COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO N° 01
Albert Bensoussan declaró, algunos años después de la publicación de Un mundo para Julius, que la lectura de la novela fue para él una revelación por el carácter singular de su naturaleza textual. Se refería, sin duda a su originalidad frente a algunas novelas latinoamericanas de algunos seudo-García Márquez-persuadidas de un aura mítico legendario y a novelas cuyo despliegue técnico formal, al modo de Vargas Llosa, pululaban por doquier.Formalmente Un mundo para Julius explotaba un camino ya abierto por Julio Cortazar en Rayuela, es decir el coloquio narrativo en la intimidad hablada con el lector, ese indetenible flujo conversacional dirigido al lector, en el que éste es imaginado como el destinatario de todo cuanto se narra en la novela. Por ello, la fluidez de su prosa marcadamente oral contrastaba en ese momento, por lo menos en el Perú, con la solemnidad y las rigurosas elaboraciones formales de un Vargas Llosa o con la prosa clásica de un Julio Ramón Ribeyro, cuyo universo, por lo demás, había sido en gran medida explorado. Un mundo para Julius representaba, en verdad, una nueva forma de escribir novelas, cuya agitada respiración traía también un ámbito casi virgen en la narrativa peruana: el mundo de la agónica oligarquía y el de la alta burguesía peruana.
En términos generacionales, Un mundo para Julius, se alejaba, también de las grandes visiones integradoras de la novelistica del boom y apostaba, desde un remozado realismo, por la exploración de un universo cotidiano y ciertamente familiar en el que se reducía el enfoque a los avatares de un segmento social, se renunciaba a las pretensiones abarcadoras de la novelística anterior y, sobre todo se abandonaba la ya envejecida creencia de que la novela podía ser el espacio ideal para dar respuesta a solemnes y decisivas preguntas concernientes a la "Identidad latinoamericana".
Un mundo para Julius aparecía como una novela en la que lo íntimo y privado prevalecían sobre lo público y social. Las experiencias formativas del joven protagonistas se desarrollaban en ámbitos familiares o cerrados y en ciertos espacios como el Country Club o el colegio, que funcionaban con el mismo propósito que justifica la presencia de la casa materna: la de servir de marco al aprendizaje de Julius.
Un mundo para Julius es más una novela de personajes e individualidades que de colectivos o entes plurales. No es una novela que plantee enfrentamiento clasistas de una manera abierta aunque se ocupe de enfocar la conflictividad social desde los estratos altos de la sociedad. Es, ciertamente, una novela en la que el horizonte social comprometido está situado en primer plano, pero filtrado por una activa subjetividad que en todos los casos funciona a través de un narrador que lo ironiza todo. Así el enfoque de "lo social" se aleja del peligro de la tesis y evita que la novela se convierta, como querían los primeros que se acercaron a la novela, en un instrumento al servicio de la revolución velasquista de entonces.
1. Con respecto a Un mundo para Julius, el texto expone, fundamentalmente,
A) la relevancia y protagonismo de un personaje infantil como Julius.
B) la libertad creativa que inspiró a la novela alejándola del panfleto.
C) los valores literarios que esa novela aporta a la narrativa peruana.
D) las funciones del narrador, cuya estrategia es ironizarlo todo.
E) la tendencia de la crítica a convertirla en un instrumento social.
Resolución: El texto se ocupa de destacar los valores de Un mundo para Julius frente a la tradición inmediata. Rpta. C
2. En el texto la palabra AVATARES puede ser reemplazada por:
A) reencarnaciones.
B) pendencias.
C) polémicas.
D) vicisitudes.
E) discusiones.
Resolución: Vicisitudes corno sucesión inconstante de sucesos favorables o adversos. Rpta D
3. Con respecto a la dimensión social contenida en Un mundo para Julius, se puede establecer que la novela
A) enfoca la conflictividad social desde los estratos medios de la sociedad.
B) presenta un horizonte social definido por la pigricia y la negligencia.
C) trabaja con personajes individuales insertos en las clases sociales.
D) plantea enfrentamientos clasistas de una manera abierta y truculenta
E) renuncia explícitamente a convertirse en un instrumento de propaganda
Resolución: La conflictividad social está presente, pero filtrada por una activa subjetividad que lo ironiza todo. Rpta. E
4. Es incompatible, con respecto a las influencias literarias recibidas por Bryce Echenique, sostener que
A) fue un atento lector de una novela como Rayuela de Cortázar.
B) solo patentiza el influjo de novelistas europeos y norteamericanos.
C) el coloquio narrativo es central para entender su propuesta literaria.
D) la oralidad, explotada en su novela, fue una contribución cortazariana.
E) se alejó de los modelos literarios de Vargas Llosa y García Márquez.
Resolución: La influencia de Rayuela del argentino Julio Cortázar es visible es su obra. Rpta. B
5. Si Un mundo para Julius no hubiese sufrido la influencia de Rayuela de Julio Cortázar,
A) la novela de Bryce no se distinguiría por la fluidez marcada por la oralidad.
B) Alfredo Bryce seguiría siendo el autor más querido de la literatura peruana.
C) la narrativa peruana se había desarrollado a partir del influjo de Arguedas.
D) la novela de Bryce habría soslayado el análisis de las capas altas de la sociedad.
E) la literatura peruana había privilegiado las formas narrativas de breve dimensión.
Resolución: La influencia de Cortázar con respecto al coloquio narrativo es crucial en la novela de Bryce.
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