT° Nativo, oriundo, autóctono.

15. ADVENIMIENTO: m. Venida o llegada, especialmente si es esperada y solemne. // 2. Ascenso de un sumo pontífice o de un soberano al trono. “El advenimiento de la Navidad”. SIN° Venida, llegada. ANT° Partida, salida.

16. ADVERAR: tr. Certificar, asegurar, dar por cierta alguna cosa o por auténtico algún documento. “Adverar el documento”. SIN° Certificar, convalidar. ANT° Negar, invalidar, anular.

17. ADVERSO:  adj. Contrario, enemigo, desfavorable. “Situación adversa”. SIN° Contrario, desfavorable. ANT° Favorable, propicio.

18. ADYACENTE:  adj. Situado en la inmediación o proximidad de otra cosa. “Terrenos  adyacentes”. SIN° Contiguo, cercano, aledaño. ANT° Distante, alejado, apartado.

19. AEDO: m. Bardo, poeta o cantor épico de antigua Grecia. “Aedo ateniense”. SIN° Vate, bardo, poeta.

20. AFABLE: adj. Agradable, dulce, suave en la conversación y el trato. “Afable trato”. SIN° Apacible, amable. ANT° Hosco, intratable.

Ordenamiento Lineal Razonamiento Verbal

Los problemas de Ordenamiento Lineal consisten en una serie de datos desordenados, que tiene toda la información requerida para poder relacionarlos entre sí (ordenarlos por premisas o correspondencia entre ellos). Se recomienda que conforme se vayan leyendo los datos, se vaya haciendo una representación gráfica como esquema del problema.

1. Ordenamiento creciente o decreciente
Cuando se quiere ordenar los datos en forma creciente o decreciente.
Ejemplo 1
Se sabe que:
— Teresa es mayor que Katy.
— Silvia es menor que Julia, quien es menor que Teresa.
— Katy es menor que Silvia.
¿Quién es la mayor?
Resolución
De los datos se tiene:
    Teresa > Katy
    Teresa > Julia > Silvia
    Silvia > Katy
Luego:  Teresa > Julia > Silvia > Katy
Respuesta: La mayor es Teresa.

Ejemplo 2
La ciudad X tiene más habitantes que ciudad W. La ciudad W tiene menos habitantes que la ciudad Y pero más que la ciudad Z. Si X tiene menos habitant que Y, ¿qué ciudad tiene menos habitantes?
Resolución   
De los datos tenemos:   
   X > W       
   Y > W > Z   
   Y > Z   
De aquí: Y > X > W > Z.
Respuesta: La ciudad Z tiene menos habitantes

2. Horizontales
Cuando se presentan los datos en un lugar y se quiere relacionar con el otro.
Ejemplo 1
En una carrera compiten 5 amigos. An-tonio llegó antes que Armando, quien lle¬gó en cuarto lugar. Si Arsenio llegó inmediatamente después que Anselmo, Arsenio llegó después que Antonio y Anselmo llegó antes que Alberto. ¿Quién llegó en segundo lugar?
Resolución
Poniendo en casilleros izquierda a derecha enumerados del 1º al 5º, tenemos   

1º	2º	3º	4º	5º
Antonio	Anselmo	Arsenio	Armando	Alberto

Respuesta: Anselmo llegó en segundo lugar.

Ejemplo 2
El volcán Temboro está ubicado al este de Krakatoa. Singapur al oeste del Krakatoa. El Sumatra a su vez está ubicado al oeste de Singapur. ¿Cuál es el volcán ubicado más al este?
Resolución
De los datos tenemos que:
  Krakatoa — Temboro
  Singapur — Krakatoa
  Sumatra — Singapur
Luego, Sumatra — Singapur — Krakatoa — Temboro.
Respuesta: El volcán ubicado más al este es el Temboro.

Ejercicios de Comprensión de Lectura para Primer Grado Primaria 1º

Primer Grado Primaria
Ejercicios de Comprensión Lectora para niños de primer grado.

Capacidad a desarrollar: Comprender e interpretar textos básicos.

MIS PATOS
Mi pato Tato,
mi pata Tita
y los patitos
suelen pasear solitos

y nadan despacito.

Descarga Archivo PDF [5 págs.]

LOS PECES DEL MAR
Los peces en el mar nadan, nadan sin parar;
saltan y bailan y cambian de lugar.
A los pescadores dicen al pasar:
- Soy un pececito que vive en el mar.
- Yo me llamo pulpo.
- Yo soy tiburón.
- Sardina es mi nombre.
- Y yo boquerón.

 

Descarga Archivo PDF

Como fomentar la comprensión de lectura en los niños.

Razonamiento Verbal Primer Grado Primaria

Razonamiento Verbal
Primer Grado Primaria
Ejercicios de Razonamiento Verbal para Niños
Sonidos Iniciales
Capacidad: Relaciona y clasifica figuras de acuerdo a la vocal inicial.
En cada serie, pinta los dibujos que empiezan con la vocal de la izquierda.

Razonamiento Verbal Primer Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

Oraciones Incompletas 1° Grado de Primaria

Razonamiento Verbal
Primer Grado Primaria
Oraciones Incompletas

Capacidad: Asocia y completa oraciones



Oraciones Incompletas Primer Grado de Primaria

Descargar Archivo PDF 

Método para resolver un ejercicio de sinónimos

¿Qué partes constituyen un ejercicio de sinónimos?

Las preguntas de sinónimos que se suelen plantear en los exámenes de admisión a las universidades presentan una estructura convencional. Cada pregunta consta de una palabra ubicada en la parte superior, escrita con letras mayúsculas y conocida con el nombre de PREMISA o PALABRA PRINCIPAL. Es la parte más importante porque constituye el punto de partida para resolver el ejercicio.
A continuación y en la misma columna, ordenadas una tras otra, aparecen cinco palabras escritas con letras minúsculas, las cuales van precedidas de las primeras letras del abecedario. A estas cinco palabras se les conoce como ALTERNATIVAS MÚLTIPLES, de las cuales cuatro cumplen la función de distractores y sólo una de ellas viene a ser la respuesta correcta, la misma que será detectada entre las demás haciendo uso de un fino razonamiento.

Veamos un ejemplo:

¿Qué método podemos emplear para resolver un ejercicio de  sinónimos?

Para desarrollar este tipo de ejercicios hay que tomar en cuenta los siguientes pasos:

1. DETERMINAR CON SUMO CUIDADO Y PRECISIÓN EL SIGNIFICADO DE LA PREMISA.

Para ello, se supone que el alumno en alguna oportunidad ha empleado esa palabra o en alguna ocasión la ha estudiado y, en consecuencia, es consciente de cuál es su contenido significativo, de cuáles son los semas o características que posee y cómo se aplica.

2. IDEAR INMEDIATAMENTE DOS O TRES PALABRAS DE SIGNIFICADO PARECIDO.

Esta operación mental se realiza antes de ver las alternativas. Se debe procurar que dichos términos sean los más semejantes a la premisa, tanto en contenido como en aplicación.

3. ELEGIR ENTRE LAS OPCIONES PLANTEADAS AQUELLA PALABRA CUYO SIGNIFICADO SEA EL MÁS SEMEJANTE A LA PREMISA O PALABRA PRINCIPAL.

Podemos aplicar complementariamente la técnica de formar una oración sencilla y clara con la palabra principal y luego verificar si ésta se puede reemplazar en el mismo contexto por la palabra elegida. Esto nos dará la certeza de que la palabra elegida, además de poseer significado semejante a la premisa, pertenece a la misma clase gramatical.

Apliquemos el método resolviendo el ejercicio propuesto en el punto anterior:

En primer lugar, BIZARRO es un adjetivo que significa "valiente y esforzado", esto quiere decir que califica a la persona que posee la cualidad de ser animosa y capaz de acometer resueltamente grandes empresas y enfrentar los peligros. Luego, pasamos a idear palabras que se parezcan a BIZARRO, que bien podrían ser: intrépido, arrojado o valeroso.
Finalmente, viendo las alternativas, nos daremos cuenta de que la palabra que presenta mayor semejanza de significado con la premisa es audaz, puesto que es un adjetivo que significa "atrevido y valiente". Confirmando nuestra respuesta, diremos: "el bizarro combatiente recibió el reconocimiento de su pueblo", lo que equivale a decir: "el audaz combatiente recibió el reconocimiento de su pueblo". Descalificamos el distractor arriesgado, adjetivo cuyo significado es "que se pone en riesgo", lo cual implica una actitud un tanto negativa de falta de prudencia. También descalificamos a osadía por razones gramaticales, pues se trata de un sustantivo y resultaría totalmente incongruente pretender reemplazarlo por la premisa, diciendo que "el combatiente osadía recibió el reconocimiento ...". El distractor sagaz está aún más distante, pues significa "astuto e inteligente".

Al resolver un ejercicio de sinónimos debemos:

1. Determinar con sumo cuidado y precisión el significado de la premisa.
2. Idear palabras de significado parecida.
3. Elegir entre las opciones la palabra cuyo significado sea el más semejante a la premisa.

Analogías Verbales para niños 1° Grado Primaria

Razonamiento Verbal
Primer Grado Primaria
Analogías Verbales
Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras.
Capacidad: Descubre la relación entre las dos palabras resaltadas de la premisa con una de las alternativas.

Analogías para niños Primer Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

RESPUESTAS:
1. c) sombrero es a cabeza.

2. b) ferrocarril es a vía.

3. a) perro es a mamifero.

4. b) borrador es a borrar.

5. c) gallina es cacarear.

6. c) 3 es a 7 (4 de separación)

7. d) gorro: gorros

8. c) pan: pancito

9. b) campesino: campesina

10. c) profesor: profesores

Antónimos para niños 1° Grado Primaria

Razonamiento Verbal

Primer Grado Primaria

Antónimos

Son palabras que tienen significados contrarios.

Capacidad: Escribe ordenadamente los antónimos de las palabras que presenta el cartel.

Antónimos para niños Primer Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

Sinónimos para niños 1° Grado Primaria

Razonamiento Verbal

Primer Grado Primaria

Sinónimos

Los sinónimos son palabras con escritura diferente, pero igual significado.

Capacidad: Lee las palabras y luego escribe las parejas de sinónimos al lado del dibujo que les corresponde:

Sinónimos para niños Primer Grado Primaria

Descarga Archivo PDF

¿Qué es la sinonimia? y Ejemplos

¿Qué es la sinonimia?

La sinonimia es la semejanza de significados entre dos o más términos comprendidos en un mismo campo semántico, es decir, dentro de un mismo ámbito de asociación de palabras que, a pesar de tener ciertos matices diferentes, están referidas a un tema en común.

Comúnmente se piensa que la sinonimia implica la relación de igualdad de significados entre las palabras; esta creencia es errónea y fácil de rebatir. Al observar con cuidado el mundo, en que vivimos nos damos cuenta de que entre los objetos, los seres, los fenómenos, las situaciones, etc., se puede establecer muchas relaciones, entre ellas la de semejanza, pero resulta casi imposible establecer relaciones de igualdad, puesto que, por naturaleza, las cosas existentes son variadas, distintas. Entonces, si no existe igualdad entre las cosas, tampoco puede existir igualdad entre las palabras, pues estas últimas no son sino el reflejo de aquéllas. Por otro lado, no tiene sentido para la comunicación humana crear palabras que posean el mismo contenido, pues se estaría incurriendo en una repetición innecesaria. ¿Para qué crear varias palabras que designan exactamente la misma realidad? El lenguaje no puede ser algo ocioso, el lenguaje es y debe ser una actividad creadora en esencia.

Asimismo, está generalizada -sobre todo a nivel escolar- la idea de que la sinonimia es la simple relación de semejanza entre dos o más palabras. Esta creencia si bien no es errada, no por ello deja de ser superficial.

La sinonimia, hablando en rigor, no se limita a establecer la semejanza de significados de las palabras, sino, básicamente, determina la sutil diferencia semántica existente entre una palabra y otra parecida.

Resumen: ¿Qué es la sinonimia?


Ejemplos

Las palabras ACABAR y FINIQUITAR son sinónimos. Así, podemos hablar de "acabar o finiquitar un negocio'', pero no en todos los casos podemos utilizarlas indistintamente, pues no es lo mismo decir "la lanza acaba en punta" que decir "la lanza finiquita en punta". De aquí deducimos que las palabras acabar y finiquitar no son completamente equivalentes: tienen caracteres o semas comunes, pero también presentan una pequeña diferencia. En efecto, el vocablo acabar tiene varias acepciones. En una de ellas significa: "rematar, terminar, finalizar". Se aplica a la forma de los objetos; por ejemplo: "la espada acaba en punta". En tanto que el vocablo finiquitar significa en una de sus acepciones "terminar, saldar una cuenta", lo cual implica concluir algo pendiente; por ejemplo: "finiquitar un compromiso financiero". Por tanto, es impropia su aplicación para cosas materiales como la lanza.

Razonamiento Verbal Pre Universitario

El Razonamiento Verbal es la disciplina académica que busca proporcionar al estudiante los medios intelectuales suficientes para hacer un uso correcto del idioma y un procesamiento eficaz de la información. Esta disciplina concierne a la capacidad para desempeñar adecuadamente tanto el papel de emisor como el de receptor.

Temas de Razonamiento Verbal - Nivel PreUniversitario PDF
Tema 01: Sinonimia.

Los sinónimos son palabras que se escriben de manera distinta, pero tienen un significado igual o parecido. Por ejemplo: denodado - intrépido; embaucar – falsear; mas - pero.

En los sinónimos es importante tener en cuenta la categoría gramatical o clase formal a la que pertenecen las palabras para determinar la respuesta correcta.

Tema 02: Antonimia.
Los antónimos son palabras que, perteneciendo a la misma categoría gramatical, expresan significadoscontrarios.

Tema 03: Sinonimia y Antonimia Contextual.
Las palabras en los contextos asumen el significado según la idea o pensamiento expresado.
La búsqueda del significado contextual depende de cómo se ha ubicado la palabra, de la forma cómo ésta se ha utilizado y de la connotación que se le quiera dar.

Tema 04: Analogías. 
En términos generales significa "semejanza entre dos cosas distintas" y se refiere a la similitud o afinidad de ciertos rasgos, formas o contenidos entre algunos elementos de la realidad. 

Tema 05: Series Verbales.
Es la cadena o serie de palabras que corresponden al mismo campo semántico y que pueden incluir en su secuencia a términos que poseen mayor, menor o igual contenido de significado.

Tema 06: Oraciones Incompletas.
Son aquellas oraciones a las que se les ha suprimido intencionalmente una o más palabras que deben ser identificados haciendo uso del análisis y la deducción.

Tema 07: Conectores Lógicos.

Este tipo de ejercicio se presenta como si fuera una oración incompleta a la que se le han quitado ciertos elementos de enlace.  Se  trata  de  identificar,  entre  las  alternativas  aquella que  contenga  los  conectares gramaticales que al ser colocados en los espacios en blanco, establezcan la relación adecuada entre los segmentos de la oración.

Tema 08: Plan de Redacción.
Se le reconoce también como ordenamiento de textos o secuencialidad de enunciados.
Es un ejercicio que consiste en ordenar párrafos u oraciones de manera que logremos un texto  coherente y  bien  estructurado.

Tema 09: Términos Relacionantes por Hiperonimia e Hiponimia.
Es el ejercicio formulado con una premisa (hipónimo) marcando como respuesta  la alternativa que  tenga un término de mayor amplitud semántica, es decir, el hiperónimo.

Tema 10: Termino Excluido por Sinonimia y Antonimia.
Es un ejercicio en el que se determina cuál de las cinco palabras ofrecidas en las alternativas, no es sinónimo o antónimo de la base.

Descargar archivo PDF

Tema 11: Término Ilógico: Interferencia de Términos.
Esto es cuando entre la extensión de dos o más términos se pueden otorgar algunas intersecciones o interferencias.

Tema 12: Término Esencial.

Es una modalidad de ejercicio distinto al anterior, donde sólo una de las alternativas es la condición necesaria de justificación de la  matriz y que permite su objeto de existencia, la misma que puede ser mediante la ubicación del objeto deductivo pudiendo ser, las demás relacionantes, pero que no participan de la esencia de la palabra base.

Tema 13: Texto Análogo.
Es el texto que tiene una relación similar a la temática o contenido de un párrafo base.

Tema 14: Texto Excluido.
Este ejercicio, tiene su origen en el término excluido y consiste en excluir de un listado de párrafos que pertenecen a una misma temática, aquel que no guarde relación alguna.

Tema 15: Ordenamiento de Párrafos.

Consiste en ordenar lógica y coherentemente los diferentes enunciados que se presentan dispersos y desordenados, devolviéndole al texto su estructura primitiva. Se debe tener en cuenta la importancia de los signos de puntuación como: la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto.

Tema 16: Comprensión de Textos.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.

Descargar archivo PDF

¿Cuál es el origen de los sinónimos?

¿CUÁL ES LA ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA SINÓNIMO?

Previamente, veamos algunos datos sobre etimología. La etimología es la ciencia que estudia la procedencia y derivación de las palabras procurando establecer las causas y circunstancias de su proceso evolutivo; dicho de manera concreta, la etimología es la historia de las palabras.

El propósito de la etimología es seguir la pista de cada palabra hasta su origen más remoto, para hacer conocer al hablante la evolución de la lengua.

Lo más importante de la etimología es que nos permite reconstruir el significado de las palabras con mayor autenticidad y veracidad semántica, porque conociendo la etimología de las palabras podemos precisar sus significados. Gracias a la etimología podemos definir las palabras con mayor claridad. La etimología es también útil en cuanto sirve de puente o recurso nemotécnico para recordar palabras recién aprendidas.

En ese sentido, veamos el origen etimológico de la palabra sinónimo. Esta palabra, de uso muy arraigado y cotidiano, proviene de dos voces griegas: el prefijo SYN, que quiere decir "con" o "conforme", y la raíz ONOMA, que significa "nombre". Ambas voces han dado lugar a la formación de muchas palabras del castellano. En el primer caso, podemos citar a los términos SINCRÓNICO (conforme al tiempo) y SINFONÍA (conformidad de sonidos) y en el segundo caso, a los vocablos ONOMÁSTICO (relativo al nombre) y ONOMANCIA (adivinación a través del nombre).

En conclusión, la palabra sinónimo significa etimológicamente "conformidad de nombres", lo que podemos interpretar como equivalencia o afinidad de significados.

Veamos algunos ejemplos: ABSOLVER, que significa declarar o considerar a alguien libre de alguna acusación. Culpa es sinónimo de EXIMIR, que es librar, desembarazar de cargas, obligaciones, cuidados, culpas, etc. La palabra LÍDER, cuyo significado es jefe o conductor de un partido político o de un grupo social, es sinónimo de CAUDILLO, quien dirige o tiene mando sobre la gente, particularmente en la guerra. Y el término AFLIGIDO; que califica a la persona triste o angustiada moralmente, es sinónimo de CONTRITO, que es el que siente dolor o arrepentimiento por haber ofendido a Dios. En los tres ejemplos citados decimos que existe sinonimia, pues hallamos cierta conformidad o coincidencia de nombres, entendida no como la semejanza en la forma de las palabras, sino como la afinidad que existe entre sus contenidos o significados.

Etimológicamente, sinónimo es "conformidad de nombres", lo que se interpreta como equivalencia o afinidad de significados

Razonamiento Verbal Guia Práctica PDF

El razonamiento verbal es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados. Como disciplina, está constituido por cinco temas que poseen principios, contenidos, características, objetivos y métodos propios. Estos temas proveen al estudiante de los ejercicios necesarios para desarrollar aquella aptitud verbal o disposición natural, y son los siguientes:

•  Sinónimos.
•  Antónimos.
•  Analogías.
•  Oraciones incompletas.
•  Comprensión de lectura.

Razonamiento Verbal Guía Práctica
Sinónimos
Las preguntas de sinónimos evalúan la habilidad que posee la persona para identificar la misma o muy parecida significación que tiene una palabra con otra.

A continuación tiene usted ejercicios, en cada uno de ellos se presenta una palabra escrita en letras mayúsculas. A esta palabra le siguen cinco palabras escritas en letras minúsculas. De entre estas cinco palabras escoja la palabra que es SINÓNIMO de la palabra escrita en letras mayúsculas.

1) TENAZ
A) consistente
B) insistente
C) consecuente
D) persistente
E) rígido

Respuesta: La palabra TENAZ se utiliza para la persona que tiene la virtud de perseverar hasta conseguir el objetivo que se ha propuesto. Por ejemplo: "Necesitamos un periodista tenaz en la búsqueda de la información". La alternativa más semejante es persistente, porque también alude al que se muestra constante hasta conseguir su cometido. Insistente es aquel sujeto que solicita o exige cosas repetidamente. Consecuente es la persona que en sus actos refleja los principios morales que dice tener. Riguroso, en segunda acepción, es aquel que se muestra drástico al momento de exigir o sancionar una falta. 

En consecuencia, permutando los términos, podríamos decir también: "Es difícil burlar a un detective tan persistente". Rpta (D)

2) ALTISONANTE
A) adornado
B) rimbombante
C) abundante
D) redundante
E) cuantioso

Respuesta: El término ALTISONANTE hace alusión, sobre todo, al modo de expresión con muchos adornos, normalmente para causar gran impresión. Así, podemos decir: "Abordaba a las personas con un lenguaje altisonante". Los vocablos que más se aproximan son: adornado, rimbombante y redundante. Adornado alude a un sinnúmero de cosas que tienen aplicaciones decorativas.  Redundante se refiere exclusivamente a la cantidad de veces en que se repite una expresión innecesariamente, pero no indica la forma en que se emite. Rimbombante está referido a la forma aparatosa que busca llamar la atención. Por consiguiente, reemplazando la palabra en la oración citada, se puede decir: "Abordaba a las personas con un lenguaje rimbombante". Rpta (B)

3) MELANCOLÍA 
A) censura
B) recuerdo
C) desprecio
D) desaliento
E) congoja
Respuesta: MELANCOLÍA es un sustantivo que significa tristeza vaga, relativamente profunda y duradera. Por ejemplo es correcto decir: "Mariano Melgar llevó una idea llena de melancolía provocada por su fracasos amorosos". Entonces, melancolía tendrá por sinónimos a cuita, esplín, morriña, congoja. Rpta. (E)

4) VADEMECUM

A) Formula

B) Premio

C) Prontuario

D) Remedio

E) Valoración

Respuesta: VADEMECUM libro pequeño que puede uno llevar para consultarlo con frecuencia. Consejero, hilo conductor, libro de bolsillo. Sinónimos: compendio, epitome, resumen, breviario, prontuario, vade. Rpta. (C) 

5) INCREMENTAR
A) prolongar
B) regenerar
C) completar
D) adicionar
E) superar
Respuesta: INCREMENTAR es un verbo transitivo que significa aumentar, acrecentar; así, por ejemplo, podemos decir: "incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil". Es sinónimo de palabras como acrecentar, añadir y adicionar.  Rpta. (D)

6) MEOLLO
A) precisión
B) verdad
C) talento
D) esencia
E) sabiduría
Respuesta: MEOLLO es un sustantivo masculino que se refiere a la masa nerviosa contenida en el cráneo; seso; y, en sentido figurado, hace referencia a la sustancia o lo más principal de una cosa. Considerando la segunda acepción, podríamos decir que "el detective buscaba desentrañar el meollo del crimen". Tiene por sinónimos a las palabras quid, médula y esencia.  Rpta. (D)

Descargar guía de ejercicios en PDF

Refranes - Frases Incompletas

Refranes - Frases Incompletas - Razonamiento Verbal

1. El que a buen árbol se arrima, ...
a) buenas ramas lo refrescan.   
b) buena sombra lo cobija.   
c) buena madera lo protege.   

2. El infierno está lleno de buenos deseos, ...
a) y de malas intenciones el cielo.
b) y de buenas intenciones el cielo.
c) y de buenas obras el cielo.

3. Más sabe el necio en su casa, ...
a) que el cuerdo en la ajena.
b) que el loco en la ajena.
c) que el sensato en la suya.

4. Árbol que nace torcido ...
a) jamás ha crecido.
b) jamás de él frutos han nacido.
c) jamás su tronco endereza.

5. Dime con quién andas ...
a) y te diré como vistes.
b) y te diré quién eres.
c) y te diré algunas verdades.

Problemas de Razonamiento Verbal con Respuestas

Razonamiento Verbal es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados, busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma.

Problemas de Razonamiento Verbal
Sinónimos
1) DESVALIDO
A) desdeñado
B) abandonado
C) derrotado
D) descuidado
E) desfavorecido
Respuesta: DESVALIDO es un adjetivo que alude al desamparado, al privado de ayuda y socorro. Un ejemplo de aplicación es: "El niño desvalido está expuesto a los vicios". El término en referencia es sinónimo de los vocablos desprotegido, huérfano y abandonado.  Rpta. (B)

2) ANTAGONISTA
A) adversario
B) diferente
C) luchador
D) competente
E) desfavorable

Respuesta: ANTAGONISTA es un sustantivo común que nombra a la persona o cosa contraria a otra. Entonces, podemos decir: "Se había preparado mejor que su antagonista para ganar la contienda", o "La afirmación sustentada por el expositor fue rebatida por su antagonista". Este vocablo es sinónimo de las palabras opositor, enemigo y adversario. Rpta. (A)

3) SOCAVAR
A) modificar
B) mermar
C) minar
D) acabar
E) destruir

Respuesta: SOCAVAR es un verbo transitivo que significa excavar por debajo alguna cosa, dejándola en falsa Entonces, podemos decir la construcción de dicho sótano llevó a socavar los cimientos de vivienda contigua". Este término tiene corno sinónimos a los vocablos menoscabar, debiltar y minar. Rpta. (C)

4) CONVICTO
A) abrumado
B) culpable
C) aprisionado
D) acusado
E) convencido

Respuesta: CONVICTO es un adjetivo que califica al reo a quien legalmente se le ha probado su delito, aunque no lo haya aceptado. Entonces, como ejemplo se podría decir que "el reo convicto pugnó legalmente por la disminución de su pena". Por tal motivo, sus sinónimos son autor, responsable, culpable, entre otros. Rpta. (B)

5) VIGILIA
A) vivacidad
B) desvelo
C) atención
D) conciencia
E) objetividad

Respuesta: VIGILIA es un sustantivo que significa estar despierto. En segunda acepción, se refiere al trabajo efectuado durante la noche. En este sentido, como ejemplo aplicativo, diríamos que "el novelista pasó horas de vigilia para culminar su obra". Por lo tanto, sus sinónimos son desvelamiento, trasnochada y desvelo.  Rpta. (B)

Ejercicios de Comprensión Lectora para Secundaria con Respuestas - Guia 1

Ejercicios de Comprensión Lectora para Secundaria con Respuestas - Guía 1.
Ejercicio I

Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas en más lugares y en diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro sistema nervioso y que permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la era en la que no usaremos las máquinas sino que todos nos habremos convertido en una de ellas.

1. ¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.

2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no es una afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a nuestro sistema nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más sintetizada del mundo perdurarán.

3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo.

Razonamiento Verbal Yahoo

Preguntas comunes sobre Razonamiento Verbal en Yahoo Respuestas.

P:  ¿Razonamiento verbal?

R: Como su propio nombre indica, el razonamiento verbal es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados.

Existen algunos ejercicios destinados a potenciar el razonamiento verbal que a continuación exponemos junto a algún ejemplo que pueden servir de ejemplo para practicar con vuestros hijos.

1. Analogías verbales. Encontrar relaciones entre conceptos. Ejemplo: Automóvil es a volante... como barco es a ¿ ? (Respuesta: timón)

2. Completar oraciones. Encontrar la palabra que complete o le de mejor sentido a la frase. Ejemplo: Presentó ¿? que demostraban su inocencia. (Respuesta: pruebas)

3. Ordenar frases y textos. Ordenar la frase desordenada y colocar las palabras en orden correcto para que la frase sea lógica. Ejemplo: Marta/ han/ euros/ un/ Manuel/ y/ encontrado/ cinco/de/ billete. Respuesta: Marta y Manuel han encontrado un billete de cinco euros.

4. Ejercicios de excluir un concepto de un grupo. Tachar la palabra o las palabras que no vayan bien o no tengan relación con el grupo.

5. Seguir instrucciones. Seguir las instrucciones o tareas que figuran en las instrucciones escritas. Ejemplo: Dibuja tres rectángulos en fila, de manera que el primero sea más grande que el segundo pero más pequeño que el tercero.

6. Establecer diferencias y semejanzas entre conceptos. Dadas un par de palabras, pensar en que se parecen y en que se diferencian. Ejemplo: ¿En qué se parecen una sierra y un cuchillo? Respuesta: Sirven para cortar, son de acero…

7. Corregir en una frase la palabra inadecuada. Buscar la palabra errónea o inadecuada, y posteriormente indicar la palabra correcta que tendría que figurar en substitución a la otra. Ejemplo: El elefante es un reptil de gran envergadura. Respuesta: Mamífero.

8. Buscar antónimos y sinónimos de una misma palabra.

Fuente

Lecturas para medir la comprensión lectora en secundaria - Ficha 2

Lecturas para medir la comprensión lectora en secundaria.
LECTURA I 

El ludópata es aquel individuo que sufre una adicción a los juegos. Podría ser adicto a las máquinas de dinero o a las cartas; lo importante es que su patología psicológica llega a tal nivel que es muy difícil poder controlar su obsesión. 

Llega a tal punto de dejar de lado otras actividades como la alimentación, la conversación o inclusive el sexo tan sólo por jugar. Algunos ludópatas famosos fueron por ejemplo: Frank Sinatra, Coco Channel, Edith Piaf, etc.

1. Señale cuál es la estructura más adecuada:
A. Tesis - argumentos - conclusión
B. Idea central - tema central - comentario.
C. Definición - explicación - ejemplificación.
D. Afirmación - justificación - consecuencias.

2. Señale un caso análogo al texto anterior:
A. El de un esquizofrénico que termino abandonando la realidad para crearse otra.
B. El de una ninfómana que prefiriendo el sexo dejo de pensar inclusive en su alimentación.
C. El de un melómano cuyos gustos musicales exceden al del vulgo.
D. El de un artista que empeñándose en pintar se encierra dos días en su cuarto.

3. ¿Qué desenlace es el más apropiado para el texto anterior?
A. En qué terminó la vida de Edith Piaf
B. En qué se distingue la ludopatía de la adicción por los juegos.
C. Si existe algún tratamiento para el ludópata.
D. Si hay algún famoso peruano que sufra también de ludopatía.

Razonamiento Verbal Antónimos

Razonamiento Verbal Antónimos
Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Consideramos antónimos a palabras que comparten la misma categoría gramatical, por ejemplo:

- Sustantivos: amor – odio; alegría – tristeza; vida-muerte
- Adjetivos: cobarde – valiente; lindo – feo; fuerte - débil
- Verbos: subir – bajar; salir – entrar; levantarse-acostarse
- Adverbios: poco - mucho; menos – más; lejos – cerca

Se debe tener cuidado ya que algunas palabras tienen varios significados y el antónimo correspondiente a cada uno de ellos es diferente.
   - Ruido sordo – ruido sonoro
   - Hombre sordo – hombre oyente

Lecturas para medir la comprensión lectora en secundaria ficha 1

Lecturas para medir la comprensión lectora en secundaria.

LECTURA - EJEMPLO N°1

Al fin del año pasado, zapeando por la TV deportiva me encontré con un programa del Pollo Vignolo por ESPN en el que trajo al set a dos envejecidos ex-campeones de fútbol de Argentina que hablaron de cómo les cambió la vida "al día siguiente" de retirarse. Ya no había la adrenalina del estadio lleno, los autógrafos, las concentraciones estresantes previas a los partidos, la imagen constante en los diarios, la emoción del triunfo o la derrota, el reconocimiento de los hinchas en calles, tiendas y restaurantes, las cuentas bancarias infinitas.  Aquellos que confundieron la fama con la vida sexual relajada descubren que crearon compromisos e hijos a los que les dejaron las huellas del dolor de ser desconocidos. Y un buen día se acaba el show, se apaga la luz. No eres nadie más que un anónimo más.

 

Me hizo recordar una columna sobre la cantidad de suicidios, quiebras y adicciones de exbasquetbolistas famosos norteamericanos. ¿Quiénes se salvan de esta depresión post partida de la cancha? Una clave en todos los sobrevivientes estables, es tener una familia y amistades a toda prueba, contenedores, acompañantes genuinos. La otra es su resiliencia, su capacidad de tolerar frustraciones, sobre la base de una fuerte "disciplina emocional"; esa que les permite lidiar con el éxito y fracaso por igual con calma, sin perder los papeles, apelando a su sentido de propósito en la vida, ese mismo que seguramente les ayuda a ordenar sus finanzas desde temprano para que no sea un faltante después.

A ninguno de ellos el destino lo marcó su desempeño escolar en matemáticas o en general las notas escolares. Es otra la "mano invisible" que está detrás de todo eso. Y mientras la escuela no tome nota de ella, seguirá mandando a los alumnos a la lotería del futuro sin haber creado las condiciones para que tengan consigo los boletos ganadores.  

 

El dominio socio-emocional, el sentido de propósito y trascendencia, saber “qué y por qué soy como soy y hago lo que hago”, son asuntos que tienen que ver más con la identidad y valores de cada uno que con sus notas o adecuación a los estándares. ¿Qué genuino y significativo espacio están teniendo para eso  nuestros alumnos en el quehacer escolar cotidiano, en los detalles pequeños, en el saludo cordial al desconocido, en la detección de quien necesita ayuda para brindársela, en el compromiso honesto con los amigos, especialmente en las malas más que en las buenas, en la responsabilidad que cada uno asume en los trabajos en grupo, y sobre todo, en la capacidad de fijarse metas y ser consistente para perseguirlas?

La pandemia ha desnudado la escuela y les ha dado a los padres más preocupados algunas evidencias de la (in)utilidad de sus hijos para todo esto. A su escala, cada uno de ellos tendrá que lidiar con su propio "momento de fama". ¿No sería bueno aprovechar estas lecciones para promover una reconceptualización de la experiencia escolar? ¿O, esperarán al “día siguiente” de su salida del colegio para que sea la lotería la que defina el destino de sus hijos?


PREGUNTA

En el texto la frase, "Y un buen día se acaba el show, se apaga la luz." se refiere a que:
A) Los programas deportivos en la T.V. llegaran pronto a su fin.
B) Muchos exbasquetbolistas famosos norteamericanos terminan suicidándose.
C) Los campeones del futbol argentino se retiran en el anonimato.
D) Por muy famoso que sea un futbolista llegará un día en que su carrera deportiva finalice.
E) Ya no habrá la adrenalina del estadio lleno, los autógrafos, las concentraciones estresantes previas a los partidos.

Solución: La frase hacer referencia que en la vida de los futbolistas llegará un día en que ya no haya la adrenalina del estadio lleno, los autógrafos, las concentraciones previas a los partidos, la imagen constante en los diarios, la emoción del triunfo o la derrota, en otras palabras su vida pasará al anonimato. Respuesta D) Por muy famoso que sea un futbolista llegará un día en que su carrera deportiva finalice.

PREGUNTA
Según el autor, ¿quienes son los que se salvan de la depresión post partida de la cancha?
A) Los futbolistas que más éxitos han cosechado a lo largo de su carrera profesional.
B) Los basquetbolistas norteamericanos que más dinero y fama han alcanzado.
C) Los que tuvieron un desempeño destacado como alumnos en el colegio.
D) Los que tienen alta resiliencia y lograron formar una familia unida.
E) Los que supieron administrar correctamente sus finanzas a tiempo.

Solución: el autor menciona que todos los sobrevientes estables, es decir los que no desarrollaron una depresión, tienen una familia y amistades a toda prueba, acompañantes genuinos. Tambien menciona que poseen resilencia, la capacidad de tolerar frustraciones.  Respuesta: D) Los que tienen alta resilencia y lograron formar una familia unida.

PREGUNTA
Según el autor, el "dominio socio-emocional" se refiere a:
A) La capacidad de fijarse metas y ser consistente para perseguirlas.
B) La responsabilidad que cada uno asume en los trabajos en grupo.
C) Al compromiso honesto con los amigos, especialmente en las malas más que en las buenas.
D) Son asuntos que tienen que ver más con la identidad y valores de cada uno que con sus notas.
E) Saber “qué y por qué soy como soy y hago lo que hago”.

 

 

 
LECTURAS PARA MEDIR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN SECUNDARIA
TEXTO I 

El Facebook es una red social en internet que permite conversar con los demás, pero sobre todo compartir públicamente fotos, videos, música y hasta tus pensamientos.
Lo interesante de esta red social es que puedes comentar lo que otra persona está haciendo en tiempo real, y así mismo informar a los demás lo que tú estás haciendo también. Sin embargo el tiempo que uno pierde en estar conectado a esta red es el tiempo que uno podría estar ganando en conversar con tus amigos en un espacio real también. Es decir, el Facebook te absorbe tanto que finalmente uno se desconecta del mundo tangible, y no virtual, que, es justamente donde están las personas con las cuales socializamos ¿Por lo tanto es el Facebook realmente una red social?

1. ¿Cuál es la paradoja del texto anterior?
A. Que podemos intercambiar fotos mediante el Facebook, pero no podemos intercambiar nuestros cuerpos.
B. Que podemos intercambiar comentarios pero ningún comentario es digno de ser comentado.
C. Que el Facebook siendo una red social más bien podría des socializarnos.
D. Más de una.

2. ¿Cuál es la intención central del autor?
A. Describir las características de la famosa red social.
B. Criticar las ventajas que se obtienen del Facebook.
C. Poner en tela de juicio la "socialización" del Facebook.
D. Elogiar las virtudes del Facebook.