Prueba de Aptitud Verbal Pontificia Universidad Católica del Perú

Parte 1
Texto 1:
La pintura neoclásica ajustó su propuesta a los valores asociados a la concepción de la razón que propugnaba la Ilustración. Su finalidad fue didáctica: se esperaba que el autor y el espectador se apegasen a valores como la sobriedad, la moderación, el realismo, los valores democráticos y a una ética laica, en oposición a los temas y enfoques religiosos. La belleza se subordinaba a la verdad y a la funcionalidad, y la expresión de las emociones y los sentimientos debía sujetarse a las leyes de la naturaleza. Comprensiblemente, dicho arte, dirigido más al cerebro que al corazón, estaba destinado a perecer en un círculo de intelectuales que pretendían guiar el pincel del creador según los dictados de sus preceptos ideológicos.
En cambio, la pintura romántica, aunque mantuvo ciertos elementos neoclásicos (como, por ejemplo, los cánones para la representación de la figura humana), desarrolló una concepción completamente distinta. Así, acertadamente, abogó por las emociones, los sentimientos y la espontaneidad, en busca de sensibilizar al espectador, y preconizó la composición dramática, dotando a sus obras de una mayor expresividad, casi "agresiva", lo que generó cierta animadversión en algunos por la estrechez de miras de los críticos que defendían el decadente arte neoclásico. Para lograr su cometido, la pintura romántica desarrolló temas verdaderamente interesantes como el desnudo, el amor, la muerte, la locura, la violencia, el fervor religioso, el nacionalismo, la naturaleza y las situaciones fantásticas. Obras representativas de esta pintura fueron El beso, de Francesco Hayez; Loco y La balsa de la Medusa, de Theod ore Genicault; La muerte, de Caspar David Friedrich; y La maja vestida y La maja desnuda, de Francisco de Goya. Esta última, en un bien pensado contraste con su más recatada versión, se constituyó en la primera obra pictórica en presentar una figura femenina real que mostraba el vello púbico y aún hoy se comprueba, en las relaciones que ella genera, la pretensión del arte romántico de... impactar en el espectador.

1. Podemos caracterizar al tono empleado por el autor del texto como:
a) polémico y prejuiciado.
b) endencioso y elogioso.
c) entusiasta y lúdico.
d) peyorativo e irónico.

2. La idea principal del primer párrafo es la siguiente:
a) La pintura neoclásica, en contraste con la romántica, priorizó lo racional y menospreció lo afectivo, lo cual explica su reemplazo por la segunda corriente mencionada.
b) La pintura neoclásica, marcada por sus objetivos didácticos, se convirtió en un arte decadente, destinado a quedar circunscrito a los intelectuales que lo defendían.
c) La pintura neoclásica privilegió los valores de la Ilustración y minimizó el rol de la belleza y la expresividad, de manera tal que se convirtió en un arte decadente y elitista.
d) El apego de la pintura neoclásica a los valores de la Ilustración condicionó que, finalmente, pereciera en el contexto de su restricción a un grupo de personas que pretendía moldearlo según su ideología.

3. Seleccione el parafraseo más adecuado del fragmento preconizó la composición dramática, dotando a sus obras de una mayor expresividad, casi 'agresiva', lo que generó cierta animadversión en algunos por la estrechez de miras de los críticos...".
a) Propuso que, al componerse una obra, se privilegiaran
los temas dramáticos, efusivos, casi violentos, situación que llevó al rechazo de algunos y a la crítica obtusa de otros.
b) Defendió el dramatismo en sus representaciones al otorgarles una expresividad más intensa y atrevida, lo que condujo a una reacción adversa a causa de la pobre perspectiva de ciertos críticos.
c) Enalteció el empleo de la dramatización en los productos artísticos, impregnándoles una sensibilidad más pronunciada, rayana en el exceso, situación que despertó cuestionamientos y críticas poco oportunas en un sector de la crítica.
d) Esgrimió el dramatismo como el medio para dotar a la pintura de una expresión tan rica que amenazase con imponerse al espectador, estilo poco grato para algunos que fue criticado por un sector que carecía de una amplitud de criterio.

4. Se puede inferir del texto anterior que:
I. el autor, en términos generales, prefiere la propuesta pictórica romántica a la neoclásica.
II. al representar la figura humana, los pintores de la corriente romántica pudieron utilizar patrones comunes a los utilizados por los pintores de la tendencia neoclásica.
III. los temas desarrollados por la pintura neoclásica solo resultaban interesantes para los ideólogos ilustrados que pretendían imponer sus valores a los artistas y a los espectadores.
a) I y II
b) II y III
c) I y III
d) todas

5. La estructura del texto anterior es la siguiente:
a) propuesta - oposición - rasgos generales - rasgos particulares - casos.
b) tendencia - propuesta alterna - características - ejemplos - acotación.
c) tesis - antítesis - peculiaridades - crítica - casos representativos.
d) concepción - concepción opuesta - patrones y cuestionamientos - temas - detalles.

6. El segundo párrafo podría ser titulado de la siguiente manera:
a) La propuesta pictórica romántica: cualidades, temática y obras representativas
b) Valoración de la pintura romántica en contraste con la pintura neoclásica
c) La pintura romántica: características, críticas y obras representativas
d) La pintura romántica, antítesis de la neoclásica: ventajas y obras representativas

Prueba de Aptitud Verbal Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Comprensión de lectura
Texto 1
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también -y no un vicio -que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto relativo al hombre en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclame tal exclusión resultaría ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo" implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo no pueden separarse del respeto, el amor o la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.

Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2001)

1. En el texto, el término examen denota:
a) pregunta
b) cuestionamiento
c) prueba
d) explicación
e) análisis

2. La tesis central del texto es que el amor a sí mismo es condición necesaria para...
a) evitar una idea excluyente.
b) tener estabilidad.
c) evitar las falacias.
d) mostrar una virtud divina.
e) amar al prójimo.

3. Si alguien sostuviera que el amor a la humanidad impide el amor a la propia persona,
a) caería en una conducta egoísta.
b) incurriría en un error conceptual.
c) formularía un principio coherente.
d) obedecería el precepto de la Biblia.
e) explicaría la naturaleza del egoísmo.

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
a) Comprender al otro es una virtud humana.
b) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
c) Amar a los demás es mejor que amarse a sí mismo.
d) Amarme a mí mismo es la única posibilidad.
e) Amar a los demás es una virtud excepcional.

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo que se argumenta en el texto?
a) Excluirse afectivamente a sí mismo resulta contradictorio.
b) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a sí mismo.
c) No puede separarse el amor al prójimo del amor a sí mismo.
d) Todo concepto relativo al ser humano necesariamente incluye al sí mismo.
e) Si alguien ama a los demás, ya no puede amarse a sí mismo.

Texto 2
La conservación de la energía puede retrasar el día del juicio final, pero, a la larga, no se puede conservar lo que no se tiene. Muchos expertos están convencidos: en el momento de apresurar la búsqueda del siguiente gran combustible para la hambrienta maquinaria de la humanidad. La cuestión es si existe ese combustible. La respuesta inmediata es: no. Los expertos lo repiten casi como un postulado: "No existe la panacea". Si bien alguno fervientes creyentes dicen que solo grandes y secretas "conspiraciones" o la falta de fondos se interponen entre el mundo y la interminable energía del vacío cósmico o del centro de la Tierra, la verdad es que no hay un solo gran combustible nuevo que esté esperando en el centro de una ecuación o al final de un taladro.
El entusiasmo por los automóviles que usan hidrógeno como combustible puede ser producto de una falacia. El hidrógeno no es una fuente de energía de fácil acceso. Se encuentra junto con el oxígeno en el agua simple, pero no es fácil extraerlo. El hidrógeno debe ser liberado antes de ser útil, y eso cuesta más energía de la que ese combustible produce. Y, en la actualidad, esta energía proviene principalmente de los combustibles fósiles. Sin embargo, pese a todo lo dicho, debemos reconocer que, hoy por hoy, han aparecido alternativas disponibles que auguran —pero solo auguran— una solución en el viento, el sol y hasta en la energía nuclear.
6. El texto trata, principalmente, sobre:
a) la necesidad de ahorrar energía.
b) el hidrógeno como combustible básico.
c) la manera de extraer nitrógeno.
d) el gasto y la renovación de energía.
e) las fuentes alternativas de energía.

7. Al autor le interesa, principalmente,
a) ponderar los beneficios de los recursos energéticos alternativos.
b) desmentir la creencia en los recursos energéticos inagotables.
c) defender a las transnacionales petroleras y sus productos.
d) rechazar la hipótesis de que es posible utilizar la energía solar.
e) cuestionar falacias y esperanzas con respecto al futuro.

8. La necesidad de buscar un combustible eficaz para la "hambrienta maquinaria de la humanidad" obedece a que:
a) el empobrecimiento energético se ve como un problema.
b) la humanidad ha consumido todo el combustible existente.
c) es necesario obtenerlo para que existan más alternativas.
d) deben reemplazarse los hábitos de consumo de las personas.
e) el mundo requiere cada vez más energía para funcionar.

9. Dado el contexto, la referencia al día del juicio final alude a
a) un desastre por el mal uso de la energía nuclear.
b) la viabilidad futura de todo el género humano.
c) la energía necesaria para obtener hidrógeno del agua.
d) conspiraciones energéticas y a la falta de fondos.
e) la falta de combustibles distintos a los fósiles.

10. Dado que resulta imprescindible buscar nuevos recursos energéticos, se infiere que:
a) los encontraremos inexorablemente.
b) hay que buscarlos en el hidrógeno.
c) debemos detener la industrialización.
d) los actuales se están agotando.
e) debemos buscarlos en otros planetas.

Texto 3
El azar, según definición clásica, es la intersección inopinada de series causales independientes. Lo aleatorio, en oposición al determinismo, es la independencia del pasado y del futuro. Un personaje de un cuento de Borges sale de su casa y, después de caminar un tiempo le cae un objeto encima que lo mata. ¿Fue el azar? Hay quien afirma que no existen las series causales independientes en nuestro universo: al caminar, el personaje ejerce en la calle una fuerza de atracción sobre el objeto que lo va a matar, ya que la cantidad de viento que desplaza en su movimiento es inseparable de todo un contexto meteorológico en el que la actividad pasada de la víctima ha tenido su contribución.
A veces uno oye decir que los movimientos de los planetas obedecen a leyes rigurosas, mientras que la tirada de un dado es fortuita o sujeta al azar. Karl Popper decía que la diferencia entre estas dos cosas reside en el hecho de que no somos capaces de predecir los resultados individuales de las tiradas de un dado. Para deducir predicciones se necesita leyes y condiciones iniciales: si no se dispone de leyes apropiadas o si no se puede averiguar las condiciones iniciales, el modo científico de predecir se desmorona. Sin duda alguna, cuando tiramos un dado no tenemos conocimiento suficiente de las condiciones iniciales; si dispusiéramos de mediciones suficientemente precisas, también sería posible hacer predicciones en este caso, pero las reglas para tirar el dado están elegidas de tal modo que nos impiden medir las condiciones iniciales; por lo tanto, decimos que el proceso es aleatorio.

11. El texto gira en torno a dos conceptos medulares, a saber,
a) la causalidad y la intersección.
b) la predicción y lo aleatorio.
c) el azar y el determinismo.
d) leyes y condiciones iniciales.
e) el futuro y el pasado.

12. Resulta incompatible con el texto aseverar que los deterministas:
a) explican un hecho en función de acontecimientos pasados.
b) afirman la existencia de leyes para el movimiento planetario.
c) postulan series causales independientes en el universo.
d) plantean la vinculación entre las series causales del universo.
e) establecen el procedimiento científico para la predicción.

13. En el texto, el ejemplo de la tirada de un dado sirve para...
a) hacer ver el rol que juega el azar en las sucesiones causales.
b) resaltar la importancia del conocimiento de las condiciones iniciales.
c) mostrar la imposibilidad de establecer leyes para predecir el futuro.
d) recusar el carácter fortuito de los acontecimientos aleatorios.
e) evidenciar la posibilidad de describir las determinaciones del inicio.

14. De acuerdo con el texto, el modo científico de predecir implica:
a) el establecimiento fijo y absoluto de los sucesos pasados y futuros.
b) la incorporación de lo aleatorio a la investigación científica moderna.
c) la posibilidad sistemática de proponer diversas leyes incondicionales.
d) prescindir de la descripción de las condiciones iniciales de los hechos.
e) el uso de leyes apropiadas y el conocimiento de condiciones iniciales.

15. La palabra dispone adquiere en el texto el sentido de...
a) ordena
b) fija
c) conoce
d) anticipa
e) postula

16. Señale la opción que presenta uso correcto de la tildación.
a) Segmento oblícuo.
b) Director destituído.
c) Noche de plenilúnio.
d) Nieves perpétuas.
e) Proveído favorable.

17. ¿En cuál de los enunciados el verbo subrayado está correctamente conjugado?
a) A pesar de no hablar, deducí lo que él quería.
b) Él prevé que todo marchará en orden.
c) ¿Salistes bien en el examen de ayer?
d) Los dos choferes conducieron correctamente.
e) Andó todo el día bajo un sol abrasador.

18. Marque la alternativa en la que se hace uso correcto de las letras mayúsculas.
a) ¡Ojalá llegue pronto la Primavera!
b) Ellos se encuentran en su Luna de Miel.
c) Los romanos tenían varios Dioses importantes.
d) El día Lunes empezarán las inscripciones.
e) La ropa de aquella mujer me recuerda la Edad Media.


19. Señale la expresión que presenta uso correcto del término subrayado.
a) Le obsequiaron un estuche conteniendo un plato recordatorio.
b) Se levantó temprano poniéndose a trabajar intensamente.
c) Él salió del partidor corriendo velozmente hacia la meta.
d) El director juramentó, asumiendo el cargo inmediatamente.
e) A Miguel le picó una araña, sintiéndose mal poco antes.


20. ¿Cuál de las alternativas presenta uso incorrecto de los signos de puntuación?
a) Cuando nos vimos esa tarde, esperé en silencio tu sonrisa inquieta.
b) Los resentimientos hay que dejarlos a un lado, María, sin hipocresía.
c) Sin su tenaz persistencia: Felipe no hubiese llegado a la meta.
d) Mario, con el hacha, destrozó las maderas que obstaculizan la entrada.
e) Josefina, sírveme la cena porque quiero ir a dormir temprano.

Prueba de Aptitud Verbal Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, de Chiclayo

Texto no literario
Los gases fácilmente se pueden considerar como el más fascinante entre los tres estados de la materia debido a sus excepcionales propiedades. Sabemos que los gases tienen masa aunque el más poderoso de los microscopios no revele partículas visibles de gas.
Los gases se pueden comprimir fácilmente, forzados dentro de un volumen más pequeño a una mayor presión, como en una llanta de automóvil. Pero cuando la válvula se retira de la llanta, el aire escapa mostrando que los gases se expanden.
1. Del texto anterior se puede decir que:
a) los gases son de fácil identificación.
b) un microscopio poderoso ayuda a identificar las moléculas.
c) el gas tiene masa.
d) el gas tiene masa, por eso pueden estar forzados a cualquier volumen.
e) una llanta contiene gas.

La escuadra chilena provocó a la escuadra peruana bombardeando pequeños puertos del sur. La respuesta peruana fue débil, así que Rebolledo decidió dejar en Iquique a las corbetas Esmeralda y Covadonga e ir con el resto de la escuadra al Callao. Este era el momento esperado por Miguel Grau, almirante de la escuadra peruana, ya que su estrategia era evitar en todo momento un ataque frontal de escuadra a escuadra.
2. Del texto anterior se explica que:
a) la provocación chilena fue poco inteligente.
b) lo de Rebolledo fue una estrategia al dejar la Covadonga.
c) Miguel Grau fue un estratega.
d) la escuadra peruana fue al ataque de la corbeta Esmeralda.
e) los chilenos atacaron frontalmente al Independencia.


La teoría ética aristotélica toma como punto de partida la siguiente afirmación: el fin último del hombre es la felicidad. El concepto clave es, pues, felicidad y para precisarlo hace varias reflexiones... nadie puede negar que toda actividad tiene un fin. Todo el que hace algo, el que actúa, lo hace por algo. El fin que mueve al sujeto necesariamente tiene que ser considerado por este como un bien para él. Entre los bienes perseguidos por el sujeto, algunos tienen el valor de fines y otros solamente servirán como medios para otros fines...
3. Uno de los enunciados es incorrecto.
a) El texto presenta un enfoque de la ética de Aristóteles.
b) La felicidad es un fin y un camino para lograr un bien.
c) Es imposible negar que todo lo que hace el hombre tiene un fin.
d) El bien supremo es la felicidad.
e) El concepto clave para la teoría aristotélica es la felicidad.


Cada vez es más estrecha la relación entre el nivel educativo y el desarrollo personal. Por ello, otro de los indicadores de una mejor calidad de vida es la tasa de alfabetismo y la capacidad del sistema educativo para mantener a los estudiantes en él. En la educación se tienen en cuenta varios criterios: relación de profesores por estudiante, número de colegios, infraestructura, entre otros...
4. El texto se refiere a...
a) la tasa de analfabetismo como criterio.
b) el sistema educativo peruano como política social.
c) la calidad de vida como indicador.
d) el sistema educativo peruano como indicador.
e) la calidad educativa del estudiante peruano.

Antónimos
5. El antónimo de LATO es:
a) dilatado
b) breve
c) neto
d) chico
e) cortedad

6. El antónimo de DENUESTO es:
a) loor
b) respeto
c) acogida
d) felicitación
e) encomiástico

7. El antónimo de ENTECO es:
a) gordo
b) cabal
c) excelso
d) saludable
e) fuerte

Término excluido
Identifique el término excluido de la base. 
8. APETITO
a) hambre
b) carpanta
c) gazuza
d) harto
e) apetencia

9. ASTUTO
a) pícaro
b) ladino
c) tunante
d) bribón
e) suspicaz

10. MODESTO
a) fiel
b) verídico
c) sincero
d) honesto
e) generoso


Comprensión de textos
Todos los seres vivos están conformados por células y el contenido total de estas es el protoplasma. En este se encuentran diversos elementos químicos, que al combinarse dan origen a compuestos inorgánicos y orgánicos.
Dentro de los elementos químicos están el potasio (K), sodio (Na), fierro (Fe), Zinc (Zn), magnesio (Mn), cobre (Cu), calcio (Ca), fósforo (P) y otros más. Estos compuestos inorgánicos no contienen carbono en su composición como el agua (H20). En los compuestos orgánicos sí está presente el carbono. Los elementos más abundantes en la materia viva son carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (0) y nitrógeno (N); que al combinarse químicamente se obtienen los carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y las vitaminas.

11. Del texto anterior se deduce:
a) que el título es: Los compuestos orgánicos.
b) que el tema trata del protoplasma.
c) que no es posible la combinación para lograr químicos nuevos.
d) que los organismos vivos se desarrollan químicamente.
e) la importancia del oxígeno y nitrógeno.


Julio Cortázar se jactaba en sus últimos años de escribir "cada vez más mal". Quería decir que, para expresar lo que anhelaba en sus cuentos y novelas, se sentía obligado a buscar formas de expresión cada vez menos sometidas a la forma canónica, a desafiar el genio de la lengua y tratar de imponerle ritmos, pautas, vocabularios, de modo que su prosa pudiera representar con más verosimilitud aquellos personajes y sucesos de su invención.

VARGAS LLOSA; Mario

"Cartas a un escritor"

12. En el texto no someterse a las formas canónicas quiere decir:
a) Aislar los personajes literarios de la gramática española.
b) Entender erróneamente la importancia de la inspiración.
c) Sacrificar la verosimilitud por la rebeldía del escritor.
d) Transgredir las formas tradicionales de la prosa literaria.
e) Desafiar decididamente la sutileza y la pomposidad clásicas.

Series incluyentes
13. Marque la alternativa que indique el antónimo de la serie presentada.
Balada, conseguir, canto,
a) lograr
b) perder
c) poema
d) himno
e) reunir


Hiponimia
14. Señale los hipónimos de la serie presentada.
.............., legumbre; ............, cereal; papa, tubérculo.
a) coliflor - avena
b) arveja - cacao
c) maní - centeno
d) hortaliza - arroz

15. Señale el hipónimo de la base presentada: Médico
a) cirujano
b) terapia
c) quirófano
d) paciente
e) rayos X

Ortografía
16. En el texto: "Es necesario que el sólido que se desea purificar sea soluble...". Hay:
a) 1 aguda, 4 graves, 1 esdrújula.
b) 2 agudas, 4 graves, O esdrújulas.
c) 2 agudas, 3 graves, 1 esdrújula.
d) 1 aguda, 3 graves, 1 esdrújula.
e) 1 aguda, 3 graves, 2 esdrújulas.

17. Una de las siguientes palabras posee diptongo creciente:
a) salida
b) cuidado
c) vehículo
d) ciudadano
e) siempre

Analogías
Marque el término análogo a la base.
18. HIGO FRUTA ::
centeno : ...........
a) etapa
b) árbol
c) cereal
d) alimento
e) avena

19. INERCIA : MOVIMIENTO ::
negligencia : ........
a) agudeza
b) experiencia
c) responsabilidad
d) bizarría
e) afecto

20. DAMA	: DELICADEZA ::
A) anciana	: venerabilidad
B) oveja	: lentitud
C) oro	: ductilidad
D) doncella	: hermosura
E) algodón	: suavidad

Prueba de Aptitud Verbal Universidad Nacional San Antonio de Abad, del Cusco

Sinonimia
1. La alternativa que contiene el sinónimo de la palabra amotinar, es:
a) Los padres deben proteger a sus hijos celosamente.
b) Los peruanos debemos defender la integridad territorial.
c) Debemos huir de la inmoralidad vigente.
d) El pueblo se puede sublevar frente a la crisis social.
e) Es necesario desarrollar los talentos de los jóvenes.

2. La oración que contiene el sinónimo de la palabra cundir, es:
a) Los periódicos deben difundir artículos culturales.
b) En la infancia es importante la estimulación del juego.
c) Debemos defender los derechos humanos.
d) Es posible lograr los objetivos educativos que nos proponemos.
e) El secretario de actas debe leer el acta al final de la reunión.

3. El sinónimo de la palabra excelso está en la siguiente oración:
a) Tienes algo de exceso en tu peso.
b) El ex candidato fue galardonado.
c) El eminente escritor falleció hace poco.
d) El destino es inextricable.
e) La ruptura lo dejó con un talante lóbrego.

Antonimia
4. Marque la oración en la que aparezcan palabras antónimas.
a) Tanto el hombre como Dios son regidos por una fuerza superior.
b) Superada su tristeza, se entregó a muchas horas de regocijo.
c) Compara la vida con los juegos de azar.
d) Algunos piensan que la originalidad muestra nuestras ideas.
E) Roberto siempre está dispuesto a pensar bien de su prójimo.

5. Marque la oración en la que aparezcan palabras antónimas.
a) El recuerdo de mi padre es perenne en mi vida.
b) La noticia tardía le pareció extemporánea.
c) La hostilidad entre amigos quebrantó la amistad.
d) Todos tenemos que lograr nuestros ideales.
e) Abrazó efusivamente a su cariñosa madre.

Analogías
6. De acuerdo a la relación de la premisa, señale la alternativa que establezca la analogía correspondiente.

ALPACA	: CAMÉLIDO ::
a) asno	: solípedo
b) calzado	: pie
c) agua	: molécula
d) libro	: cabina
e) hombro	: cintura

7. De acuerdo a la relación de la premisa, señale la alternativa que establezca la analogía correspondiente.

VIENTO	: VELA ::
A) piloto	: nave
B) alas	: vuelo
C) motor	: carro
D) fuerza	: acción
E) instinto	: conducta

8. Señale la alternativa que establece la relación de sujeto a complemento indirecto, como en la premisa.

GEN	: CROMOSOMA ::
a) sustancia	: reactivo
b) agua	: oxígeno
c) plasma	: sangre
d) éter	: luz
e) rayo	: corpúsculo

9. Señale la alternativa que establezca la relación planteada en la premisa.

INSPIRACIÓN	: PULMONES ::
a) circulación	: corazón
b) ingestión	: estómago
c) segregación	: páncreas
d) asimilación	: cerebro
e) inoculación	: vacuna

Estructura oracional
10. Elija la alternativa que complete el sentido lógico del siguiente enunciado:
En el desarrollo de la actividad del niño,............ juega un papel importante y observar los movimientos y acciones de los ............  que los niños procuran .............

a) la observación	padres	recibirlos
b) la higiene	tutores	mejorar su limpieza
c) la imitación	adultos	reproducirlos
d) la seguridad	policías	mejorar
e) el hábito	maestros	estudiar

11. Elija la alternativa que complete el sentido lógico del siguiente enunciado:
El pasado cumple dos funciones contradictorias frente al presente, en un sentido lo ............. y en otro lo ...........

a) imita	- crea
b) antecede	- supera
c) respeta	- humilla
d) impulsa	- frena
e) precede	- elogia

12. Reestructure sintácticamente la oración que se propone e indique qué palabras se ubican en el segundo y decimotercero lugares:
corriente social de derechos el feminismo que es a la igualdad la varón entre mujer y aspira

a) feminismo	- derechos
b) corriente	- igualdad
c) derechos	- social
d) igualdad	- aspira
e) mujer	- varón

13. Reestructure sintácticamente la siguiente oración y señale la alternativa que contiene los términos que antecede y sigue a la palabra luchar.
su problema el estupefaciente gran del adicto débil para su voluntad contra luchar es mal

a) problema	estupefacientes
b) voluntad	mal
c) para	contra
d) adicto	débil
e) el	su

Análisis textual
14. Señale la alternativa que contiene conectores lógico-semánticos que completan adecuadamente la oración base.
La delincuencia es una lacra social; ............. no es bien reprimida ............. es protegida por el humanismo irracional y absurdo en muchas sociedades.

a) en	- aún
b) pero	- inútilmente
c) no obstante	- a todo
d) sin embargo	- porque
e) jamás	- inclusive

15. La computadora no reemplaza al ser humano .............. aquella no es capaz de jerarquizar rigurosamente la información; .............. el cerebro humano sí analiza y sistematiza el conocimiento que recibe y asimila.

a) empero	- aun cuando
b) debido a	- que luego
c) porque	- mientras que
d) pues	- en consecuencia
e) en vista de que	- a pesar de que

Lectura comprensiva
Analizado el texto, señalar la alternativa que corresponda a las preguntas planteadas.
El niño de seis años es el mejor ejemplo del término inquisitividad. Para él, el mundo es un sitio fascinante para ser explorado e investigado, un mundo del cual no solo recoge nuevas experiencias (aunque también, imagina muchas), sino también pregunta por ellas. Es por ello que trae muchas preguntas de miembros de cualquier grupo de niños de primer grado. El antipático ¿por qué? pulula en el hogar; es muy irritante para un adulto el grado de inquisitividad de tales niños; lo es tanto, que es capaz de pronunciar "la curiosidad mató al gato"; i pero no es una intromisión sin propósito, no es curiosidad inútil! Es esa cualidad, característica del adulto exitoso, inherente al buen ciudadano: curiosidad intelectual.

16. Según el texto, la inquisitividad en el niño se refiere a...
a) que trae preguntas de otro grupo de niños.
b) la curiosidad natural y excesiva, manifestada en un por qué.
c) que el niño vive en un mundo totalmente inexplicable.
d) que quiere superar nuevas experiencias.
e) que debe recoger más experiencias verbales.

17. La inquisitividad del niño genera en el adulto:
a) irritabilidad
b) fastidio
c) hastío
d) martirio
e) aburrimiento

18. El título adecuado para el texto sería:
a) La impertinencia infantil
b) Lo desagradable de un por qué infantil
c) La curiosidad mató al gato
d) Un porqué saca de quicio
e) El mundo del porqué infantil

Analizado el texto, señalar la alternativa que corresponda a las preguntas planteadas.
"La protección de la libertad a la que se refiere el código penal no es la defensa de la libertad política, sino de la libertad social, de la relación del ciudadano con los demás miembros de la sociedad. El mero hecho de vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de su libertad, a gran parte de su voluntad, lo que relativiza extraordinariamente este concepto".

BOLX REIB, J.

Derecho Penal

19. ¿Qué protege el código penal?
a) La voluntad restringida
b) La libertad política
c) La libertad social
d) La libertad limitada
e) Los intereses de la mayoría

20. Debido a su vida social, el hombre se ve obligado a:
a) dejar su vida política
b) promulgar el código penal
c) defender su libertad contra todos
d) renunciar a gran parte de su libertad
e) relativizar extraordinariamente su vida

Prueba de Aptitud Verbal Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga de Ayacucho

1. Hay ciudades grises amadas por hombres de almas diáfanas. El sinónimo de la palabra subrayada es:
a) puritanas
b) transparentes
c) diácono
d) grises
e) divinas


2. La definición: "Representación de una palabra por medio de una o varias de sus letras", corresponde a:
a) sigla
b) apócope
c) abreviatura
d) tratamiento
e) grafías

3. Si observar es a imagen, entonces escuchar es a:
a) carta
b) discurso
c) texto
d) rima
e) oír

4. Si hoy es a ayer, ahora es a:
a) presente
b) antes
c) futuro
d) después
e) anterior

5. Determine el término que no corresponde al grupo aptitud.
a) capacidad
b) idoneidad
c) suficiencia
d) competencia
e) puntualidad

6. Determine el término que no corresponde al grupo lícita.
a) justo
b) legítimo
c) legal
d) tácito
e) permitido

7. Complete el siguiente texto: "La aritmética es una de las viejas ramas, quizá la más vieja de todo conocimiento humano; .............. , ............ algunos de sus secretos más abstrusos están cerca de las verdades más simples".

a) pero	siempre
b) y	sin embargo
c) y	por eso
d) ya que	como
e) pero	sin embargo

8. En el siguiente texto, reconozca la oración que no tiene relación con las demás.
a) Hoy vivimos el inicio de un siglo de un inicio aterrador.
b) Todo lo construido parece derrumbarse y lo nuevo no se concreta aún.
c) El hombre, sin embargo, sabe lo que viene.
d) Quienes tenían un pensamiento avanzado y libertador, hoy son vistos como "reaccionarios".
e) El socialismo real, que aún en sus desviaciones era luz sobre un futuro mejor, hoy está prácticamente desaparecido como sistema social.

9. "Tengo las uñas cortas", dijo un funcionario público. El mensaje tiene el sentido de:
a) justicia.
b) honradez.
c) tiene las uñas cortas.
d) las uñas no están negras.
e) tienen dificultad en el crecimiento de las uñas.

10. Las oraciones: "Exceso de estimación propia" y "Conocimiento de la propia inferioridad", pueden ser expresadas mediante dos palabras contrarias. En la lista que se propone, elija adecuadamente los dos términos.

a) orgullo	soberbia
b) orgullo	altivez
c) humildad	recato
d) humildad	modestia
e) orgullo	humildad

11. Hay personas que se pesan de haber hecho alguna cosa que muestran obstinación. ¿Qué palabras resumen estas dos actitudes?

a) pesar	dolor
b) aflicción	penitencia
c) arrepentimiento	obstinación
d) impenitencia	obstinación
e) rebeldía	crueldad

12. "El matrimonio es una ...............: los que están ............... quieren entrar y los que están adentro quieren salir". 
En la relación precedente, complete las palabras que faltan para dar sentido al mensaje:

a) alianza	soltero
b) advertencia	afuera
c) virtud	casados
d) fortaleza	afuera
e) carceleta	afuera

13. Escoja el par de palabras que expresa mejor una relación similar a los términos escritos con mayúsculas.

RECTOR	: VICERRECTOR ::
a) presidente	: ministro
b) embajador	: cónsul
c) rey	: virrey
d) rey	: monarca
e) zar	: zarina

14. Pakistán es a India, como:
a) Colombia es a Perú.
b) Chechenia es a Rusia.
c) Egipto es a Zambia.
d) Iraq es a Zaire.
e) Dinamarca es a Noruega.

15. En la oración: "Él es un hombre basto". La palabra basto significa:
a) amplio
b) vasto
c) anchura
d) tosco
e) grandeza

16. Los hombres ................  extendían sus manos vacías para señalar que no poseían armas ocultas y que tenían un espíritu  ................ 

a) romanos	guerrero.
b) griegos	solidario.
c) feudalistas	letal.
d) árabes	agrarista.
e) primitivos	pacífico.

17. Relaciona las frases peculiares con sus significados.

I. A otro con ese hueso	p) Conquistar la libertad.
II. Andar de capa caída.	q) Disputas, alteraciones.
III. Dar gato por liebre.	r) Cordialmente.
IV. Con los brazos abiertos.	s) Respete a quien cuenta mentiras.
V. Dimes	t) Engañar en la calidad de una cosa.
VI. Romper las cadenas	u) Decadencia en la fortuna o la salud.

a) I-q, II-q, III-p; IV-t, V-u, VI-u
b) I-s, II-u, III4, IV-r, V-q, VI-p
c) I-s, II-t, IV-p, V-p, VI-q
d) I-u, II-s, III4, IV-q, V-q, VI-p
e) I-p, II-u, III4, IV-r, V-r, VI-s


Comprensión de lectura
18. En el texto:
"El adulto ocupado o sobrecargado de trabajo, no asiste a conciertos ni escribe poemas", el sentido se refiere más a...
a) los obreros no tienen aptitudes para cultivar el arte.
b) las personas mayores no les interesa este tipo de actividades.
c) la música y la literatura son tan importantes como el trabajo.
d) el aspecto económico no condiciona las posibilidades de desarrollo espiritual.
e) la música y la literatura son solo para aquellos que tienen disponibilidades de tiempo.

19. "¡Cuán poco he vivido. Mi nacimiento es tan reciente que no hay unidad de medida para contar mi edad. Sí, acabo de nacer! ¡Sí aún no he vivido! Señores, soy tan pequeñito que el día apenas cabe en mí".
El mensaje que nos da el poeta es:
a) la corta existencia de ser aludido.
b) lo poco que somos al nacer.
c) debemos rescatar los sucesos de la vida.
d) el valor de la vida.
e) debemos vivir la vida auténticamente.

20. Leonor Chávez Rojas, la recordada Flor Pucarina, nos dijo una vez: "Mi infancia fue muy triste. En casa no me trataban bien, quizá porque era mujer".
El texto citado pone en evidencia:
a) la transgresión de los derechos del niño.
b) la violencia familiar.
c) la tristeza de la infancia.
d) el machismo tácito de nuestra sociedad.
e) el recuerdo.

21. "La palabra amor se convierte en frase: "te amo". La frase se convierte en carne: 'los hijos'. El sentido del texto precedente se ajusta más a...
a) la palabra amor es importante en la vida.
b) el amor no es una frase gramatical.
c) la evolución amorosa.
d) la carne no es sinónimo de hijos.
e) la fugacidad amorosa.

22. "Ay, pena, penita, pena, cómo dejarte ir, me daría cuánta pena, pena". 
El sentido que guarda mayor relación con el texto es:
a) el hombre es un animal de costumbres.
b) no hay mayor pena que la propia.
c) el abatimiento se endulza del propio sufrimiento.
d) el alma goza con la tristeza ajena.
e) nada hay comparable con la pena.

23. "Nadie ha logrado convencerme racionalmente de la existencia de Dios, pero tampoco de su no existencia. Los razonamientos de los ateos me parecen de una superficialidad y sutileza mayores aún que los de sus contradictores. Y si creo en Dios o, por lo menos creo creer en Él, es ante todo porque se revela por la vía cordial, en el evangelio y a través de Cristo y de la historia. Es cosa del corazón".

(Miguel de Unamuno). 

La idea central que plantea el autor es:
a) es difícil convencer sobre la existencia o inexistencia de dios.
b) los ateos le parecen superfluos.
c) la existencia de dios no es su preocupación.
d) con dios se entiende a través de la meditación filosófica.
e) no cree en Dios porque no siente nada por Él.

24. El pensador argentino José Ingenieros sostenía: "Ahora o nunca, mañana es la mentira piadosa con que se engañan las voluntades moribundas". 
El sentido más próximo del texto citado es:
a) el tiempo es la medida justa de las voluntades.
b) es necesario emplear debidamente el tiempo.
c) no tiene un mañana quien deja todo de lado.
d) no vivir engañados con las voluntades quebrantadas.
e) las acciones deben comprenderse en el presente y no proyectarlas hacia el futuro.

25. En el texto:
"El río turbio
pasó bramando,
embistiendo toreros
con la capa, verde en alto";
toreros
en el contexto, connota lo siguiente:
a) toreros vestidos de verde.
b) árboles.
c) toreros sin traje de luces.
d) toreros que sueltan la capa.
e) el río no brama porque no es toro.

26. Se critica la doble moral de la sociedad occidental, sobre todo aquello relacionado con las faltas de sus funcionarios públicos. "Todo se perdona, menos el escándalo".
Se entiende entonces, que los funcionarios públicos, si cometen faltas...
a) Deben tener doble cuidado: a las faltas y el escándalo.
b) Deben tener el cuidado suficiente para que las faltas no sean de conocimiento público.
c) Solo deben preocuparles las faltas.
d) No deben volver a cometerlas.
e) Deben volver a cometerlas, pero con cuidado

27. En el texto: "En el cielo apizarrado el trueno deletrea la palabra lluvia". El sentido expresa:
a) el trueno nunca deletrea.
b) preludio o anuncio de la lluvia.
c) el cielo está totalmente nublado.
d) la lluvia empezó a caer.
e) llueve y truena, al mismo tiempo.

28. En el presente texto de Vallejo:
"Mi padre duerme. Su semblante augusto
figura un apacible corazón;
está ahora tan dulce...
si hay algo en él de amargo, seré yo".
Las palabras dulce y amargo, supuestamente contrarias, dan a entender el siguiente sentido:
a) el padre está dulce y amargo, al mismo tiempo.
b) la amargura pesa más sobre la dulzura.
c) el hijo es causante de la aflicción del padre afable.
d) es un padre bondadoso.
e) el hijo transmite su amargura.

29. "El viento se abre cambio y el sol recoge sus haces". En el texto precedente, tanto viento como sol, por el conocimiento que tenemos de la realidad, se refieren a las siguientes condiciones del día:
a) amanecer con viento y sol.
b) mediodía, con nubosidad arreada por el viento.
c) horario nocturno.
d) tarde con viento, antes del ocaso.
e) el horario vespertino.

30. "Coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo tiempo
airado cubra de nieve la hermosa cumbre"

Garcilaso de la Vega (Soneto XXII)

¿Qué sentido tiene la palabra "nieve" en el texto?
a) frialdad
b) hielo
c) senectud
d) juventud
e) decadencia

Oraciones Incompletas Aptitud Verbal

Aptitud Verbal
Oraciones Incompletas
Práctica Nº 1
1. El columnista fue muy cortés mencionó  a sus amigos, pero fue muy mordaz y aún ............ cuando se refirió a la gente que lo irritaba.
A) lacónico
B) rencoroso
C) arrepentido
D) militante
E) estoico

2. La crítica que derriba sin sugerir áreas de mejoramiento, no es ......... y debería evitarse si fuera posible.
A) obligatoria
B) reprimible
C) sagaz
D) conciliadora
E) constructiva

3. La .............. ha introducido el tremendo problema del .......... de miles de trabajadores reemplazados por las máquinas.
A) especialización - reubicación
B) automatización - reentrenamiento
C) desempleo - educación
D) enfermedad - recuperación
E) maquinaria - entrenamiento

Ejemplos Analogías Verbales Aptitud Verbal 1

Aptitud Verbal
Analogías Verbales

Práctica Nº 1

1. PRISMA	: TRIÁNGULO  ::
A) cilindro	: círculo
B) cilindro	: esfera
C) pirámide	: cono
D) vidrio	: metal
E) rombo	: octágono

2. ESCALPELO	: CIRUJANO  ::
A) estetoscopio	: médico
B) hacha	: carnicero
C) punzón	: zapatero
D) paleta	: pintor
E) esposas	: detective

3. VEHEMENTE	: ARDIENTE ::
A) imponente	: ansioso
B) rústico	: impaciente
C) rústico	: difícil
D) violento	: amoroso
E) apático	: indiferente

Antónimos Aptitud Verbal

Aptitud Verbal
Ejercicios de Antónimos
Práctica Nº 1

1. LASCIVIA	2. UBERRIMO
A) lujuria	A) híbrido
B) deidad	B) estéril
C) comodidad	C) acabado
D) desidia	D) apocado
E) castidad	E) pesado

3. DENODADO	4. GÉLIDO
A) articulado	A) gris
B) tímido	B) nublado
C) atractivo	C) ardiente
D) intrépido	D) alegre
E) osado	E) helada

5. PROPINA	6. LACONICO
A) moderado	A) parco
B) sumiso	B) locuaz
C) sereno	C) ególatra
D) manumiso	D) estólido
E) remojo	E) cursi

Sinónimos Aptitud Verbal - 1

Aptitud Verbal
Ejercicios de Sinónimos:
Práctica Nº 1

1. ÓBICE	2. SOSIEGO
A) obeso	A) lacitud
B) obtuso	B) calma
C) ángulo	C) cansancio
D) obstáculo	D) relajo
E) obseso	E) piedad

3. ABULIA	4. VOLUBLE
A) abuela	A) mordaz
B) alegría	B) pausado
C) apatía	C) cobarde
D) acomodo	D) disforme
E) desagrado	E) variable

5. ESTOFA	6. ALTRUISTA
A) estofado	A) negligente
B) estufa	B) avaro
C) estafa	C) venal
D) ruindad	D) egoísta
E) calaña	E) filántropo

Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 29

Prueba Nº 29
Texto N° 69
La juventud literaria de España carece en estos momentos de maestro. Ni Unamuno, el más fuerte de los viejos escritores, logra inspirar una dirección a los muchachos. Ningún joven le ama hasta erigirle en mentor. ¿Dónde se ha invocado siquiera una palabra de Unamuno como pauta de generación? ¿Dónde están los doce apóstoles de Unamuno? ¿Dónde está ese Estado Mayor que vea en él al orientador? Cuando habla se le aplaude; cuando grita o blasfema o va a la cárcel, se le aclama y se le hecha flores, pero no suscita el hombre o los hombres que, bajo su contagio de iluminado, embracen todo el peso, toda la responsabilidad del porvenir. La propia admiración y entusiasmo que Unamuno despierta en la generalidad de las gentes prueba su mediocridad. En cuanto a Ortega y Gasset, creo que no me equivoco si le niego el más mínimo adarme de maestro. Ortega y Gasset, cuya mentalidad mal germanizada se arrastra constantemente por terrenos de mera literatura, es apenas un elefante blanco en docencia creatriz.
En medio de esta falencia de comando espiritual, los nuevos escritores de lengua española no dejan de mostrar su cólera contra un pasado vacío, al cual se vuelven en vano para orientarse. Tal cólera aparece en los más dotados, que casi nunca son los más espectaculares. Reniegan de sus mayores y otras veces los niegan de raíz.

NERUDA, Pablo 

"Confieso que he vívido"

1. En un escritor, no es indicador de eficacia literaria:
A) el amor propio que profesa
B) el pobre ejemplo de sus hazañas
C) las blasfemias que suelen emitir
D) la simple aclamación del público
E) su escasa actitud heroica
Solución: En un escritor, no es indicador de eficacia literaria la simple aclamación del público. Tal como el autor nos. da a entender, la ovación del público no prueba en el escritor verdadera ejemplaridad. Al contrario, prueba que es un escritor mediocre, porque los mejor dotados, para el autor, casi nunca dan espectáculo: prefieren la modestia y probablemente el anonimato. Rpta. (D)


2. Se entiende que Ortega y Gasset:
A) tuvo una postura literaria principalmente germánica
B) cultivó más la literatura que el ensayo político
C) no posee condiciones suficientes para orientar a los jóvenes literatos
D) no generó ninguna admiración ni entusiasmo en los jóvenes
E) no intentó inspirar la correcta orientación en los escritores
Solución: Se entiende que Ortega y Gasset no posee condiciones suficientes para orientar a tos jóvenes literatos. Para el autor, Ortega y Gasset "es apenas un elefante blanco en docencia creatriz"; es decir, sus condiciones como maestro o guía de generación son todavía incipientes. Aún no asoman en él las cualidades necesarias como para iluminar las mentes nuevas y hacer que asuman la responsabilidad de conducir su destino. Rpta. (C)


3. Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores españoles, es necesario:
A) dictar pautas para las futuras generaciones de la sociedad
B) hacer de los jóvenes los forjadores del porvenir
C) ser el ejemplo en medio del caos político social generalizado
D) ser glorificado como el mesías de nuestra época
E) contagiar a los jóvenes con su profunda erudición literaria
Solución: Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores españoles, es necesario hacer de los jóvenes los forjadores del porvenir. Según sugiere Neruda, un verdadero orientador no sólo da pautas para las futuras generaciones, sino que suscita en los jóvenes la aptitud de forjar sabiamente un gran porvenir. Unamuno carece de esa luz creadora y no será el conductor de la juventud literaria española mientras no la tenga. Rpta. (B)


4. La juventud literaria peninsular se caracteriza por:
A) tener un vacío literario
B) no ser responsable de la crisis
C) carecer de un guía ejemplar
D) no ser forjadores de maestros
E) ceñirse únicamente a las letras
Solución: La juventud literaria peninsular se caracteriza por carecer de un guía ejemplar. Como ya habíamos dicho, ni Unamuno ni Gasset constituyen los auténticos maestros que las jóvenes generaciones españolas reclaman para empezar a construir el porvenir. Esta falencia ha indignado a los más dotados escritores en lengua española, quienes incluso niegan radicalmente toda influencia de los autores antiguos. Rpta. (C)


5. El problema actual de la literatura española obedece a:
A) la vulgaridad de sus escritores presentes
B) la pobreza o vaciedad de su pasado
C) la incapacidad de los más dotados
D) el fanatismo literario de sus autores
E) una escasa visión crítica de las obras
Solución: El problema actual de la literatura española obedece a la pobreza o vaciedad de su pasado. El autor explica en el texto por qué España carece hoy en día de un conductor en literatura. Las nuevas mentes muestran su inconformidad con un pasado vacío, sin precursores verdaderamente ejemplares. En otras palabras, nadie asumió en el pasado la responsabilidad del presente; por ello, de igual forma, nadie es capaz de asumir hoy la responsabilidad del mañana. Rpta. (B)

Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 28

Prueba N° 28
Texto N° 65

Conocía demasiado el horror de la noche oficial, el terror a la cama y el pavor de escuchar mis pasos en la ciudad ya dormida. El horror se prolongaba hasta las mañanas y las tardes, se clavaba en ellas, se infiltraba en el deambular tembloroso, febril, medio loco, y sumamente activo de la temporada en que leí que mi mal facilita el conocimiento superior del ser querido que duerme a nuestro lado, agravándose con ello mi constante y brutal rememoración de un amor desolado y deforme, de un amor que nació enfermo y fingió ser feliz, que se defendió con mentiras cuando fue más inmenso, que debió haber sanado con mi huida de una ciudad, de todo un mundo fantasmal.
Llegó entonces la noche total, la ya incontenible rememoración, noche en que uno busca y pide, devastadoramente, más de lo mismo; es la muerte en la vida del reo de nocturnidad. Y de ello y de cómo diablos llegué a ello quisiera escribir, aunque no estoy para estos trotes, me sobreexcito, aporreo el teclado de la máquina, golpeo brutalmente la mesa. Debería dictarle a alguien, que conozca algo de mí itinerario, de las profundas y turbias aguas de mi vida.

ECHENIQUE, Bryce 

Reo de Nocturnidad

1. El insomnio del literato está asociado a sentimientos de:
A) pavor, nostalgia y esperanza
B) pesar, espanto y sobresalto
C) miedo, nostalgia, pesar y angustia
D) vitalidad, nostalgia, cobardía y desenfreno
E) angustia, amor, desvergüenza
Solución: El insomnio del literato está asociado a sentimientos de miedo, nostalgia, pesar y angustia. En el texto se subraya la serie de estados en que se halla el personaje debido al insomnio y especialmente por el recuerdo del ser amado. Las evocaciones lo persiguen, haciéndole sentir temor por su inevitable vigilia, melancolía y remordimiento al recordar su pasado amor enfermo y la angustia de no poder salir de este estado. Rpta. (C)


2. En un momento de su vida, el reo de nocturnidad intentó:
A) escribir una historia incontable
B) olvidar su pena escribiendo dramas
C) mitigar la permanencia del insomnio
D) impedir la permanencia del insomnio
E) olvidar al ser querido con un viaje
Solución: En un momento de su vida, el reo de nocturnidad intentó olvidar al ser querido con un viaje. En una parte del texto, el narrador describe su pasado amor como una relación basada en la mentira, y además comenta que dicho amor debió haber sanado !es decir debió haberse extinguido! con su huida de la cuidad donde supuestamente se hallaba su amada. Rpta. (E)


3. El autor no puede plasmar sus experiencias puesto que:
A) aún recuerda al ser amado
B) la incertidumbre le preocupa
C) está padeciendo de insomnio
D) le invade la angustia y el nerviosismo
E) reconoce la autenticidad de su amor
Solución: El autor no puede plasmar sus experiencias puesto que le invade la angustia y el nerviosismo. En la parte final del texto el autor señala que quisiera plasmar en escritos la experiencia de su insomnio y de sus evocaciones, pero le es imposible ya que el intento lo sobreexcita, lo vuelve violento hasta el punto de golpear la máquina de escribir. Estas reacciones no son más que un claro reflejo de su estado de angustia y nerviosismo. Rpta. (D)


4. Con la expresión "mundo fantasmal" el autor alude:
A) a la nostalgia de la decepción 13) a las aguas apacibles de su vida
C) a los recuerdos de amores frustrados
D) a una ciudad de promesas y pasiones
E) al lugar donde vive el ser amado
Solución: Con la expresión "mundo fantasmal" el autor alude a el lugar donde vive el ser amado.  Cuando el autor nos habla de su fallido intento por extinguir su pasado amor enfermo por medio de un viaje, menciona su afán por huir de todo un mundo fantasmal, es decir, el autor quería alejarse de la presencia de la mujer a quien había amado con falsedad, quería partir de su lado, ya que ambos se hallaban inmersos en ese mundo ficticio. Rpta. (E)


5. El insomnio le produce al autor:
A) miedo a lo desconocido
B) remordimiento por el olvido
C) sentimiento de angustia
D) recuerdos de su limitación psíquica
E) recreación del ambiente pasional
Solución: El insomnio le produce al autor sentimiento de angustia. Al describir su estado insomne, el narrador enumera una serie de sentimientos que son producto del recuerdo de la amada: la incontenible evocación de un amor basado en el engaño y la persistencia de dicho recuerdo, lo cual genera una profunda desesperación, una gran angustia en el personaje. Rpta. (C)

Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 27

Prueba N° 27
Texto N° 61
Cuando pones la proa visionaria hacia una estrella y tiendes el ala hacia tal excelsitud inasible, afanoso de perfección y rebelde a la mediocridad, llevas en ti el resorte misterioso de un ideal. Es ascua sagrada, capaz de templarte para grandes acciones. Custódiala, si la dejas apagar no se reenciende jamás. Y si ella muere en ti, quedas inerte: fría bazofia humana.
Innumerables signos la revelan: cuando se te anuda la garganta al recordar la cicuta impuesta a Sócrates, la cruz izada para Cristo y la hoguera encendida a Bruno; cuando te abstraes en lo infinito leyendo un diálogo de Platón, un ensayo de Montaigne o un discurso de Helvecio; cuando el corazón se te estremece pensando en la desigual fortuna de esas pasiones en que fuiste, alternativamente, el Romeo de tal Julieta y el Werther de tal Carlota; cuando tus sienes se hielan de emoción al declamar una estrofa de Musset que rima acorde con tu sentir; y cuando, en suma, admiras la mente preclara de los genios, la sublime virtud de los santos, la magna gesta de los héroes, inclinándote con igual veneración ante los creadores de Verdad o de Belleza.

INGENIEROS, José 

El hombre mediocre

1. Si alguien posee el "ascua sagrada" entonces:
A) ha sido templado para hallar un ideal
B) su corazón buscará una aspiración
C) está preparado para las grandes empresas
D) lleva en sí el resorte limitado del ideal
E) se ha revestido de capacidad intelectual
Solución: Si alguien posee el "ascua sagrada" entonces está preparado para las grandes empresas. ¿Cómo podemos interpretar la expresión "ascua sagrada"? Según el texto, vendría a ser como una fuerza interior, una llama encendida, capaz de templarnos para las grandes acciones. Esto quiere decir que poseer el ascua sagrada en nuestro interior es tener la suficiente disposición para afrontar cualquier reto, por imposible que parezca. Rpta. (C)


2. El meollo del ideal de un ser humano radica esencialmente en:
A) el ámbito emotivo de su vida
B) los estudios literarios que tiene
C) la preparación intelectual que posee
D) la jerarquía social a la que pertenece
E) el nivel cultural que demuestre
Solución: El meollo del ideal de un ser humano radica esencialmente en el ámbito emotivo de su vida. En la parte medular del fragmento, el autor describe los innumerables signos que revelan en el hombre la presencia de un ideal. Todos estos signos evidencian sentimientos de admiración, emotividad, pánico y veneración. Ello quiere decir que los ideales se sustentan en el lado emocional del hombre. Rpta. (A)


3. El escepticismo moral de una persona demostraría:
A) idealismo soterrado
B) carencia de un ideal
C) petulancia desmedida
D) afán por la perfección
E) desprecio por la justicia
Solución: El escepticismo moral de una persona demostraría carencia de un ideal. Ser escéptico en lo moral significa no tener el ánimo suficiente para creer que podemos lograr un objetivo; en otras palabras, equivale al pesimismo. Es todo lo contrario del hombre que posee un ideal, ya que éste se siente capacitado para emprender grandes proyectos. Entonces, el hombre pesimista demuestra carencia de un ideal. Rpta. (B)


4. Es un signo que evidencia la posesión de un ideal:
A) pensar en la cruz izada para la muerte de Jesús
B) recordar la pena de muerte impuesta a Sócrates
C) indignarse ante la injusticia cometida contra un gran hombre
D) leer una obra de contenido romántico de Shakespeare
E) identificarse con un acto injusto cometido por los necios
Solución: Es un signo que evidencia la posesión de un ideal indignarse ante la injusticia cometida contra un gran hombre. Los ejemplos que pone el autor respecto de Sócrates, Cristo y Bruno, quienes murieron injustamente, nos dan testimonio de que la ira es también un signo que identifica al hombre idealista. Aquel que se indigna por una muerte injusta evidencia así su profunda admiración e identificación con el personaje y su repudio hacia el acto arbitrario. Rpta. (C)


5. El título adecuado sería:
A) características del ideal
B) el ideal de los seres humanos
C) el carácter sustancial del ideal
D) la naturaleza misteriosa del ideal
E) consecuencias de la aparición del ideal
Solución: El título adecuado sería el carácter sustancial del ideal. Más que enumerar las características del ideal, el autor intenta definir qué es en esencia el ideal, en qué se sustenta y cómo se manifiesta en el hombre. En este sentido, la idea principal del texto radica en la emotividad del ideal, que es su carácter esencial. Rpta. (C)

Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 26

Prueba N° 26
Texto N° 57
Vivimos en medio de una falacia descomunal: un mundo desaparecido que nos empeñamos en no reconocer corno tal y que se pretende perpetuar mediante recetas y políticas artificiales. ¿Con qué ilusión nos hacen seguir administrando crisis al cabo de las cuales se supone que saldríamos de la pesadilla?, ¿cuándo nos daremos cuenta de que no hay una ni muchas crisis, sino una mutación, no la de una sociedad, sino la mutación brutal de todo el sistema? No reconocemos, ni siquiera advertimos que la era anterior terminó. No podemos elaborar el duelo por ella, pero dedicamos nuestros días a "momificarla", además de mostrar que está presente y activa. A la vez, respetamos los ritos de una dinámica ausente.
Ante esta situación, no corresponden los medicamentos suaves, las cruentas cirugías, las transfusiones sin ton ni son. No corresponden los discursos tranquilizantes y pontificadores del catálogo de las redundancias. Pero detrás de las supercherías, bajo los subterfugios oficializados, las pretendidas "operaciones"cuya ineficacia se conoce de antemano, el espectáculo morosamente asimilado, aparece el sufrimiento humano, real y grabado en el tiempo, en ese que trama la verdadera historia siempre oculta. Sufrimiento irreversible de las masas sacrificadas, lo que viene a significar conciencias torturadas y negadas una por una.

FORRESTER, Viviane 

El horror económico

1. Evaluando la situación descrita, se puede afirmar que:
A) el sufrimiento humano nunca desaparecerá
B) nadie tornará conciencia del problema
C) es inútil perennizar este sistema vigente
D) seguiremos administrando crisis y esperanza
E) la historia en sí resulta engañosa para algunos
Solución: Evaluando la situación descrita, se puede afirmar que es inútil perennizar este sistema. La situación descrita en el fragmento se resume en que el sistema es una gran ficción porque la era en que supuestamente vivimos ha terminado. Lo cierto es que a través de recetas y políticas artificiales queremos conservar un orden que ya se extinguió. Ello, evidentemente, no va a ser posible. Por otro lado , la cuarta posibilidad (D) es errónea, ya que en ningún caso venimos administrando crisis con esperanza, sino que es el sistema el que nos obliga a buscar soluciones artificiales. Rpta. (C)

2. Los catálogos y discursos pontificadores no hacen más que:
A) infundir sentimientos de hostilidad
B) avivar el repudio de la colectividad
C) tranquilizar a los espíritus críticos
D) encubrir el sufrimiento humano
E) formar conciencia respecto del trabajo
Solución: Los catálogos y discursos pontificadores no hacen más que encubrir el sufrimiento humano. Los catálogos y discursos pontificadores son sólo supercherías propias del sistema para encubrir el sufrimiento de las masas sacrificadas. Esas pretendidas "operaciones" son sólo parte de la ficción que intenta negar la realidad, inútiles medicamentos para un organismo muerto. Rpta. (D)


3. El autor muestra su indignación ante:
A) la ineptitud del gobierno ante los problemas sociales
B) la mentira social que impide la toma de conciencia
C) la justificación integral de la pesadilla temporal
D) la forma como se repudia a la actual civilización
E) la escasa sinceridad de los discursos orientadores
Solución: El autor muestra su indignación ante la mentira social que impide la toma de conciencia. El hombre no puede ser consciente del fin del sistema porque el oficialismo impone grandes mentiras con la consabida intención de perpetuar el orden de cosas. Por otro lado, la tercera alternativa (C) no es respuesta, ya que no se trata de una pesadilla temporal, sino de una gran crisis social. Rpta. (B)


4. Los medios destinados a superar la actual situación se plantean:
A) para prevenir crisis futuras
B) como se recetan fármacos al enfermo
C) bajo la forma de discursos políticos
D) poco útiles por su imprecisión
E) sin criterio, resultando por ello ineficaces
Solución: Los medios destinados a superar la actual situación se plantean sin criterio, resultando por ello ineficaces. Las supuestas medicinas para el sistema no funcionan porque no se quiere aceptar que dicho orden de cosas ha terminado. El sistema está transformándose brutalmente. En vista de que no se tiene conciencia de ello, todo intento de solución es improductivo. Rpta. (E)


5. Quienes se oponen a la "momificación" afirmarían principalmente que:
A) los ritos actuales son respetables
B) el duelo social está próximo
C) los conceptos crisis y mutación son diferentes
D) la sociedad requiere de algunos cambios
E) el sistema actual está en ruinas

Solución: Quienes se oponen a la "momificación" afirmarían principalmente que el sistema actual está en ruinas. La momificación es el intento vano de conservar un sistema muerto. Los que se oponen a ese procedimiento saben muy bien que el régimen actual ya no está presente como tal, sino como una ficción, una mentira que esconde el gran sufrimiento humano. Dirán entonces que está en ruinas. Rpta. (E)

Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 25

Prueba N° 25
Texto N° 53

Al hombre que consigue triunfar solemos llamarlo eficaz; decimos que sirve, y la eficacia es un valor positivo que estoy muy lejos de negar. Pero me parece una perversión de nuestro tiempo que ese valor sea el único estimado o, cuando menos, el más estimado.
Merced a ello hemos desalojado del mundo todo lo exquisito, porque todo lo exquisito es socialmente ineficaz. La virtud de emocionarse delicadamente es, por ejemplo, una de las cosas más altas que cabe imaginar; pero en la mecánica de hoy sólo es útil para sucumbir. Así, un amigo mío que padece de agudo sentimentalismo dice en ocasiones: "Gentes como yo debían haber nacido en otra época, porque para flotar en esta que vivimos es imprescindible tener mal corazón, buen estómago y un cheque en el bolsillo".
Yo creo que en el alma europea está germinada otra manera de sentir. Comenzamos a curamos de esta aberración moral que consiste en hacer de la utilidad la sustancia de todo valor.

ORTEGA, José y GASSET

El espectador

1. En la sociedad actual es necesario tener mal corazón puesto que:
A) la moral ha resultado ineficaz
B) la mentalidad está corrompida
C) se ha desterrado el sentimentalismo
D) sólo nos interesa la diplomacia
E) se han marginado los valores religiosos
Solución: En la sociedad actual es necesario tener mal corazón puesto que se ha desterrada el sentimentalismo. Como la sociedad actual se caracteriza por valorar más lo útil y lo eficaz, entonces tener mal corazón se convierte en requisito para el hombre. La exquisitez moral es lo que menos sirve en nuestros tiempos, y todo sentimentalismo es tomado como una actitud inútil ante las circunstancias. a utilitarismo se ha impuesto a la emotividad. Rpta. (C)


2. La perversión de nuestra época consiste en:
A) una distorsión de la valoración
B) la inclinación a valores exclusivos
C) considerar las cosas insustanciales
D) reconocer la eficacia como valor auténtico
E) hacer de la utilidad la esencia de todo valor
Solución: La perversión de nuestra época consiste en hacer de la utilidad la esencia de todo valor. En otros tiempos, la moral exquisita era la más valiosa para el hombre. Sin embargo, ahora esa valoración ha cambiado por otra. Ahora se considera como base de todo valor a lo eficaz o práctico. Esta es una perversión, ya que el utilitarismo ha reemplazado a la moral puramente humana: la moral del provecho ha desplazado a la auténtica moral. Rpta. (E)


3. El autor se muestra en contra de una mentalidad:
A) ajena a la eficacia
B) puramente utilitarista
C) principalmente racionalista
D) de carácter romántico
E) que considera la eficacia
Solución: El autor se muestra en contra de una mentalidad puramente utilitarista. En el texto se defiende la moral que tiene como fin al hombre mismo, a su felicidad, a la satisfacción emocional que pueda experimentar, y no aquella moral cuyo fin es el provecho inmediato. Por consiguiente, podemos entender que el autor no concilia con el utilitarismo, porque busca reivindicar el aspecto emotivo y sustancial de las cosas. Rpta. (B)


4. Estimar la eficacia como lo supremo ha ocasionado:
A) la consolidación de los valores
B) la arbitrariedad de las personas
C) la perversión de las emociones
D) la revaloración de las exquisiteces
E) la sobrevaloración de lo útil
Solución: Estimar la eficacia como lo supremo ha ocasionado la sobrevaloración de lo útil. Si la eficacia en el proceder es lo más alto para el hombre de hoy, es evidente que lo útil goza de una sobrevaloración que no merece, porque la moral debe sustentarse en una base humanista y no en una ambición puramente utilitarista. Rpta. (E)


5. La exclusividad de la eficacia implica:
A) cultivar un valor positivo
B) la negación del sentimentalismo
C) un valor extremadamente secundario
D) la tergiversación del valor
E) adoptar el valor menos acogido
Solución: La exclusividad de la eficacia implica la negación del sentimentalismo. ¿Por qué es exclusiva la eficacia? Porque lo único bueno del hombre de hoy es lo eficaz, lo útil. Por tanto, toda emotividad será considerada como banal, ya que los buenos sentimientos sólo se orientan al beneficio espiritual y no al material. Rpta. (B)