Ejemplos de Comprensión de Lectura con Respuesta

TEXTO 1
En la civilización del espectáculo es normal y casi obligatorio que la cocina y la moda ocupen buena parte de las secciones dedicadas a la cultura y que los «chefs» y los «modistos» y «modistas» tengan en nuestros días el protagonismo que antes tenían los científicos, los compositores y los filósofos. Los hornillos, los fogones y las pasarelas se confunden dentro de las coordenadas culturales de la época con los libros, los conciertos, los laboratorios y las óperas, así como las estrellas de la televisión ejercen una influencia sobre las costumbres, los gustos y las modas que antes tenían los profesores, los pensadores y (antes todavía) los teólogos. Hace medio siglo, probablemente en Estados Unidos era un Edmund Wilson, en sus artículos de The New Yorker o The New Republic, quien decidía el fracaso o el éxito de un libro de poemas, una novela o un ensayo. Hoy son los programas televisivos de Oprah Winfrey. No digo que esté mal que sea así. Digo simplemente que es así.
El vacío dejado por la desaparición de la crítica ha permitido que, insensiblemente, lo haya llenado la publicidad, convirtiéndose esta en nuestros días no solo en parte constitutiva de la vida cultural sino en su vector determinante. La publicidad ejerce una influencia decisiva en los gustos, la sensibilidad, la imaginación y las costumbres y de este modo  la  función que antes tenían, en este campo, los sistemas filosóficos, las creencias religiosas, las ideologías y doctrinas y aquellos mentores que en Francia se conocían como los mandarines de una época, hoy la cumplen los anónimos «creativos» de las agencias publicitarias. Era en cierta forma obligatorio que así ocurriera a partir del momento en que la obra literaria y artística pasó a ser considerada un producto comercial que jugaba su supervivencia o su extinción nada más y nada menos que en los vaivenes del mercado. Cuando una cultura ha relegado al desván de las cosas pasadas de moda el ejercicio de pensar y sustituido las ideas por las imágenes, los productos  literarios y artísticos pasan a ser promovidos, y aceptados o  rechazados, por las técnicas publicitarias y los reflejos condicionados en un público que carece de defensas intelectuales  y sensibles  para  detectar  los contrabandos  y  las extorsiones de que es víctima.  Por ese camino, los esperpentos  indumentarios que un  John  Galliano hace desfilar en las pasarelas de París o los experimentos de la nouvelle cuisine alcanzan el estatuto de ciudadanos honorarios de la alta cultura.

La civilización del espectáculo

Mario Vargas Llosa

1.  El texto trata sobre
A) la frivolidad, una manera de entender el mundo.
B) la publicidad como poderosa herramienta moderna.
C) el proceso creciente de banalización de la cultura.
D) los productos literarios y artísticos de nuestro tiempo.
E) la terrible desaparición de la crítica en nuestra era.


2.  El significado de VECTOR es
A) portador.
B) seguidor.
C) crítico.
D) vicario.
E) suplente.


3.   Para el autor, la civilización del espectáculo involucra
A) la exaltación que se hace de la música.
B) el adocenamiento de la vida cultural.
C) el eclipse de los personajes célebres.
D) la irracionalidad de escritores novatos.
E) la irrupción del periodismo irresponsable.


4.   Se  infiere del  texto que  en la civilización del espectáculo,  uno de los valores más
importantes es
A) la libertad.
B) el conocimiento.
C) la lujuria.
D) la hipocresía.
E) el entretenimiento.


5.   Según el autor, es incompatible señalar que la publicidad
A) condena la futilidad de la vida cultural.
B) ejerce una influencia decisiva en los gustos.
C) es parte constitutiva de la vida cultural.
D) divulga anuncios para vender un producto.
E) se vale de las imágenes para captar clientes.

Practicas de Razonamiento Verbal Gratis

APTITUD (Del latín aptitud). Cualidad de apto o adecuado. Es la capacidad y disposición suficiente de un individuo para realizar cierto fin o dedicarse a ciertos trabajos. Idoneidad o suficiencia para obtener y ejercer algo. Sinónimos: Talento, don, habilidad, destreza, eficacia, competencia.

RAZONAMIENTO. Acción y efecto de razonar. Conjunto de ideas encaminadas a demostrar o a inducir al lector u oyente. Sinónimos: Pensamiento, reflexión, meditación, especulación.

VERBAL (Del latín verbalis). Que se refiere a la palabra o se sirve de ella. Perteneciente o relativo al verbo. Se aplica a las palabras o partes de la oración derivadas de un verbo. Sinónimo: Posverbal, verbo.

  

El razonamiento verbal es la facultad humana que nos permite demostrar la capacidad idiomática reflexiva; es decir, la capacidad de relación y de sentido en función del idioma que utilizamos.

Practicas de Razonamiento Verbal Gratis en Word
PRACTICA 1: SEMÁNTICA, ETIMOLOGÍA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Razonamiento Verbal UPAV

Preguntas de Razonamiento Verbal para el examen único de bachillerato UPAV - Universidad Popular Autónoma de Veracruz

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

1)  El .................... se une en el corazón y se deshace con los .................
a) afecto - insultos
b) olvido - recuerdos
c) amor - sentidos
d) tedio - adiós

2) Seleccione la opción que represente un concepto similar a la palabra “Misericordia”:
a) Queja
b) Pena
c) Conmiseración
d) Dolor

3) Hablar y escribir son las dos actividades básicas de la ....................

a) sintaxis

b) lingüística

c) gramática

d) comunicación 

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

4) La adolescencia es una etapa ............., en la que las diferencias ............. se acentúan.

a) emocional - individuales

b) psicológica - conceptuales

c) transitoria - permanentes

d) conflictiva - generacionales 

Seleccione la palabra que completa la analogía:
5) CLAVEL es FLOR como
a) jilguero - animal
b) cristal - transparencia
c) pesimismo - virtud
d) crueldad - rostro

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

6) La secretaria se ........................ ante la máquina de escribir para ..................... una carta.

a) detuvo - poner

b) sentó - terminar 

c) disgustó - comenzar

d) levantó - hacer

7) La vida tiene siempre .................. y nuestra ................... será totalmente inútil

a) alegrías - protesta

b) penas - decepción 

c) límites - rebeldía

d) alegrías - pena

Seleccione la palabra que completa la analogía:
8) HISTORIA es SOCIEDAD como
a) anécdota - personaje
b) novela - cuento
c) tradición - costumbre
d) biografía - individuo

9) Seleccione la opción que represente un concepto similar a la palabra “Prodigar”:
a) ahorrar
b) derrochar
c) volver
d) proteger
 
Seleccione la palabra que completa la analogía:
10) ALUMNADO  es a COLEGIO como
a) equipo : club
b) ciudadanía : país
c) feligresía : parroquia
d) archipiélago : océano

RESPUESTAS: 1 - 10
1) a       2) c       3) d      4) d       5) a       6) b      7) b      8) d       9) b      10) c



¿Cuál inciso presenta un enunciado en orden correcto, de acuerdo a una secuencia de acontecimientos lógicos?
11) Una técnica revolucionaria
1. El oculista nórdico aplicaba  una técnica nueva a los pacientes que habían perdido la visión a causa de un accidente.
2. No obstante, el implante sólo puede realizarse en uno de los ojos y en casos muy especiales.
3. El profesor Hovging es especialista de la Clínica de Cirugía Oftalmológica del Hospital Central de Noruega.
4. Este capta las imágenes y las proyecta sobre la retina, restituyendo la visión al paciente.
5. Consiste en implantar en el ojo humano una especie de anteojo minúsculo.
a) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
b) 3 - 1 - 5 - 4 - 2
c) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
d) 5 - 4 - 2 - 1 - 3

Series Verbales Ejemplos

SERIES VERBALES CONCEPTOS
Definición 1: Una serie verbal es un conjunto de palabras que pertenecen al mismo campo semántico.
Definición 2: Es una serie de secuencia lógica que guarda una relación determinada entre sí, y están unidas por una idea general o particular.

Las asociaciones léxicas subtendidas por las series verbales son de variada índole: sinonimia, antonimia, cohiponimia, meronimia, etc. En consecuencia, los ítems de series verbales son versátiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano.

SERIES VERBALES EJEMPLOS y RESPUESTAS.
1.  Descompuesto, estropeado, destartalado, 
A) malhadado.  
B) desfallecido.  
C) halagüeño.
D) desvencijado.
E) malhumorado.


2.  Lisonjero, adulador, zalamero; premioso, calmoso, pausado; garboso,
A) elegante, taciturno.
B) petulante, gallardo.
C) airoso, saleroso.
D) donoso, mojigato.
E) enervado, marchoso.


3.  Farisaico, hipócrita; resuelto, arriscado; bruñido, brilloso;
A) trivial, baladí.
B) diligente, vago.
C) paria, plebeyo.
D) villano, digno.
E) craso, delgado.


4.   Sentencia, adagio, aforismo,
A) escarmiento.
B) apotegma.  
C) veredicto.
D) exhorto.  
E) mandato.


5.  Preterir, olvidar; permitir, restringir; maquinar, confabular;
A) suscribir, respaldar.
B) soliviantar, inquietar.
C) imprecar, maldecir.
D) acogotar, sujetar.
E) dilatar, encoger.

Ejercicios de Oraciones Eliminadas para Secundaria

ORACIONES ELIMINADAS
1.   I) David Ricardo nació en Londres en 1772 el seno de una familia judía sefardí en Holanda,  país  en  el que  recibió  su  primera  educación  judía  ortodoxa.
II)  David Ricardo se formó en la práctica ayudando a su padre, quien era corredor de bolsa.
III)  David  Ricardo  formó  un  razonamiento  abstracto  que  lo  ayudó  a  simplificar  la realidad  hasta  definir  un  modelo  teórico  que  dio  cuenta  del  sistema  esencial  del sistema  económico.
IV)  Se  separó  de  su  familia  cuando  se  casó  con  una  mujer cristiana cuáquera, y  se estableció por su cuenta como corredor y especulador de bolsa.
V) Acumuló en poco tiempo una gran fortuna de manera que se retiró de los negocios a los cuarenta años de edad.
A) III             B) I             C) IV             D) V             E) II



2.  I) Los orígenes de la huelga se remontan a la Revolución Francesa de 1789, y su pleno desarrollo se produce  durante la Revolución Industrial y la generalización del trabajo  asalariado.
II)  La  huelga  o  paro  es  la  suspensión  colectiva  de  la  actividad laboral  por  parte  de  los  trabajadores.
III)  La  huelga  tiene  por  finalidad  reivindicar mejoras en las condiciones de trabajo o manifestarse contra recortes en los derechos sociales.
IV) La huelga, según la OIT, es uno de los medios legítimos fundamentales de  que  disponen  los  ciudadanos  y  específicamente  los  trabajadores  para  la promoción  y  defensa  de  sus  intereses  económicos  y  sociales.
V)  La  huelga  tiene diferentes formas de manifestación: huelga laboral, huelga de consumo, huelga de hambre, huelga de vientres, huelga sexual o huelga de piernas cruzadas.
A) IV             B) II             C) III             D) I             E) V


3.   I) Stepehn Hawking, conspicuo físico británico, afirmó que es teóricamente posible «copiar» el cerebro humano a una computadora para permitirle que siga funcionando después de la muerte.
II) «Creo que el cerebro es como un programa en la mente, que es como un ordenador, por lo que en teoría es posible copiar el cerebro a una computadora y proporcionar así una forma de vida después de la muerte», hipotetizó Hawking.
III) De esta manera, el famoso físico, Stephen Hawking, llegó a conjeturar que el cerebro puede vivir después de la muerte; no obstante, la tecnología actual es limitada.
IV) Hawking aclaró que de momento el «copiado» v a mucho más allá de las prestaciones alcanzadas hasta ahora por la tecnología humana de hoy.
V) Durante una  entrevista  al  diario  The  guardian,  Stephen  Hawkings  sostuvo  que  traspasar el pensamiento y la conciencia a una máquina podría dar resultado.
A) V             B) I             C) II             D) IV             E) III


4.   I)  Para  su  segundo  gobierno,  Alan  García  prometió  pagar  las  horas  extras  a  los trabajadores  y  poner  fin  a  las  services  a  partir  del  28  de  julio:  nunca  cumplió.
II) Alberto  Fujimori  prometió  que  no  aplicaría  el  shock  y  que  su  gobierno  se caracterizaría  por  la honradez,  tecnología  y  trabajo:  incumplió.
III)  Para  su  primer gobierno,  Alan  García  prometió  completar  los  kilómetros  de  ruta  del  tren eléctrico: jamás cumplió.
IV) Alejandro Toledo prometió nivelar el presupuesto del sector salud
con otros presupuestos de América Latina: durante su gobierno el presupuesto para la  salud  fue  el  más bajo  de  América.
V)  Ollanta  Humala,  actual  presid ente  de  la República peruana, prometió bajar el precio del gas a doce soles y también prometió defender los derechos laborales: aún no cumple.
A) III             B) IV             C) II             D) I             E) V


5.   I) Un meme (o mem) es la unidad teórica de información cultural transmisible de un individuo  a  otro,  o  de  una  mente  a  otra,  o  de  una  generación  a  otra.
II)  Para  el conjunto de los memes se dan las características propias de todo proceso evolutivo: fecundidad, longevidad  y  fidelidad  en  la  replicación.
III)  Los  memes  pueden agruparse  y  llegan  a  formar  grupos  mayores  denominados  macromemes.
IV)  El término  “meme”  fue  acuñado  por  Richard  Dawkins  por  la  semejanza  fonética  con “gene”.
V) Los memes pueden perdurar casi intactos durante siglos y siglos.
A) V             B) III             C) IV             D) II             E) I

Oracion Eliminada Ejemplos

Preguntas de Oración Eliminada

Estas preguntas evalúan cómo se relacionan, jerarquizan y coordinan diferentes ideas en un discurso. Se trata de analizar, organizar e interpretar la coherencia y cohesión de las ideas. Las preguntas se estructuran presentando oraciones numeradas, para que el postulante elija la idea u oración eliminable.

Coherencia y cohesión

La coherencia es una propiedad interna de los textos que se manifiesta cuando los elementos que lo componen se encuentran conectados, relacionados y unidos entre sí formando un todo, de manera que las ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. La coherencia es el estado de un texto cuando sus componentes aparecen en conjuntos solidarios.

La cohesión es una característica de todo texto bien formado. Consiste en que las diferentes oraciones o grupos de palabras del texto se encuentran conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos, para que permitan que cada oración sea interpretada en relación con las demás.

Analiza el siguiente texto y responde las preguntas

La coherencia es una propiedad semántica de los discursos, basados en la interpretación de cada frase individual relacionada con la interpretación de otras frases. La noción de conectividad (una idea tiene que ver con la otra), cubre aparentemente un aspecto de la coherencia discursiva, como las relaciones inmediatas, emparejadas entre las proposiciones subsiguientes tomadas como "un todo". Las frases o proposiciones en un discurso pueden formar un discurso coherente, incluso si no están todas conectadas con todas las otras frases o proposiciones. En particular, pueden estar relacionadas en partes sin estar conectadas en el sentido definido anteriormente, por ejemplo cuando existen relaciones entre partes de dos o más proposiciones [...] porque adquieren coherencia en referencia al tópico, tema o asunto al que se refiere el texto, siendo este el criterio más genérico para definir la coherencia.

De Teun A. Van Dijk, Texto y contexto.

1. ¿Qué es la coherencia según Van Dijk?
2. ¿Puede haber coherencia sin cohesión?
3. Redacta un pequeño texto que carezca de coherencia y conexión.

Criterios de eliminación
Impertinencia

El propósito de un texto es desarrollar un tópico o sub tema dentro de un tema, pero muchas veces se insertan elementos que están fuera del tópico, aunque pudieran pertenecer al tema. A estas ideas se les denomina impertinentes y atentan contra la COHERENCIA del tópico y del texto.

Ejemplo:            
  I. El termómetro es un aparato que mide la temperatura.
 II. El más común consiste en un tubo capilar graduado.
III. La temperatura es el grado de calor en los cuerpos.
IV. En el extremo del tubo hay una ampolla de vidrio.
 V. Dicha ampolla contiene mercurio o alcohol.
a) V      b) III      c) IV      d) II      e) I
Respuesta: El tópico central es el termómetro. Todas las oraciones trabajan sobre esa idea menos III, que atenta contra la coherencia del texto, por lo tanto, es eliminable.


Redundancia

Muchas veces se presentan redundancias, es decir, la repetición de ideas con otras palabras en forma de equivalencia, inclusión o implicancia, evitando la CONCISIÓN.

Ejemplo:
  I. Las trepanaciones craneanas eran intervenciones que se hacían en la cabeza.
 II. Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso ocasionados por alguna contusión o enfermedad cerebral.
III. Como producto anestésico se usaba la coca y la chicha.
 IV. El propósito de las trepanaciones consistía en excluir fragmentos óseos.
  V. Otras teorías afirman que las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los malos espíritus que habitaban en el ser de la persona.
a) II      b) III      c) I      d) IV      e) V
Respuesta: La oración IV repite con otras palabras lo planteado en la II; por ello es eliminable, por redundante.


Irrelevancia

Decimos que, en un texto, una idea es irrelevante cuando no es significativa para la idea central, es decir, porque no aporta nada determinante y afecta a la PRECISIÓN.

Ejemplo:
 I. El Perú, desde muy remotos tiempos, fue núcleo de civilizaciones evolucionadas, aunque los primeros momentos de estas solo son conocidas gracias a la ciencia arqueológica.
 II. El Perú, situado en la parte central y occidental de América del Sur.
III. Es el tercer país de esta región en tamaño.
 IV. El territorio peruano presenta tres regiones definidas: la Costa, la Sierra, o la región andina, y la Selva o Amazonía.
  V. La costa es una faja territorial de 40 a 80 km de ancho.
a) V     b) I      c) III     d) IV    e) II
Respuesta: El tópico es geográfico y no histórico; en consecuencia, la referencia al núcleo de civilizaciones es impertinente y, por lo tanto, debe suprimirse o eliminarse la oración I.

Series Verbales Ejercicios con Respuesta

Las  palabras  no  están  en  nuestra  mente  como  entidades  aisladas.  Más  bien,  se puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semánticos claramente definidos. En el lexicón mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de ciertas leyes semánticas de asociación. La noción de serie verbal intenta recoger la idea de que las palabras no se reúnen por simple yuxtaposición, sino que se organizan en función de relaciones semánticas definidas.

 

Ahora  bien,  las  asociaciones  léxicas  subtendidas  por  las  series  verbales  son  de variada índole: sinonimia, antonimia, cohiponimia,  meronimia, etc. En consecuencia, los ítems  de  series  verbales  son versátiles  y  plasman  la  creatividad  inherente  al  lenguaje humano.

1.   ¿Cuál de los siguientes términos no forma parte de la serie verbal?
A) Azaroso
B) Fortuito
C) Estocástico
D) Aleatorio
E) Farragoso


2.   Confiado, reticente; cachazudo, lento; fortuito, premeditado…
A) inicuo, inofensivo
B) versátil, constante
C) falaz, felón
D) cutre, mezquino
E) banal, medular


3.   Oprimir, subyugar, sojuzgar…
A) redimir
B) enquistar
C) devenir
D) detentar  
E) aherrojar


4.   Engastar, encajar; recular, retroceder; horadar, agujerear…
A) zaherir, humillar
B) tremolar, silenciar
C) pungir, animar
D) agudizar, moderar
E) coligar, reprimir


5.  Víbora, ofidio; solípedo, caballo; jerbo, roedor…
A) lobezno, jamelgo
B) tiburón, escualo  
C) panda, oso
D) antílope, ñu
E) gacela, gamuza