Examen de traslado interno y externo UNMSM 2013 preguntas RV

 
Habilidad Verbal 

SERIES VERBALES

PREGUNTA 01

Poltrón, perezoso; frugal, parco; zafio, grosero; ...

A) parlanchín, locuaz*

B) urente, gélido

C) liberto, esclavo

D) diáfano, oculto

E) lábil, macizo

SOLUCIÓN:

La serie está conformada por pares de sinónimos. De esta manera, la serie verbal se completa con ‘parlanchín’, que habla en exceso, y ‘locuaz’, que habla mucho o demasiado.

PREGUNTA 02

Trampa, ardid, artimaña, ...

A) treta*

B) convenio

C) disputa

D) riña

E) astucia

SOLUCIÓN:

La respuesta correcta es ‘treta’, por cuanto su sentido es compatible con el significado de los términos del enunciado.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

PREGUNTA 03

(I) Los virus informáticos, así como los virus biológicos, tienen la capacidad de propagarse a través de un software y destruirlo totalmente. 

(II) Los virus son agentes infecciosos que pueden multiplicarse dentro de las células de otros organismos. 

(III) Los virus se componen de dos o tres partes: su material genético, una cubierta que protege a estos genes y, en algunos casos, una bicapa. 

(IV) Los virus infectan todos los tipos de organismos, desde animales y plantas, hasta bacterias y arqueobacterias. 

(V) Los virus son demasiado pequeños como para poder ser observados a través de un microscopio óptico.

A) I*          B) IV           C) III           D) II           E) V

SOLUCIÓN:

Las oraciones describen aspectos relacionados con los virus biológicos. La oración (I) desarrolla una idea diferente, pues trata acerca de los virus informáticos. Esta oración debe eliminarse.

PREGUNTA 04

(I) Julio Ramón Ribeyro (1929 - 1994) es uno de los más destacados narradores peruanos del siglo pasado. 

(II) Ribeyro perteneció a la llamada “Generación del 50”, a la que también pertenecen narradores de la talla de Enrique Congrains Martin y Carlos Eduardo Zavaleta.

(III) La llamada “Generación del 50” tuvo una vertiente que prefirió abordar los temas propios de la nueva gran urbe limeña. 

(IV) Destacó, sobre todo, en el cuento, aunque también escribió algunas novelas como Crónica de San Gabriel. 

(V) En 1994, Ribeyro obtuvo el Premio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo, otorgado al conjunto de su obra literaria.

A) III*           B) IV           C) I           D) V           E) II

SOLUCIÓN:

El párrafo desarrolla aspectos relacionados a la labor literaria de Julio Ramón Ribeyro; la mención a la ‘Generación del 50’, sin referencia expresa a Ribeyro, no es pertinente.

PREGUNTA 05

(I) En el diseño artístico de un jardín, sobre todo en el continente europeo, prima la armónica convergencia del orden natural y la disciplina convencional. 

(II) El jardín inglés aparenta no seguir formas y dimensiones establecidas por el hombre, sino que se cultiva buscando ser la prolongación del entorno natural circundante. 

(III) La función del diseñador de jardines ingleses es, bajo un concepto de desorden aparente, crear una idea de espontaneidad perfectamente controlada. 

(IV) El jardín inglés incluye unos espacios bien definidos: el invernadero para la conservación de las especies en periodo de aclimatación, las fuentes, los estanques, el voladero. 

(V) En los jardines ingleses, las asperezas del terreno y los desniveles se llenan de vegetación, la que se desarrolla armoniosamente alrededor de amplios prados, que son el elemento unificador de la vegetación.

A) I*           B) II           C) III           D) IV           E) V

SOLUCIÓN:

El conjunto oracional se refiere a características peculiares del jardín inglés. Se elimina la (I), que se refiere al tema del jardín en Europa continental.

Ejercicios de Eliminación de Oraciones con respuestas para secundaria

 

Eliminación de Oraciones

Preguntas Resueltas 

PREGUNTA 01 

(I) Hasta los más célebres literatos son presos de sus palabras, y algunos, además, son hasta víctimas de ellas. 

(II) Es el caso del francés Albert Camus, Nobel de Literatura de 1957, que por karma o mala suerte murió de la forma más absurda, según sus propias palabras. 

(III) Camus, al escuchar la noticia de que el ciclista Fausto Coppi había muerto en un accidente de tráfico, declaró que no conocía una manera más idiota de morir.

(IV) Coppi fue campeón del mundo de Ciclismo en Ruta en 1953, estableciendo el récord mundial cinco años antes. 

(V) Días más tarde, Camus irónicamente fallecía de esta misma forma.

A) I          B) II          C) III          D) IV            E) V

SOLUCIÓN: El ejercicio presenta como tema central la irónica muerte de Albert Camus. En el texto se narra cómo este escritor, frente a la muerte de un ciclista en un accidente de tráfico, calificó de idiota dicha forma de morir. Sin embargo, días después, el propio Camus moriría de esa misma manera. Por lo tanto, se elimina por disociación la oración IV, ya que nos informa sobre algo distinto: el récord mundial del ciclista Fausto Coppi. Rpta. D

PREGUNTA 02

(I) El amor ha sido, desde siempre, un tema central para la humanidad. 

(II) El amor ha servido de fuente de inspiración para la poesía, la música, la pintura y el arte en todas sus formas. 

(III) El amor se ha convertido en un tema de interés también para la ciencia. 

(IV) Gracias al desarrollo de modernas técnicas de imagen podemos observar directamente lo que pasa dentro de nuestras cabezas cuando nos enamoramos. 

(V) Una tomografía computarizada de la cabeza es un procedimiento que utiliza muchos rayos X para crear imágenes en esta zona del cuerpo.

A) II          B) I           C) IV           D) III           E) V

SOLUCIÓN: En este ejercicio centralmente se explica cómo el amor desde siempre ha despertado nuestro interés, incluso a un nivel científico, por ello se está utilizando la tecnología para saber qué ocurre en el cerebro cuando nos enamoramos. Por lo tanto, se elimina por disociación la oración V, pues en ella se explica algo distinto: como se realiza una tomografía computarizada de cabeza. Rpta. E

PREGUNTA 03

(I) Las patentes de Nicola Tesla y su trabajo teórico ayudaron a forjar las bases de los sistemas modernos para el uso de la energía eléctrica por corriente alterna. 

(II) Tesla Motors es una compañía estadounidense ubicada en California, que diseña, fabrica y vende coches eléctricos. 

(III) Tesla Motors ganó amplia atención al producir el Tesla Roadster, el primer automóvil de serie deportivo completamente eléctrico. 

(IV) Tesla ha desarrollado el Tesla Model S, un moderno auto de lujo totalmente eléctrico. 

(V) Con el tiempo quiere producir en masa coches eléctricos a un precio que sea accesible para el consumidor medio.

A) I          B) III          C) II          D) IV          E) V

SOLUCIÓN: Este ejercicio, básicamente, nos informa la ubicación, producción y desarrollo de la compañía estadounidense Tesla Motors. En ese sentido, se suprime la oración I, debido a que trata sobre algo totalmente diferente: el aporte de las patentes de energía del científico llamado Nicola Tesla. Es decir, la oración I se disocia del texto del ejercicio. Rpta. A

PREGUNTA 04

(I) La orquesta musical conocida como La 4.40 cuentan ya con más de 30 años de trayectoria. 

(II) El nombre de 4.40 es el que se le da coloquialmente al sonido que produce una vibración a 440 Hz a 20 °C y sirve como referencia para la afinación musical. 

(III) El nacimiento de La 4.40 se remonta al encuentro en 1984 de Maridalia Hernández, Mariela Mercado, Roger Zayas - Bazán y, por supuesto, el vocalista y compositor, Juan Luis Guerra. 

(IV) El gran acierto del cantante fue crear un merengue que se puede escuchar y bailar, dándole el .sello peculiar al grupo. 

(V) Tan popular es el grupo que en la canción "Colgando en tus manos” les rinden honores, ya que en su letra dice: “Te envió canciones de 4.40”.

A) III         B) II         C) I          D) IV         E) V

SOLUCIÓN: En este ejercicio básicamente nos cuentan la historia y trascendencia musical de la orquesta 4.40 del cantante Juan Luis Guerra. En cambio, la oración II se aparta de dicho tema, ya que explica de dónde proviene la denominación 4.40 en el lenguaje musical. Por lo tanto, se elimina por disociación el enunciado II. Rpta. B

PREGUNTA 05

I) Varias sustancias circulan por nuestro cuerpo y el excedente se envía a los riñones para su eliminación. 

(II) Cuanto mayor sea la producción de orina, más probable será que nuestro organismo pueda deshacerse de este excedente. 

(III) Pero cuando se produce una acumulación de minerales y otras sustancias antes de ser eliminados, se pueden formar cálculos renales. 

(IV) Para confirmar un cálculo renal, los médicos piden análisis de orina y radiografías de los riñones. 

(V) Si los cálculos biliares obstruyen el flujo de bilis, es más probable que la vesícula nos cause molestias graves.

A) III         B) II         C) I          D) IV         E) V

SOLUCIÓN: El desarrollo textual del ejercicio apunta a explicarnos por qué razón se forman los cálculos renales y la posibilidad de padecerlos. No obstante, el enunciado V ya no toca este tema, sino más bien nos advierte los problemas que pueden causar los cálculos biliares en la vesícula. Por ello, se elimina esta oración por disociarse del resto. Rpta. E

PREGUNTA 06

(I) Galeno nació en Pérgamo en 129 d. n. e., estudió en su ciudad natal y más tarde viajó a estudiar medicina a Corinto. 

(II) Galeno es un vocablo que coloquialmente significa ‘médico’, es decir, persona autorizada para ejercer la medicina. 

(III) Galeno volvió a Pérgamo en el 157 y ocupó el cargo de médico de gladiadores donde destacó. 

(IV) El emperador Marco Aurelio lo llamó a Roma, invitándole a acompañarlo como médico personal, donde permaneció hasta la muerte del monarca. 

(V) Continuó como médico personal de Cómodo, hijo del emperador, teniendo suficiente tiempo como para dedicarse a investigar y a la redacción de sus libros.

A) IV         B) II        C) III         D) I        E) V

SOLUCIÓN: El texto del ejercicio nos brinda una breve reseña sobre la vida y trayectoria médica de Galeno de Pérgamo; así como, su trabajo como investigador en este rubro. Por ello, se eliminaría la oración II, pues aborda un tema distinto: el significado de la palabra galeno. Rpta. B

PREGUNTA 07

(I) Investigaciones con ratones han demostrado que se pueden obtener gametos a partir de otro tipo de células del organismo. 

(II) El proceso consiste en convertir esas células en células pluripotenciales, capaces de convertirse en cualquier tipo de célula, por ejemplo, gametos. 

(III) Los gametos son las células sexuales haploides de los organismos pluricelulaies, es decir, espermatozoides u óvulos. 

(IV) Estos gametos se pueden emplear después para una fecundación in vitro. 

(V) Aunque aún solo se ha utilizado en ratones, cabe esperar que sea posible emplearla en humanos.

A) V         B) II         C) III         D) IV         E) I

SOLUCIÓN: En este ejercicio nos informan sobre las investigaciones para desarrollar gametos a partir de cualquier tipo de células, dichos estudios se están realizando en ratones, pero con la posibilidad de poder llevarlos a cabo, en el futuro, en seres humanos. Se elimina por disociación la oración III, ya que en esta solo se brinda la definición del concepto gameto. Rpta. C

PREGUNTA 08

(I) El famoso filósofo Heráclito, llamado el Oscuro, vivió entre los siglos VI y V a.n .e., en Éfeso. 

(II) Heráclito tenía un carácter huraño y un temperamento esquivo y desdeñoso. 

(III) Escribió un libro titulado Sobre la naturaleza, del cual nos han llegado numerosos fragmentos. 

(IV) Voluntariamente lo redactó de manera críptica, con un estilo que recuerda las sentencias de los oráculos. 

(V) Hizo esto para evitar el menosprecio y las burlas de aquellos que creían conocer lo que en realidad no entendían.

A) I          B) II         C) III          D) IV         E) V

SOLUCIÓN: El desarrollo textual del ejercicio nos explica el motivo por el cual el filósofo Heráclito usaba un estilo críptico en su obra titulado Sobre la naturaleza. Por ende, se excluiría la oración II, puesto que se aleja o disocia de dicho tema, ya que en este enunciado solo comenta cómo eran los rasgos de carácter de Heráclito. Rpta. B

PREGUNTA 09

(I) Un error sin precedentes se vivió en la noche del Óscar 2017 cuando el anunciador del Óscar a mejor película, Warren Beatty, dijo que La La Land ganó el premio. 

(II) Momentos después, cuando los creadores de la cinta habían brindado sus discursos de agradecimiento, se rectificó el error y se anunció que el trofeo fue para Moonlight. 

(III) “Esto no es una broma”, dijo un abochornado Beatty tras informar al equipo de La La Land que hubo un error al leer las tarjetas del Óscar 2017.

(IV) Aparentemente, el anunciador del premio a mejor película de esa noche recibió la tarjeta equivocada, esto desencadenó el yerro que empañó la gala. 

(V) La película La La Land solo se llevó seis estatuillas doradas en la ceremonia del Óscar 2017 a pesar de estar nominada a catorce, 

A) II          B) I          C) IV         D) III         E) V

SOLUCIÓN: En este ejercicio se recuerda el insólito error ocurrido en la entrega del Óscar a mejor película 2017. El presentador anunció a La La Land como ganadora en vez de a Moonlight, y luego, cuando ya se había entregado la estatuilla y dado los discursos, vino la bochornosa rectificación. Por tal motivo, se suprime por disociación la oración ya que se aleja del tema, pues nos informa sobre la cantidad de estatuillas que obtuvo La La Land en dicha premiación. Rpta. E

Información eliminada - Guía con soluciones

 

INFORMACIÓN ELIMINADA 

PREGUNTA 01

Marque la oración que debe ser eliminada 

I . El jefe del Estado anunció que en el proyecto de presupuesto para el 2021 destinará la mayor inversión de la historia en el sistema de salud para que todos los peruanos accedan a un servicio de calidad. 

II. Hizo una invocación para que el Congreso esté a la altura de esta demanda y apruebe la propuesta presupuestal.

III. Las obras que serán ejecutadas en el marco del programa gobierno a gobierno, que facilitan su ejecución, serán la construcción y mejoramiento de la carretera central. 

IV. Adelantó que, en julio del 2021, todos los peruanos y peruanas estarán afiliados al Seguro Integral de Salud (SIS) 

V. Señaló que el SIS pudo incorporar a 3 millones 400,000 peruanos al sistema, y a la fecha llega a 21 millones de personas 

 A. I           B. III           C. II           D. IV           E. V 

Inatingencia. Rpta. B

PREGUNTA 02

Elija la oración que debe ser eliminada

I. En la cultura occidental, la inteligencia ha representado a la capacidad por la que el hombre ha intentado ubicarse en la escala de los seres racionales.

II. Para la Psicología, el estudio de la inteligencia no es sino el análisis de cierto número de actividades, comúnmente considerados “inteligentes”.

III.Las distintas escuelas psicológicas, sin embargo, no están de acuerdo en si estas actividades dependen de una sola capacidad o si son funciones de capacidades independientes.

IV.Así, la Psicología conductista intenta explicar la inteligencia en términos de habituación.

V. Para la Psicología cognitiva, liderada por Piaget, la inteligencia es una acción interiorizada que realiza una transformación para pasar de un estado de partida a un estado final.

A. I           B. II           C. III           D. IV           E. V

SOLUCIÓN: Eliminamos la premisa I, por inatingencia. El tema es Enfoques de la inteligencia a través de la Psicología y sus escuelas, y no el enfoque de la cultura occidental sobre la inteligencia. Rpta. A

PREGUNTA 03

¿Qué oración debe eliminarse?

I. La distancia interpersonal también se suele denominar espacio personal, un área con “límites invisibles” que rodea a la persona.

II. La analogía más habitual es hacer referencia a una metafórica burbuja que nos acompaña en todo momento.

III. Esta “burbuja” no siempre tiene el mismo diámetro; su tamaño varía en función de la situación social y el tipo de interacción social.

IV.El espacio personal se refiere a la distancia física entre dos personas que interactúan, la cual puede ser medida en metros y centímetros.

V. En función de la distancia con nuestro interlocutor ofreceremos más o menos información y podremos comunicarnos de manera más o menos efectiva.

A. I           B. III           C. IV           D. II           E. V

SOLUCIÓN: Se elimina la premisa IV, por REDUNDANCIA con la oración I. Rpta. C

PREGUNTA 04

Marque la oración que debe ser eliminada 

I. Las estructuras políticas evolucionan con el tiempo, tal y como lo hacen las sociedades que las acogen.

II. El éxito de la democracia y su expansión en el siglo pasado se debe a una pluralidad de factores.

III.Y hacen que los esquemas teóricos que nos servían para interpretarlas puedan quedar desfasados.

IV.Sucede así con las democracias, y no pocas veces los juicios que subrayan la decadencia de este modelo.

V. En realidad, hay ciertas insuficiencias en sus conceptos y análisis.

A. III           B. I            C. V           D. IV           E. II

SOLUCIÓN: Criterio de contradicción. Rpta. E

PREGUNTA 05

¿Qué información debe eliminarse?

I. El concepto de evolución se sostiene en el análisis de biólogos, médicos, antropólogos, geólogos, químicos y otros campos.

II. Ciencia y la Lógica exigen, ante todo, la creación de la materia, porque siendo esta evolutiva no puede ser eterna.

III. Los descubrimientos en diferentes campos han reafirmado las pruebas de la evolución en 150 años.

IV. Los hallazgos fósiles en diferentes edades de la historia de la tierra consolidan la evolución.

V. La biología molecular y la genética revelaron el funcionamiento de la evolución a nivel molecular.

A. III           B. IV           C. II           D. V           E. I

SOLUCIÓN: Se elimina la II por criterio de contradicción al tema de la evolución.

Eliminación de Oraciones Preguntas Examen de Admisión

Los ítems de eliminación de oraciones miden la capacidad para establecer la cohesión temática. Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar información, al dejar de lado los datos redundantes.

A. CRITERIO DE INATINGENCIA.

Se elimina la oración que no hace referencia al tema clave o que habla de él  tangencialmente.

EJEMPLO

I) La lengua tiene diecisiete músculos para coordinar sus movimientos con suma agilidad cuando respiramos, tragamos saliva y hablamos simultáneamente.

II) Gracias a que la lengua es flexible y no está fija en la garganta, somos capaces de emitir más sonidos que ningún otro animal.
III) La lengua de los seres humanos tiene entre 96 y 400 papilas por centímetro cuadrado.

IV) En un solo día, la lengua humana se contrae, se expande, se aplana y se mueve en todas las direcciones dentro de la boca varios miles de veces.

V) Aproximadamente el 60% de la población mundial es capaz de enrollar la lengua en forma de U gracias a un gen que comparten.

 A) I            B) II            C) III            D) IV            E) V

Respuesta: Se elimina V por inatingencia. El tema alude a las características generales de la lengua. V recoge una característica específica del 60% de la población. 

B. CRITERIO DE REDUNDANCIA 

Se elimina la oración superflua en el conjunto: lo que dice ya está dicho en otra oración o está implicado en más de una oración.

I) Mantener relaciones sexuales todos los días, durante una semana, mejora la calidad del esperma e incrementa las posibilidades de embarazo.

II) Un estudio llevado a cabo en el centro de fertilización in vitro de Sydney evaluó a 614 varones con problemas de fertilidad.
III) Según el estudio, ocho de cada diez hombres evaluados mostraron una reducción del 12% en el daño al ADN de su esperma tras una semana de actividad sexual.
IV) Los espermatozoides también se volvieron más activos transcurridos los siete días de actividad sexual, experimentando un pequeño aumento en la motilidad.

V) El estudio sugiere que cuanto más tiempo pasa el esperma almacenado en los testículos, hay más probabilidades de que acumule daño en el ADN, atacado por radicales libres.

 A) I            B) II            C) III            D) IV            E) V
Respuesta: Se elimina I por redundancia. El enunciado I está implicado en los demás. 

 

RESUMEN:

Los ejercicios de eliminación de oraciones establecen dos criterios sobre el manejo de la información en un texto determinado: a) La cohesión temática y b) la economía de la expresión. En virtud de estos criterios, la eliminación de oraciones se puede hacer de dos maneras alternativas: a) O bien, se suprime la oración que no corresponde al tema clave del  conjunto;  b) o bien, se suprime la oración redundante,  esto  es,  la que  no  aporta información al conjunto.

 

EJERCICIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES

EJERCICIO 01
I) Un experimento demuestra que la música alta en los bares incita a beber más alcohol en menos tiempo.
II) Nicolas Guéguen y su equipo pidieron permiso a los dueños de una serie de locales para manipular el volumen de la música.

III) La manipulación de la música se hacía al tiempo que se registraba el consumo de alcohol de 40 individuos de entre 18 y 25 años que ignoraban que estaban siendo observados.

IV) Los investigadores descubrieron que la música alta hace que la gente esté más espabilada.

V) Durante el experimento se observó que a partir de cierto volumen se dificulta la interacción social, lo que hace que los clientes hablen menos y beban más.

 A) I             B) II            C) III            D) IV            E) V

Oraciones Eliminadas Ejercicios con Respuestas

ORACIONES ELIMINADAS
INSTRUCCIONES
A continuación encontrará usted en cada pregunta, 5 oraciones que se refieren a un determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuestas (A, B, C, D,o E) que contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente en el conjunto de oraciones.
Ejemplo:
I) Los canguros son animales mansos.
II) La sobrevivencia de los canguros recién nacidos ha producido siempre admiración.
III) La hembra no manifiesta señal externa de su preñez.
IV) La primera indicación de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio.
V) El alumbramiento es un espectáculo por la forma como el embrión se arrastra hasta alcanzar el marsupio de su progenitora.
A) I           B) II           C) III           D) IV           E) V
La respuesta correcta es la alternativa A) La pregunta se refiere a un aspecto específico de la vida de los canguros. En este contexto la alternativa A, al señalar que los canguros son mansos, es discordante con el tema de la preñez y nacimiento de los marsupiales.


EJERCICIOS RESUELTOS
PREGUNTA N°01
(I) La ganadería comenzó con la domesticación por parte del hombre de ciertas especies que se hallaban próximas a él y de las cuales obtenía su alimento.
(II) El comienzo de la crianza y explotación de los animales, que sirvió para el desarrollo de la civilización, se remonta a épocas muy antiguas; pero adquiere un carácter sistemático en las regiones del Oriente.
(III) En una economía agrícola, los animales se utilizan por la necesidad de mantener fertilizado el suelo, ya que este se agota por el cultivo.
(IV) En un principio, los animales se criaban para aprovechar,
básicamente, su carne y su piel; luego se descubrió que la leche de algunos de ellos era un excelente alimento.
(V) Actualmente, la crianza sistemática de los animales hace posible la mejora de las razas para conseguir ejemplares más adecuados a la función que deben realizar.
A) V      B) II     C) I      D) IV      E) III

RESOLUCIÓN N° 01
El ejercicio plantea como tema principal las condiciones históricas del origen de la ganadería. En tal sentido, se elimina la quinta oración. Esta hace referencia a un contexto diferente, pues explica las ventajas de la ganadería en la actualidad. Respuesta: V


PREGUNTA N°02
(I) La globalización es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial.
(II) La globalización consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo.
(III) La globalización une los mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
(IV) La globalización es, a menudo, identificada como un proceso dinámico producido, principalmente, por las sociedades que viven bajo el capitalismo liberal.
(V) El neoliberalismo es la corriente económica y política capitalista inspirada y responsable del resurgimiento de las ideas asociadas al liberalismo clásico.
A) V      B) IV    C) I      D) III       E) II

RESOLUCIÓN N° 02
El tema central del texto es la naturaleza de la globalización y su repercusión a nivel mundial. Se elimina la oración V, por disociación temática, ya que este enunciado trata acerca de la definición del neoliberalismo. Respuesta: V


PREGUNTA N°03
(I) La alta cultura sería el campo de creación de unas cuantas personas e instituciones en la sociedad.
(II) Se distingue por su elevado grado de elaboración y de formalización.
(III) La cultura popular ha servido de inspiración a muchas de las elaboraciones de la alta cultura.
(IV) La alta cultura marca distinción de clase, decía Pierre Bourdieu.
(V) Las personas de alta cultura pertenecen a estratos cimeros.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V

RESOLUCIÓN N° 03
El tema central del ejercicio es las características de la alta cultura. En tal sentido, se elimina la oración III, pues aborda un tema distinto: la utilidad de la cultura popular. Respuesta: III



PREGUNTA N°04
I. El proceso de la lecto-escritura ha sido preocupación de la investigación educativa.
II. La literacidad implica trabajar la lectura y escritura como procesos lingüísticos y psicológicos.
III. La literacidad se da en un entorno cultural y social contextualizado.
IV. La literacidad incluye procesos de alfabetizaciones múltiples, en culturas y espacios letrados.
V. También esta actividad aborda la lectura crítica reconstruyendo las estructuras e intenciones de los textos.
A) V
B) III
C) I
D) IV
E) II

RESOLUCIÓN Nº 04
En el ejercicio, el tema central es la naturaleza de la literacidad. Por ende, se excluye la oración I por disociación, ya que habla sobre la lecto-escritura como objeto de investigación educativa. Respuesta: I.


PREGUNTA N° 05
I. El cerebro controla las funciones del cuerpo a través del bulbo raquídeo, la médula espinal y el resto del sistema nervioso.
II. El encéfalo es el organismo más complejo del cuerpo humano con sus diez billones de células nerviosas.
III. El cerebro, además, es el lugar donde radican la conciencia, la memoria y la capacidad de aprendizaje.
IV. El cerebro controla la digestión y las funciones vitales de los pulmones y el corazón.
V. El cerebro, en este sentido, controla las actividades de muchos órganos de nuestro cuerpo.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 05
En el ejercicio, el tema central gira en torno a las funciones que cumple el cerebro. Por tal razón, se elimina la oración II por disociación, pues se centra en el encéfalo y sus funciones y no en el cerebro en sí. Respuesta: II


PREGUNTA N° 06
  (I) La función primordial del lenguaje es producir un significado mediante dos mecanismos.
 (II) Estos dos mecanismos son la denotación y la connotación.
(III) El significado de una palabra es muy importante, pues nos permite comunicarnos con eficacia.
(IV) La denotación especifica las  condiciones mínimas que debe tener un objeto para llamarse así.
 (V) La connotación refiere las cosas que asociamos con una palabra, pero no son parte de su significado.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 06
Las oraciones de este ejercicio giran en torno a los dos mecanismos del lenguaje: la denotación y la connotación. Se debe eliminar la oración (III) porque se disocia al centrarse en la importancia del significado de la palabra y no en los mecanismos del lenguaje. Respuesta: III


PREGUNTA N° 07
(I) El testimonio de la televisión aparece como una “verdad” para los telespectadores.
(II) El prestigio televisivo tiene para el telespectador una gran fuerza probatoria.
(III) Los telespectadores no saben que hay muchas formas de manipularlo.
(IV) La eliminación y magnificación de imagen, por ejemplo, llevan a la direccionalidad del público.
(V) Los programas de gran audiencia reportan grandes ganancias a las televisoras.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 07
En el presente ejercicio, las unidades informativas tratan sobre la influencia de la televisión en la opinión de los telespectadores. Por su parte, la oración (V) se disocia al informar sobre las ganancias de las televisoras. Respuesta: V


PREGUNTA N° 08 
I. La estadística es una ciencia que, a partir de un conjunto de datos, obtiene conclusiones basadas en el cálculo de probabilidades.
II. La estadística puede ser deductiva o inductiva.
III. La estadística deductiva, llamada también descriptiva, se ocupa básicamente de la recolección, el ordenamiento y la clasificación de datos relevantes para el estudio de un fenómeno determinado.
IV. La estadística inductiva, valiéndose de los muestreos obtenidos por la estadística descriptiva, obtiene conclusiones y formula predicciones
V. Las conclusiones que se obtienen mediante los métodos estadísticos tienen un margen de error, que es conocido en cada estudio.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 08
Tema: La estadística como ciencia. Los enunciados II, III y IV se centran en describir los dos tipos de estadística. Debemos suprimir el enunciado (V) por centrarse en un detalle (el margen de error). Se debe eliminar la (V). Rpta.: V


PREGUNTA N° 09 
I. La identidad como concepto y problema aparece en la época moderna.
II. Para los filósofos iluministas, la identidad racional del hombre es algo innato y sustancial.
III. Por el contrario, para los filósofos críticos de la Ilustración como Sartre, la identidad es un proyecto existencial, creado por el individuo.
IV. La construcción de la identidad colectiva se vincula con la definición de lo “propio” y lo “ajeno”.
V. Así pues, el tema de la identidad aparece inserto dentro de diferentes perspectivas filosóficas.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 09
El tema se presenta en el enunciado (I): problema y concepto de la identidad moderna. Las voces de los filósofos iluministas y Sartre sirven para graficar el conflicto conceptual. El enunciado (V) funciona como conclusión. Eliminamos el enunciado (IV) por alejarse del tema: se centra en la construcción de la identidad colectiva. Rpta.: IV


PREGUNTA N° 10
I. La religión es probablemente el fenómeno social más pensado, reflexionado y discutido en la historia del hombre.
II. La religión es, -como decía Durkheim- junto con la política, uno de los temas por los que el ser humano más se apasiona.
III. Weber muestra cómo el proceso de historización y de racionalización ética tiene continuidad entre el Antiguo Testamento y la Reforma protestante.
IV. Por la religión, el hombre es capaz de matar y de sufrir lo indecible, de soportar fatigas físicas y atravesar todo tipo de experiencias emocionales.
V. La religión es, pues, uno de los aspectos existenciales más importantes para el género humano.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

RESOLUCIÓN Nº 10
Tema: la religión como tema pensado y discutido. El enunciado (I) expresa dicho tema. Las siguientes oraciones (II, III y IV) muestran el nivel de reflexión y discusión en torno a la religión a través de ejemplos. El enunciado (V) incurre en redundancia implícita; por lo tanto, lo eliminamos.
Rpta.: V
 

Razonamiento Verbal Bachillerato PDF

Razonamiento Verbal para Bachillerato.
La Sinonimia.

La sinonimia es la coincidencia de significados entre dos o más palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza la palabra, explica su empleo, precisa y enriquece la lengua. Da sentido, fijeza y caudal al empleo de las palabras.

Ejercicios de Razonamiento Verbal

Temas:  Sinónimos - Antónimos - Analogías Verbales - Oraciones incompletas - Eliminación de oraciones - Término excluido -  - Plan de redacción -   Conectores Gramaticales - Comprensión de lectura - Práctica Integral de Razonamiento Verbal - Preguntas resueltas de Examenes de Admisión - PDF - DOC - RV - Ejercicios para resolver y resueltos.

Ejercicios Resueltos de Sinónimos
Sinónimos: Son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma categoría gramatical y, primordialmente expresan significados parecidos o iguales.

1. RENOMBRE
A) sabiduría
B) influencia
C) prestigio
D) carisma
E) opinión

RENOMBRE es un sustantivo masculino que en una acepción significa fama y celebridad. Así, se dice: "El renombre de un gran escritor es fruto de su esfuerzo constante." Son sinónimos de este vocablo reputación, notoriedad, prestigio. Rpta. (C)

2. RUFIÁN
A) déspota
B) extraño
C) drástico
D) abyecto
E) mediocre
RUFIÁN es un sustantivo masculino que, en sentido figurado, quiere decir hombre sin honor, perverso, despreciable. Por ejemplo: "Por creer en unrufián, los ahorristas fueron defraudados y despojados de sus caudales". Este vocablo tiene como sinónimos a las palabras vil, ruin, abyecto. Rpta. (D)

3. DESDEÑOSO
A) crítico
B) severo
C) embustero
D) negligente
E) despectivo

DESDEÑOSO es un adjetivo que alude a la persona que manifiesta indiferencia y desapego, que denotan menosprecio. Podemos usar este término del modo siguiente: "El hombre de raza ario mostrábase desdeñoso ante los niños de color". Tiene como sinónimos a los vocablos despreciativo; menospreciativo y despectivo. Rpta. (E)

Práctica Dirigida
Temas: Escogiendo el sinónimo - Reconocimiento de sinónimos - Series sinonímicas - Sinonímia y presición léxica - Apareamiento de sinónimos.

Razonamiento Verbal Banco de Preguntas

Preguntas de Sinónimos en PDF
Sinónimos: Son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma categoría gramatical y, primordialmente expresan significados parecidos o iguales.
Temas: Escogiendo el sinónimo - Reconocimiento de sinónimos - Series sinonímicas - Sinonímia y presición léxica - Apareamiento de sinónimos.

Razonamiento Verbal Aduni PDF

Ejercicios de Razonamiento Verbal  - Solucionario de las Academias Aduni, Cesar Vallejo - PDF

Temas: Definiciones - Clasificación de palabras - Sinónimos - Término excluido - Antónimos - Eliminación de oraciones - Plan de redacción - Analogías - Oraciones incompletas- Conectores - Comprensión de lectura - Práctica semántica.

Definiciones: Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio de definiciones consiste en identificar el término que concuerda adecuadamente con la definición presentada. Este ejercicio resulta importante porque evalúa el conocimiento del vocabulario del idioma.

Descargar archivo PDF

Analogías: El ejercicio de analogías consiste en identificar la semejanza de relaciones que existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalúan habilidades del pensamiento (comparación, abstracción), sino también el bagaje lexical, necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante.

Descargar archivo PDF

Examen de Admisión San Marcos 2014-1 Preguntas de Habilidad Verbal

Preguntas de Aptitud Verbal - Examen Admisión Universidad Nacional San Marcos UNMSM 2014-1. Área ADE 

Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en establecer vínculos semánticos entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el término que completa o se excluye de un grupo de palabras.

Pregunta Nº 1
Determine el par formado por antonimia.
A) Amigable, serio
B) Indolente, impasible
C) Dañado, ileso
D) Erudito, docto
E) Egregio, modesto

Resolución
El término dañado significa perjudicado, lastimado; mientras que el término ileso significa que no ha recibido lesión o daño.  Por tal razón, se establece una relación de antonimia. Se descarta la alternativa A) debido a que amigable es aquello que demuestra e invita a tener una amistad; mientras que el término serio implica un comportamiento formal. Respuesta: Dañado, ileso


Pregunta Nº 2
Elija el término que no guarda relación con los demás.
A) Honradez
B) Integridad
C) Rectitud
D) Afabilidad
E) Honestidad

Resolución
Los términos de esta serie comparten una relación de sinonimia, ya que aluden a la virtud del correcto proceder. Por ello, la palabra afabilidad es el término que no guarda relación con las demás, ya que implica la manera amable en el trato hacia los demás. Respuesta: Afabilidad


Tema Eliminación de Oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oración que resulta prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociación (incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia (información que se repite) y contradicción (se opone a la intención del autor o al sentido lógico del discurso).

Pregunta Nº 3
(I) En las colonias, recién en el siglo xviii, el tenedor se convirtió en un utensilio de uso estándar.
(II) Se supone que, antes del empleo de tenedores, los colonizadores usaban cucharas.
(III) Al parecer, el tenedor se usaba con la mano derecha, con la que se manipulaba utensilios o herramientas.
(IV) La fabricación de estos utensilios se hacía con una aleación de metales muy resistentes.
(V) Se cree que la cuchara se sostenía con la izquierda, haciendo que la parte cóncava mire hacia abajo.
A) IV        B) I       C) V        D) III       E) II

Resolución
El ejercicio nos cuenta, primordialmente, acerca del uso, hace unos siglos atrás, de la cuchara y el tenedor. Por lo tanto, el enunciado IV se elimina por disociación, ya que se centra en el material de su fabricación. Respuesta IV

Pregunta Nº 4
(I) El saber científico se ha convertido en el eje principal de la cultura contemporánea.
(II) La ciencia aplicada es tecnología, la cual influye en el incremento de la riqueza de los países desarrollados.
(III) Las ciencias de la información han variado drásticamente los mecanismos de convivencia social en las urbes contemporáneas.
(IV) La ciencia y la tecnología modernas surgieron en los albores del siglo xvi.
(V) Internet es la tecnología de la información más importante de la sociedad global actual.
A) II         B) IV       C) III      D) I       E) V

Resolución
El ejercicio desarrolla como eje temático la influencia de la ciencia y tecnología en la sociedad. Por ello, el enunciado IV se elimina por disociación, debido a que aborda, únicamente, su origen temporal. Respuesta IV

Razonamiento Verbal Ejercicios en PDF

Práctica de Repaso - Razonamiento Verbal en PDF

Temas: Clasificación de palabras - Sinónimos - Término excluido - Antónimos - Eliminación de oraciones - Plan de redacción - Analogías - Oraciones incompletas- Conectores - Comprensión de lectura - Práctica semántica - Vocabulario básico.

Clasificación de palabras

01. Las palabras ÉTICO y HÉTICO, se pueden considerar:

a) Homógrafas.      b) Homófonas.

c) Sinónimas.       d) Antónimas.

e) Polisémicas.

02. ¿Cuál es la alternativa correcta?

a) Sucesión - Secesión - homófonas

b) Vela - Vela - parónimas

c) Cima - Sima - antónimas

d) Urbe - Orbe - homógrafas

e) Dilación - ilación -  sinónimas

03. Las palabras de igual pronunciación, son las:

a) Sinónimas.      b)  Antónimas.

c) Parónimas.      d) Homófonas.

e) Graves.

Los demás ejercicios para imprimir, en el siguiente archivo PDF.

Eliminación de Oraciones para niños 6º

Razonamiento Verbal

6º Grado Primaria

Eliminación de Oraciones.- Este tipo de ejercicio se caracteriza por presentar un conjunto de ideas , de las cuales se debe eliminar una porque no es coherente con las demás.
Se elimina la oración por:

Impertinencia. Cuando la oración a ser eliminada tiene el sujeto o tema que no coincide con los demás enunciados u oraciones.

Redundancia. Cuando la oración a ser eliminada repite la información en otra.
Por contradicción. Cuando la oración a ser eliminada contradice al tema del texto.

Capacidad: Eliminada oraciones.

Eliminación de Oraciones para niños 2º

Razonamiento Verbal

2º Grado de Primaria

Oraciones Eliminadas

Capacidad: Identifica redundancias y/o irrelevancias en un grupo de oraciones.

Ejemplo:
I) El sol es una estrella
II) Todos los días da vida alas plantas.
III) El sol se formó hace 4650 millones de años.
IV) Tiene combustible para 5500 millones de años más.
V) La primera fotografía era de 0.01 megapíxel.
a) I         b) II          c) III          d) IV          e) V
La oración que no se relaciona es la V La alternativa e.

Ejemplo:

I) La gripe es un virus que el mismo cuerpo humano puede eliminar.

II) La basura casera contiene elementos cuyas materias primas son derivadas del petroleo.

III) Es necesario reciclarla.

IV) Los químicos se encuentran investigando.

V) De no ser así, habrá más contaminación.

a) I         b) II          c) III          d) IV          e) V

Descarga el archivo Word:

Eliminación de Oraciones Prueba Nº10 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº 1

(I) La crónica permite evidenciar la habilidad narrativa o descriptiva del escritor.

(II) Ahí se puede plasmar los datos de su personalidad y su sentido crítico.

(III) Nos muestra la realidad desde su óptica, sin llegar a la sensiblería.

(IV) El matiz que se presenta permite reconocer la calidad y la competitividad del cronista.

(V) La crónica requiere de lenguaje claro y dominio técnico.

a) III         b) I         c) II         d) V         e) IV

Solución: El ejercicio trata sobre la habilidad y sentido crítico del escritor, expresados a través de la crónica. Ésta es un reflejo de la capacidad y calidad del cronista en el sentido que refleja su punto de vista, su análisis, sin llegar a ser efectivistas o a dejarse arrastrar por la pena, la cursilería; en otras palabras: la sensiblería. La quinta oración, plantea los requisitos que se debe tener en cuenta para lograr una buena crónica, tema disociado del tema. Rpta. (d)

Ejercicio Nº 2

(I) Los occidentales son culpables de "europeocentrismo".

(II) Lo mismo puede decirse de algunas civilizaciones orientales.

(III) Es lo que ocurre con China, un "chinocentrismo".

(IV) Llaman a su país Fen Kuo (centro del mundo), y consideran a Europa como el "bárbaro" exterior".

(V) Ésta, junto con otras culturas orientales, tienden a valorar en demasía la cultura europea. 

a) V         b) IV          c) II         d) III          e) I

Solución: Trata del ejercicio, fundamentalmente, sobre el carácter centralista, es decir nacionalista, de algunas naciones, en especial de China. Los chinos consideran a su país como centro del mundo, en donde está la verdadera civilización. A tal punto sucede esto, que a todo lo exterior, especialmente Europa, lo considera como "bárbaro". La quinta oración nos plantea una información contradictoria al texto ya que platea que China valora en grado extremo a Europa, lo cual resulta siendo un absurdo. Rpta. (a)

Ejercicio Nº 3

(I) El diccionario es la descripción completa del léxico de un idioma.

(II) De manera que podemos reconocer en él dos elementos : los significantes y los significados.

(III) Para todo estudiante y profesional es un insustituible auxiliar.

(IV) Su constante eso enriquece nuestro vocabulario y mejora nuestra comprensión.

(V) Si tenemos dudas ortográficas, el diccionario las absolverá.

a) II         b) I         c) III         d) IV         e) V

Solución: El tema central  del ejercicio: la utilidad del diccionario para el estudiante y profesional. Se trata de destacar la importancia de este libro, en el sentido de que nos ofrece una serie de beneficios, como el mejoramiento y ampliación de nuestro vocabulario, además de perfeccionar nuestra comprensión a nivel lingüístico  La segunda oración nos plantea los elementos del diccionario: significantes y significados; por tanto es una idea que se disocia del tema central. Rpta. (a)

Ejercicio Nº 4

(I) El estado anímico, después de veinte días, estaba totalmente decaído.

(II) Parecía que toda esperanza de salvación estaba perdida.

(III) El mar se agitaba a cada hora de una forma más impetuosa.

(IV) De pronto, apareció en el horizonte una imagen.

(V) Muchos pensaron que era un barco, sin embargo era pura ilusión.

a) III          b) IV         c) I         d) II         e) V

Solución: La idea central del ejercicio gira en torno al deprimente estado anímico de un grupo de personas, producto de un naufragio. Casi no tienen ninguna esperanza de salvarse, salvo en el momento en que les pareció ver un barco y alimentaron ilusiones, que finalmente fueron vanas. Sin embargo, la tercera oración nos plantea la situación del mar que al parecer estaba embravecido. Dicho tema se disocia del asunto planteado. Rpta. (a)

Eliminación de Oraciones Prueba Nº9 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº 1

(I) La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se llama osteoporosis.

(II) Éste mal suele atacar al ser humano a medida que envejece y tiene una mala nutrición.

(III) Existe una investigación genética en marcha para solucionar este mal.

(IV) Los huesos pierden masa de manera progresiva.

(V) Esta enfermedad es atribuible a los cambios endocrinólogos (hormonales) que siguen a la menopausia.

a) III         b) IV          c) V         d) I          e) II

Solución: Las ideas vertidas están orientadas a informarnos acerca de la naturaleza de la osteoporosis. En consecuencia, es correcto plantear inicialmente su concepto; también que ataca durante el envejecimiento y a causa de la mala nutrición; sin olvidar que los huesos pierden masa y que la enfermedad se atribuye a los cambios hormonales luego de la menopausia. Si observamos la tercera oración, notaremos que se disocia del tema al plantear que se hacen investigaciones para curar la osteoporosis. Rpta. (a)

Ejercicio Nº 2

Los cínicos opinaban que el hombre no tenía que preocuparse por su salud.

(II) Ni siquiera el sufrimiento y la muerte debían dar lugar a la preocupación.

(III) Así fuera un familiar cercano el que sufría, el hombre no debe preocuparse.

(IV) Es decir la preocupación no cabía ni por uno ni por los demás.

(V) Los objetivos materiales también estaban fuera de toda preocupación, según los cínicos.

a) I          b) V           c) IV          d) III         e) II

Solución: El tema trata principalmente sobre el pensamiento cínico basado en la despreocupación total del hombre por todo su entorno. Así, decimos que no se debe preocupar el hombre ni por su salud, familiares cercanos, ni por los objetos materiales. La oración cuarta comete el error de incurrir en una redundancia al volver a decir que el hombre debe vivir despreocupado, razón por la cual la eliminamos. Rpta. (c)

Ejercicio Nº 3

(I) La expresión de la cólera también puede engendrar más cólera.

(II) Provoca, por ejemplo, represalias, de modo que un conflicto menor puede cobrar insospechadas magnitudes.

(III) También, el hecho de renegar puede intensificar nuestra ira misma.

(IV) Jamás la cólera ha conducido al hombre a la felicidad, si no la ha sabido controlar.

(V) Por consiguiente, aunque el acto de "soltar vapor" puede tranquilizarnos un momento, también puede empeorar las ralaciones afectivas.

a) I         b) II          c) III         d) IV         e) V

Solución: Las oraciones planteadas se centran fundamentalmente en los efectos perjudiciales de la expresión de la cólera. Entonces, es acertado decir que la explosión de ira genera mas cólera, provoca represalias, también que renegar irrita más y que puede empeorar las relaciones afectivas. Pero una vez analizada la cuarta oración, observamos que se disocia del tema central, pues plantea una sugerencia para controlar la cólera. Rpta. (d)

Ejercicio Nº 4

(I) Moliere innovará el género teatral.

(II) Crea una comedia que es al mismo tiempo un estudio de caracteres y un espejo de costumbres.

(III) El teatro es expresión de actitudes por naturaleza.

(IV) También Moliere le da categoría moral a la tragedia.

(V) Todo este aporte se sintetiza en la enorme galería de personajes que creó.

a) II            b) III              c) IV            d) I              e) V

Solución: Las ideas vertidas versan de manera esencial sobre la innovación de Moliere en el género teatral. Por tanto, es correcto referir que Moliere crea una comedia que refleja las costumbres y que le da categoría moral a la tragedia, sintetizando todo este aporte en la enorme cantidad de personajes que creó en sus obras. Notamos que en el texto la tercera oración se aleja del asunto, ya que vierte una noción de lo que es el teatro. Rpta. (b)

Eliminación de Oraciones Prueba Nº8 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº 1

(I) Los vivíparos son animales de fecundación interna.

(II) Los ovíparos son animales que expulsan sus huesos al exterior.

(III) Así, en los vivíparos se mantiene el óvulo fecundado en el interior de la madre hasta que se completa su desarrollo.

(IV)  Durante el período de gestación, el embrión es protegido y alimentado por la madre.

(V) Entre ella y el feto se establece un fuerte vínculo de dependencia a través del cordón umbilical.

a) I         b) II         c) V         d) IV         e) III

Solución: Las ideas planteadas tienen el propósito de informarnos sobre la relación existente entre los vivíparos gestantes y el nuevo ser que depende de ellos. Se plantea que el óvulo que fecundan los vivíparos se mantiene en su interior hasta su completo desarrollo; la madre alimenta y protege al nuevo ser, el cual depende de ella a través del cordón umbilical. Si analizamos la segunda oración, notaremos que se disocia del tema al referirse a los ovíparos y su forma de reproducción. Rpta. (b)

Ejercicio Nº 2

(I) En aquellas sociedades donde los individuos están inmersos en un régimen de relaciones sociales.

(II) Donde el acceso es diferencial a los medios producción.

(III) Tal diferenciación está asociada a un régimen de propiedad dado.

(IV) Ya que la sociedad presenta relaciones sociales.

(V) Y todo esto provoca el requerimiento de una instancia superior que mantenga y respete la juridicidad de lo establecido, esta instancia es el Estado.

a) II           b) I          c) IV         d) V          e) III

Solución: Las oraciones vertidas se orientan a comentarnos sobre la necesidad del Estado para mantener el respeto a la juridicidad, en una sociedad donde las relaciones sociales se diferencian por un régimen de propiedad. Si leemos la cuarta oración, notaremos que incurre en una redundancia, ya que repite información contenida en el enunciado I, y por ello la eliminamos. Rpta. (b)

Ejercicio Nº 3

(I) En la idiosincrasia del nipón destacan su delicadeza y finura.

(II) Es un hombre de una seriedad concentrada y reconocida impasibilidad.

(III) No se descompone nunca, no discute en público.

(IV) Es admirable, con no poca continuidad está al borde de la desesperación.

(V) Es de un carácter firme y organizador, rechazando de Occidente sólo lo que carece de virtudes.

a) V         b) III         c) II          d) I         e) IV

Solución: El texto se centra fundamentalmente en describir la idiosincrasia del nipón. Entonces, podemos leer que es delicado y fino; es serio e impasible; nunca se descompone y tiene un carácter firme y organizador. Pero, leyendo la cuarta oración, observamos que incurre en una contradicción al decir que, con no poca continuidad, se desespera, no obstante haber aludido a la serenidad como una de sus cualidades esenciales. Rpta. (e)

Ejercicio Nº 4

(I) La lectura comprensiva es la más recomendable para el investigador.

(II) A través de la lectura no se trata solamente de aprender y captar.

(III) Tampoco sólo de conocer todo aquello que nos ofrecen los libros y sus autores.

(IV) Con la lectura empezamos a crear nuestros propios valores, conceptos y proyectos.

(V) Así como nuestros propios modelos, imágenes y hasta nuestro propio destino y desarrollo.

a) IV          b) V         c) III          d) II          e) I

Solución: El texto apunta  a informarnos esencialmente acerca de los objetivos que persigue la lectura en general. Por tanto, es acertado decir que con ella se aprende; se conoce todo aquello que ofrece el autor, se crea propios valores, conceptos y proyectos, así como un personal destino y desarrollo. Pero, si observamos la primera oración, diremos que se disocia de las demás, pues hace una recomendación específicamente a los investigadores: la lectura de tipo comprensiva. Rpta. (e)

Eliminación de Oraciones Prueba Nº7 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº 1

(I) Muchos pueblos primitivos de África o de Sudamérica se preocuparon por su medio ambiente.

(II) Así, implantaron diferentes medidas para proteger la fauna piscícola.

(III) Estaba prohibido, por ejemplo, pescar durante el período de reproducción de los peces.

(IV) Esto se hacía con el fin de no alterar el equilibrio natural.

(V) Sin saberlo, estos pueblos habían descubierto los principios elementales de la Ecología.

a) IV        b) V        c) II          d) I        e) III

Solución: Las ideas planteadas están orientadas a comentarnos acerca de la práctica de principios ecológicos en muchos pueblos primitivos. Así, resulta acertado establecer que dichos pueblos se preocuparon por su medio ambiente, y por ello tomaron medidas para proteger su fauna piscícola como la de la prohibir la pesca en el período reproductivo. Si analizamos la cuarta oración, nos daremos cuenta que brinda una información ya entendida en las demás; por tanto, la eliminamos por redundancia. Rpta. (a)

Ejercicio Nº 2

(I) El sexo está determinado por cromosomas, conocidos como sexuales.

(II) Resulta necesario deslindar entre el concepto de "sexo" y el concepto de "género".

(III) En el caso del varón, el sexo es producto de la fórmula cariotípica 46,XY.

(IV) En la mujer, es la expresión de un  46,XX.

(V) Queda desvirtuado  entonces, el prejuicio de que la homosexualidad es genética, esto responde más bien a un molde típicamente social, de "género".

a) V         b) II        c) IV        d) III        e) I

Solución: El texto se aboca a ilustrarnos sobre la aclaración entre los conceptos "sexo" y "género". En consecuencia, a partir de la segunda oración se sugiere la necesidad de deslindar los mencionados conceptos; luego se plantean las fórmulas cariotípicas únicas del varón y la mujer, para finalmente, decir que la homosexualidad responde a un molde social o de género. Observamos que la primera oración no menciona algo sobre dicho deslinde, sino sobre los cromosomas y el sexo. Por tanto, se elimina por disociación. Rpta. (e)

Ejercicio Nº 3

(I) Los hongos viven en los lugares más diversos y extraños, como el cristal, el hierro o plástico.

(II) Para reproducirse, los hongos se sirven de esporas.

(III) Cuando caen al suelo, las esporas germinan y desarrollan unos micelios filamentosos.

(IV) Al juntarse dos filamentos se forma una bolita rodeada de una película.

(V) Hecha una masa en forma de huevo recubierto por una piel, comienza a crecer.

a) I         b) II         c) III         d) IV         e) V

Solución: Las oraciones vertidas nos instruyen acerca de la reproducción y desarrollo de los hongos. Por eso es correcto plantear que, para reproducirse, se sirven de esporas que, cuando caen al suelo, germinan y desarrollan unos micelios o aparatos vegetativos; después, al juntarse dos filamentos, se forma una bolita parecida a un huevo que comienza a crecer. Sin embargo, nos damos cuenta que la primera oración al establecer los lugares en que habitan los hongos, incurre en una disociación. Rpta. (a)

Ejercicio Nº 4
(I) Existe una gran población estudiantil en las universidades.
(II) Nuevamente insurgen los estudiantes.
(III) Vuelven a preconizar unos la reforma universitaria y otros la revolución universitaria.
(IV) Vuelven a clamar todos contra los malos métodos.
(V) También contra los mediocres profesores.
a) III        b) I         c) IV        d) V         e) II

Solución: Las informaciones del ejercicio nos comentan de la insurgencia de los alumnos universitarios. Por tanto, mencionamos a partir de la segunda oración, la nueva insurgencia de los estudiantes, que vuelven a preconizar una revolución, no sólo contra los malos métodos, sino también contra los mediocres profesores. La primera oración la eliminamos por disociación, pues informa de la gran cantidad de estudiantes en la universidad. Rpta. (b)

Eliminación de Oraciones Prueba Nº6 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº 1

(I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar hemorragias, internas o externas.

(II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura o arañazo la herida sangrará externamente.

(III) Si la herida es muy profundo o afecta una arteria debe detenerse la hemorragia de inmediato.

(IV) Las heridas punzantes son estrechas y profundas de modo que puede haber una hemorragia copiosa.

(V) Los hematomas se deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de la superficie de la piel. 

a) V b) III c) I d) II e) IV

El texto no ilustra acerca de las hemorragias internas o externas, provocadas por las heridas. Así, los cortes o rozaduras provocan sangrados externos; las hemorragias copiosas son provocadas por heridas punzantes; y, finalmente, los hematomas que son provocados por roturas de vasos sanguíneos. Pero la oración que se disocia del tema es la tercera, pues alude a un tratamiento en caso de hemorragia. Rpta. (b)

Ejercicio Nº 2

(I) Durante la época del trueque no existía moneda.

(II) Pero como esta operación suponía muchas dificultades, el hombre con su ingenio creó la moneda.

(III) Ésta cumple numerosas e importantes funciones que proporcionan muchas utilidades.

(IV) Pro su naturaleza, puede ser metálica o de papel.

(V) Siempre estuvo presente en las actividades humanas.

a) II b) IV c) V d) III e) I

Las ideas vertidas apuntan a informarnos sobre lo que significó para el hombre la aparición de la moneda y sus tipos. Por tanto, podemos decir que debido a la dificultad que provocó el trueque, apareció la moneda para cumplir importantes funciones, y que puede ser ésta de metal o de papel. Mas, notamos que la quinta oración incurre en una contradicción al plantear que la moneda estuvo presente siempre en las actividades del hombre. Rpta. (c)

Ejercicio Nº 3

(I) No puede usted resolver un problema.

(II) ¡Pues bien, póngase a investigar su situación actual y sus antecedentes!

(III) Cuando haya investigado cabalmente el problema, sabrá cómo resolverlo.

(IV) Los problemas insolubles constituyen una traba para la transformación social

(V) Toda conclusión se obtiene de una investigación, y no antes.

a) I b) V c) IV d) II e) III

Las oraciones planteadas se orientan a dar una recomendación para resolver los problemas basados en la investigación. En consecuencia, debemos indagar sobre la situación actual y los antecedentes; una vez investigado cabalmente sabremos cómo procedemos a resolverla. Más, observamos que la oración cuarta se disocia del asunto al referir una consideración social sobre los problemas insolubles. Rpta. (c)

Ejercicio Nº 4

(I) La célula vegetal se caracteriza por tener una pared externa celulosa.

(II) Casi siempre es rígida y gruesa.

(III) Esto se da únicamente en las plantas superiores.

(IV) La pared celular protege a la membrana celular de los posibles choques.

(V) Sirve también para definir la forma y posición de la célula.

a) II b) I c) IV  d) V e) III

El texto nos comenta acerca de las características de la pared externa de la célula vegetal como estructura. En consecuencia, es atinado decir que su rigidez y grosor permiten proteger a la membrana y definen la forma y posición celular. Sin embargo, la tercera unidad vierte una información disociada al plantear que dicha pared se da en plantas superiores. Rpta. (e)