1) Sinónimos.
Los
sinónimos son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo
campo semántico, pertenecen a la misma
clase gramatical y principalmente poseen
significados semejantes.
METODOLOGÍA PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS DE SINÓNIMOS
- Evitar mirar las alternativas.
- Definir lo mejor posible la palabra principal.
- Pensar uno o más sinónimos para esta.
- Revisar y definir las alternativas.
- Los sinónimos deben necesariamente pertenecer a la misma categoría gramatical.
EJEMPLO RESUELTO
CODICIA
A) diligencia
B) avaricia
C) anhelo
D) satisfacción
E) arribismo
Resolución: CODICIA es un sustantivo femenino que significa afán excesivo de riquezas. En segunda acepción
figurada significa deseo vehemente de algunas cosas buenas.
Refiriéndonos a la primera, la cual posee una connotación negativa,
podemos decir que "nada es capaz de saciar la codicia de algunos hombres". En consecuencia, sus sinónimos son ambición, avidez y avaricia.
Criterios para resolver las preguntas de Sinónimos en una prueba
Para resolver satisfactoriamente las preguntas de
sinónimos debemos tener en cuenta los siguientes criterios:
I. La categoría gramatical y la sinonimia.
Las categorías que más se emplean, son cuatro:
adjetivos,
sustantivos,
verbos y
adverbios. El criterio señala que debe existir correspondencia entre la
categoría gramatical de la pregunta y la respuesta.
Por ejemplo, el sinónimo de erial es árido y no aridez; de menguar es mermar y no merma.
1. HIGIENE
a) limpio
b) aseo
c) blancura
d) adorno
e) transparencia |
2. DEVASTAR
a) desbastar
b) asolar
c) anegar
d) destrucción
e) desolación |
En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el
sinónimo de
higiene es
aseo, siendo los dos
sustantivos y no limpio que es un
adjetivo;
devastar es equivalente a
asolar, los dos son
verbos infinitivos, y no
destrucción ni
desolación que son
sustantivos.
II. La especificación y generalización de la denotación.
La denotación es el significado base que hallamos en el
diccionario, este significado tiene un alcance o campo de aplicación
diferente, dependiendo el término que se emplee. Por ejemplo, la palabra
obertura no tiene la misma aplicación que inicio,
mientras la primera se refiere a una ópera, la segunda tiene una
aplicación bastante amplia, que puede referir un libro, una relación, un
combate, una misa, etc.
3. AHÍTO
a) saciado
b) lleno
c) satisfecho
d) repleto
e) ocupado |
4. NULO
a) censurado
b) abolido
c) prohibido
d) inválido
e) refutado |
En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahíto se refiere a la personaque ha comido hasta saciarse, de ahí que su equivalente más apropiado sea saciado;
sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y
satisfecho, también pueden ser consideradas como posibles respuestas;
pero debido a su amplitud son solo términos equivalentes en forma
parcial.
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a diferentes circunstancias, lo que la hace equivalente a inválido; no obstante, el término abolido pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes, normas, costumbres) debe quedar de lado.
Práctica Dirigida
Temas: Escogiendo el
sinónimo - Reconocimiento de sinónimos - Series sinonímicas - Sinonímia y
presición léxica - Apareamiento de sinónimos.
Los demás ejercicios para imprimir, en el siguiente archivo PDF.
2) Antónimos.
Los
antónimos son palabras que, perteneciendo a la misma categoría gramatical, expresan significados contrarios.
Cómo resolver las preguntas de antónimos en una prueba.
Para resolver correctamente las preguntas de
antónimos debemos tener en cuenta los siguientes pasos:
PASO 1: DETERMINAR CUIDADOSAMENTE EL SIGNIFICADO DE LA PREMISA.
Esto implica capacidad para evocar datos, hacer deducciones, asociar ideas, y hacer
descomposición etimológica, si las circunstancias lo ameritan; es decir, traer a la mente de un modo fidedigno el contenido de la palabra.
PASO 2: PENSAR O ABSTRAER EL SIGNIFICADO CONTRARIO AL DE LA PREMISA.
Esta
operación mental se realiza antes de ver las alternativas, justamente
para evitar ser influenciado por los distractores. Sabemos que entre las
alternativas se encuentra la respuesta, pero también sabemos que está
acompañada de distractores. Remitirse a las alternativas antes o
apenas se ha concebido el significado de la premisa sería un acto
precipitado. Lo más prudente y efectivo es determinar el significado de
la premisa e inmediatamente pensar en el significado contrario.
PASO 3: ELEGIR LA ALTERNATIVA QUE SE ADECÚE MEJOR AL SIGNIFICADO PENSADO.
Esto supone escoger entre las opciones el término que
se oponga con mayor precisión
a la premisa o palabra principal. Una forma práctica de constatar que
nuestra respuesta es correcta, consiste en formar una oración breve y
clara con la palabra principal y luego verificar si ésta se puede
remplazar en el mismo contexto por la palabra elegida.
Esto nos dará la
certeza de que el término escogido, además de poseer significado opuesto
a la premisa, pertenece a la misma
función gramatical.
RECURSO DE CONTRADICCIÓN
Es
una técnica adicional que se aplica en el caso de que exista más de una
posible respuesta y haya dificultad para elegir. Consiste en postular antónimos
para las alternativas más probables y ver cuál se acerca más a la
palabra principal.
Este recurso se funda en la propiedad simétrica que
comúnmente se emplea en la matemática y es aplicable en la relación de
antonimia: si A es antónimo de B, entonces B es antónimo de A: es decir,
si la premisa es antónimo de una de las alternativas, entonces, una de
las alternativas debe ser antónimo de la premisa.
Por ejemplo, si tenemos el término drástico en la premisa y estuviéramos dudando en elegir entre las alternativas indulgente y piadoso, para despejar las dudas, cabría preguntarnos ¿cuál es el antónimo de piadoso?, y ¿cuál de indulgente? Si piadoso significa "que tiene o muestra lástima, misericordia"
y está referido a la sensibilidad de la persona ante cualquier dolor o
sufrimiento, lo contrario sería aquel sujeto que no se conmueve ante el
sufrimiento ajeno, es decir, el hombre cruel.
Por otro lado, el
indulgente es "el que perdona con facilidad las culpas ajenas"; lo contrario sería aquel que es demasiado riguroso al aplicar las penas, es decir, el hombre severo, DRÁSTICO.
En consecuencia, el antónimo más exacto para la premisa no es piadoso, sino INDULGENTE.
EJEMPLOS DE APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS.
DETERMINAR LOS ANTÓNIMOS DE:
1) LACÓNICO
A) amplio
B) elocuente
C) exagerado
D) locuaz
E) detallado
Solución:
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: LACÓNICO es el que habla o escribe de modo breve y se refiere a la forma como se expresa la persona.
Paso 2. Abstraemos el significado contrario
de la premisa: Lo opuesto del que se expresa con pocas palabras será
aquel que utiliza gran cantidad de palabras en la comunicación; en ese
sentido, podríamos pensar sólo en dos posibilidades: elocuente y locuaz.
Paso 3. Como existe cierta duda para definir la respuesta aplicamos el recurso de contradicción. El antónimo
de elocuente, es decir, de aquel que tiene la facultad de hablar o
escribir de modo eficaz para deleitar, conmover o seducir, es el término
INCONVINCENTE, persona o expresión que no convence, ni cautiva, sino que más bien deja cierta desazón y duda. En tanto que el antónimo de LOCUAZ, del que habla demasiado, sí vendría a ser conciso o LACÓNICO.
En suma, el mejor antónimo de lacónico es locuaz y no elocuente.
2) DELEITE
A) pavor
B) rutina
C) ofuscación
D) tedio
E) severidad
Solución
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: DELEITE designa al goce o
placer que experimenta el ánimo ante un estímulo especial, como puede
producirse al contemplar una pintura o escuchar una melodía predilecta.
Paso 2. Abstraemos el significado contrario
de la premisa: El significado opuesto debe aludir a la desazón anímica que en el
contexto corresponde a la palabra tedio. En tal sentido, si decimos que
"el estudio creativo genera deleite, el estudio mecanizado genera tedio".
Paso 3. Elegir la alternativa que se adecúe mejor al significado pensado: La palabra rutina no designa ninguna reacción del ánimo sino la
práctica reiterada y automática. Si bien la rutina puede generar tedio,
no se le equipara semánticamente. Ofuscación, designa al estado de
confusión mental pero no anímico. El término pavor está referido a una
reacción del ánimo frente a lo espantoso. Lo contrario es la
tranquilidad anímica, es decir, la serenidad. En conclusión el antónimo de DELEITE es TEDIO.
3) SUSTRAER
A) acumular
B) añadir
C) saturar
D) multiplicar
E) instituir
Solución
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: La palabra SUSTRAER quiere decir quitar o extraer una cantidad menor de otra mayor. Por ejemplo, "de un total de sesenta libros podemos sustraer
una docena". El acto de sustraer implica la disminución de algo que
inicialmente se poseía.
Paso 2. Abstraemos el significado contrario
de la premisa: Lo contrario sería aumentar o incrementar lo que
inicialmente se tenía y dicho significado corresponde con mayor
exactitud al término añadir.
Paso 3. Elegir la alternativa que se adecúe mejor al significado pensado: Entre las alternativas que tenemos, no puede ser acumular puesto que éste término indica la idea de concentrar varios elementos o cosas
en un lugar y su antónimo sería el término distribuir. Asimismo,
descalificamos multiplicar, pues éste término, a pesar de tener la idea
de aumento, implica mayor rapidez y que los elementos sean de la misma
especie. Además, lo contrario de multiplicar sería extinguir, ejemplo:
"mientras algunas especies animales se extinguen, otras se multiplican". Por tanto, el antónimo de SUSTRAER es AÑADIR.
3) Analogías.
Es la
semejanza o afinidad
de relaciones existentes
entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso
de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y
notorios de dichas relaciones.
CLASES DE ANALOGÍAS
1) ANALOGÍAS SIMÉTRICAS
El orden de los componentes de la base puede ser
libremente intercambiable; puesto que ambos miembros de la relación son equivalentes entre sí.
A) ANALOGÍAS DE SINONIMIA
Es la relación entre términos que
expresan significados semejantes.
Ejemplo:
• Sereno: Ecuánime • Aval: Garantía
• Veraz: Sincero • Adorno: Atavío
B) ANALOGÍAS POR COMPLEMENTARIEDAD
Se caracterizan en que vinculan objetos que
requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol.
Ejemplo:
• Violín: Arco • Martillo: Cincel
• Sueño: Dormir • Hambre: Comer
• Escoba: Recogedor • Tampón: Sello
C) ANALOGÍAS COGENERICAS
El atributo esencial es la
pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.
Ejemplo:
• Largato: Iguana • Ensayo: Cuento
• Oro: Plata • Caoba: Cedro
• Mercurio: Venus • Radio: Fémur
4) Oraciones Incompletas
Consiste básicamente en las que se han omitido uno o dos fragmentos,
donde los fragmentos están disponibles en las alternativas del
ejercicio, donde una de ellas será la alternativa correcta.
Sugerencias
- Analizar la oración en función de las alternativas.
- La oración debe tener sentido lógico (semántico y significativo)
- Debe poseer correcta ortografía.
- Debe guardar la oración sentido completo (una idea).
- La alternativa posible puede mostrar una oración gramaticalmente mal constituida pero semánticamente clara.
Ejemplos de Oraciones Incompletas
Ejemplo Nº 1
En vista del ............... con que ella me trataba, perdí la ............... ; no me atrevía a despegar los labios en su presencia.
| A) enojo | - cortesía |
| B) modo | - expresividad |
| C) rencor | - paciencia |
| D) desprecio | - confianza |
| E) desinterés | - valentía |
Solución: La afirmación NO ME ATREVÍA A DESPEGAR LOS LABIOS EN SU PRESENCIA
implica que el individuo se contenía y no podía desenvolverse
libremente frente a esta persona, de quien, deducirnos, había recibido
un maltrato verbal; tal que no le quedaba más voluntad para expresarse.
¿Qué tipo de trato pudo haber generado esa timidez? Obviamente, el desprecio, el cual ha motivado la pérdida de confianza en sí mismo, que le impedía hablar en presencia de ella. Rpta. (D)
Ejemplo Nº 2
La ............. brilla entre todas las demás esencias, donde lo .......... todo con su brillantez.
| A) música | - difunde |
| B) apariencia | - apaga |
| C) belleza | - opaca |
| D) elegancia | - eclipsa |
| E) cordialidad | - mezcla |
Solución: Si
el enunciado se refiere a una esencia que brilla, obviamente no alude a
sustancia o líquido alguno, sino a una virtud que por su naturaleza
destaca más que cualquier otra. En consecuencia, estamos hablando de la belleza,
que puede brotar dentro del hombre y manifestarse en su exterior, y
cuyo fulgor resalta entre todas las demás cosas, a las cuales opaca con su brillantez. Rpta. (C)
Ejemplo Nº 3
Tantas veces reducimos educación a ............... y formación a información. En la ............... de nuestros actos nos deformamos.
| A) liberalismo | - responsabilidad |
| B) memorización | - intención |
| C) ignorancia | - planificación |
| D) oportunismo | - pedagogía |
| E) instrucción | - estrechez |
Solución: Si
reducimos la formación humana a la simple información, esto implicaría
pensar que los hombres sólo deben ser receptores de ideas y
conocimientos pero no de virtudes o cualidades morales. Si fuera así,
estaríamos aceptando que la educación es la mera instrucción. Por lo
tanto, sí la educación, que es la formación integral del ser humano, la
reducimos a instrucción o simple información, reflejaría la estrechez de nuestros actos. Rpta. (E)
5) Términos Excluido
Se conoce como
término excluido a la palabra que no pertenece a un determinado
campo semántico y al que si pertenecen el resto de términos propuestos.
Pregunta 01
Elija la palabra que debe excluirse por no guardar relación de significado con los demás.
a) Trigo
b) Arroz
c) Café
d) Perejil
e) cebada
Solución:
Términos afines: trigo, arroz, café, cebada. El núcleo significativo:
los términos pertenecen al campo semántico correspondiente al concepto
gramíneas. Término excluido: perejil. Respuesta (d)
Pregunta 02
Elija el término que guarda relación de significado común con los otros y con el término base.
PERFECCIONAR
a) Progresar
b) Mejorar
c) Afinar
d) Pulir
e) Depurar
Solución: Término base
PERFECCIONAR: es acabar enteramente una obra dándole la mayor bondad o
excelencia posible. El núcleo de significación de perfeccionar de la
idea de la más alta calidad de las cosas o procesos. Los términos
mejorar, progresar, afinar, y pulir comparten semánticamente el núcleo
de significación de términos base. Su relación es de sinonimia.
Analizaremos los términos:
PROGRESAR: hacer progreso, es decir,
acción de ir hacia delante, en aumento, en perfeccionamiento y en
relación con un proceso determinado.
MEJORAR: significa aumentar alguna cosa, haciendo que pase de un estado bueno a otro mejor.
AFINAR: significa perfeccionar, dar el último punto a una cosa.
Término excluido: DEPURAR
El núcleo de significación del término
excluido depurar es limpiar, purificar, es decir, excluir las impurezas
de una cosa o proceso. Respuesta (e)
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