UNI 2015 - II Examen de Admisión Razonamiento Verbal

Tema: Conectores lógicos-textuales 
Los conectores lógicos son vocablos o locuciones que sirven para indicar la relación que existe entre los elementos que integran un ledo (palabras, frases. oraciones. párrafos). Estas unidades de relación son fundamentales para garantizar la cohesión y coherencia del texto. El ejercido consiste en elegir los comedores que restituyen el sentido original de una oración o texto.

Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco. dé sentido coherente y preciso al texto.

Pregunta N° 26

La primera goma de mascar se llamó Blibbes-Blubber;................................ nunca salió al mercado, ................................ para quitarse los restos de dile cuando estallaba una bomba, había que usar aguarrás.

A) pero - a pesar de que
B) no obstante - o sea
C) sin embargo - pues
D) aun cuando-ya que
E) más bien - así que
Resolución: El texto informa sobre la primera goma de mascar: Blibber-Blubber. Por lo tanto. el primer espado requiere un corredor adversativo (sin embargo) para establecer la oposición entre la presentación de este producto y su no comercialización. El segundo espacio requiere un conector causal (pues) para señalar las causas higiénicas por las que Blibber-Blubber no salió al mercado.
Respuesta: (C) sin embargo - pues


Pregunta N° 27

............................... juega con mucha habilidad, no fue convocado a la final,............................... es un futbolista irresponsable;...............................verá el encuentro desde las tribunas.

A) Ya que - y - en consecuencia
B) Puesto que - además - así que
C) Aunque - pues - por consiguiente
D) Si bien - porque - finalmente
E) Aun cuando - o sea - no obstante
Resolución: En el texto se expone la razón por la que un futbolista habilidoso no es convocado a la final de un torneo. flor ello. en el primer espacio se requiere un conector concesivo (aunque) para indicar que pese a ni habilidad no es convocado. En el segundo espacio se requiere un conector causal (pues) para indicar la razón: su irresponsabilidad. finalmente. se requiere un consecutivo (por consiguiente) para señalar la consecuencia de ello: ver la final desde las tribunas.
Respuesta: (C) Aunque - pues - por consiguiente


Pregunta N° 28

La situación económica era difícil:...............................decidieron emigrar los tres hermanos ............................... salió José, ...............................partió Manuel: Julio decidió quedarse.

A) así que - Antes - después - al final
B) entonces - Primero - luego - sin embargo
C) por b tardo - Así que-más tarde-entonces
D) por eso - Entonces - además - no obstante
E) por ello - Esto es - así también - pero

Resolución: El texto nos informa sobre la migración de dos hermanos: José y Manuel. En el primer espacio se requiere un conector consecutivo (entonces) para indicar que tres hermanos deciden migrar debido a su difícil situación económica. En el segundo y tercer espacio se necesita conectores de orden o secuencia (primero y luego) para señalar la partida de José y Manuel, respectivamente. Por último, se requiere un adversativo (sin embargo) para indicar que contrario a la actitud de sus hermanos, Julio no se marchó.

Respuesta: entonces - Primero - luego - sin embargo

Examen de Admisión Universidad del Callao - 2015 Razonamiento Verbal

Oraciones Incompletas
Señale la opción en la que figuren las palabras que completan adecuadamente el enunciado que se formula.

23. En el litigio, el abogado tiene que responder los argumentos de la parte contraria, haciendo uso de _____________ con fundamento sólido.
A) peroratas
B) alegatos
C) críticas
D) testimonios
E) razonamientos

24.Todos los sistemas se han _____________ para hacer los más manejables por los _____________
A) eliminado - conocidos
B) facilitado - expertos
C) simplificado - usuarios
D) reducido - ingenieros
E) acrecentado - desconocidos

25. Consciente de que los años habían, lógicamente, mermado su _____________ el otrora gran futbolista decidió retirarse: su _____________ con el balón -que por cierto nunca perdería -ya no era suficiente.
A) aptitud -capacidad
B) destreza - resistencia
C) velocidad-celeridad
D) fuerza interior - precisión
E) estado físico - habilidad


ANALOGÍAS
Marque la alternativa en la que el par de palabras escritas en minúsculas expresa una relación análoga a la que se establece entre las palabras modelo, escritas en mayúsculas.

26. HULLA   : BENCENO::
A) castellano: latín
B) petróleo : gasolina
C) mina : cobre
D) oxígeno : aire
E) puerta : hierro


27. ÁLAMOS : ALAMEDA::
A) pinos : árbol
B) sauce : sauzal
C) cafeto: cafetería
D) cacao : cacahuatal
E) rosedal: flor


28. PUERTA : BISAGRA
A) pista : asfalto
B) coche : gasolina
C) llanta : llave
D) neumático: tuerca
E) rueda : eje


29.CARPETA : AULA::
A) madera : cemento
B) galeno : nosocomio
C) cama : hospital
D) potaje : alimento
E) cocinero: mozo


Comprensión de Lectura
TEXTO N° 1
Dos ingenieros de Nueva York, EEUU., han publicado en la Web, el proyecto de primer "Antismartphone" del mundo, pensando para usar lo menos posible este tipo de equipo. El tamaño del dispositivo es similar a una tarjeta de crédito, pesa 38 gramos, mientras que la batería puede durar hasta 20 días.
El dispositivo ofrece pocas utilidades, pero la que más destaca es recibir y realizar llamadas. Dispone de una ranura SIM y un puerto USB, ya que los desarrolladores permiten la posibilidad de conectarlo con un "smartphone" convirtiéndolo de este modo en su extensión.
El teléfono puede ser una opción perfecta para los niños, gente mayor y para aquellos que quieren desconectarse de la "independencia tecnológica". Por otro lado, puede servir en caso de emergencia.
De momento, el Light Phone es u proyecto que se hará realidad en junio de 2016. Sin embargo, cualquier persona que done 100 dólares para su desarrollo, se llevará uno gratis aseguran los creadores. El "Antismartphone" lleva recaudados casi 150,000 dólares de los 200,000 que necesita.

30. El tema que aborda el texto es:
A) La investigación en ingeniería electrónica.
B) El avance del antiesmartphone.
C) La creación de un dispositivo antiesmartphone.
D) Los trabajos en la telefonía doméstica.
E) La recaudación para el proyecto.

Clases de Analogías Verbales y sus Ejemplos

Analogía Verbal: Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.

CLASES DE ANALOGÍAS

1) ANALOGÍAS SIMÉTRICAS
El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos miembros de la relación son equivalentes entre sí.

A) ANALOGÍAS DE SINONIMIA
Es la relación entre términos que expresan significados semejantes.
Ejemplo:
• Sereno: Ecuánime            • Aval: Garantía
• Veraz: Sincero                  • Adorno: Atavío

B) ANALOGÍAS POR COMPLEMENTARIEDAD
Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol.
Ejemplo:
• Violín: Arco                            • Martillo: Cincel
• Sueño: Dormir                        • Hambre: Comer
• Escoba: Recogedor                 • Tapón: Sello

C) ANALOGÍAS COGENERICAS
El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.
Ejemplo:
• Lagarto: Iguana           • Ensayo: Cuento
• Oro: Plata                     • Caoba: Cedro
• Mercurio: Venus          • Radio: Fémur

 
2. ANALOGÍAS ASIMÉTRICAS
El orden que impone la relación a los términos componentes de la base debe respetarse en la respuesta correcta.

A) ANALOGÍAS DE OPOSICIÓN O ANTONÍMICAS
Presentan en la base términos opuestos.
Ejemplo:
• Bueno: Malo                   • Apto: Incapaz
• Sincero: Mendaz            • Atardecer: Amanecer

B) ANALOGÍAS DE INTENSIDAD
Cuando una de las palabras de la base tiene más intensidad que la otra.
Ejemplo:
• Abominación: Antipatía        • Aprecio: adoración
• Rojo: Rosado                         • Llama: Incendio
• Terror: Miedo                         • Malo: Pésimo

C) ANALOGÍA INCLUSIVA:
Se caracterizan porque parten de la noción de totalidad – componente, la cual es aplicable a conjuntos y a individuos. A partir de esta distinción se dividen en:

C.1) ANALOGÍA DE GÉNERO – ESPECIE: / ESPECIE - GÉNERO
Se tiene dos clases o categorías, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.
Ejemplo:
Género: Especie
• Primate: Mandril          • Félido : León            • Ave: Paloma

Especie: Genero
• Ballena: Cetáceo         • Carbón: Combustible         • Yen: Moneda

C.2) ANALOGÍA DE TODO- PARTE / PARTE TODO
Uno de los términos respecto al otro representa el todo constituido (todo – parte) o bien una parte constitutiva (parte – todo).
Ejemplo:
 TODO: PARTE
    • Silla : Respaldar
    • Casa : Dormitorio
 PARTE: TODO
    • Tímpano: oído
    • Cusco - Perú

C.3) ANALOGÍA DE CONJUNTO - ELEMENTO (o Viceversa)
Uno de los términos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual. La suma de individualidades forma el colectivo.
Ejemplo:
  • Recua: Mula
  • Perro: Muta
  • Bandada: Ave
  • Sacerdote: Clero
  • Piara: Cerdo 

C.4) ANALOGÍA DE CONTINENTE – CONTENIDO
Implica que uno de los elementos es contenido por el otro total o parcialmente.
Ejemplo:
• Vino: Odre         • Gas: Balón

D) ANALOGÍA POR UBICACIÓN
Se hace referencia a la zona de tránsito, almacenamiento, procesamiento o colocación de un agente o un objeto.
Ejemplo:
• Auto: garaje              • Avión: Hangar

E) ANALOGÍA DE CAUSA – EFECTO
Uno de los términos permite que se desencadene el otro.
Ejemplo:
• Terremoto: Destrucción         • Calor: Dilatación
• Chispa: Incendio                     • Virus: Enfermedad

F) ANALOGÍA DE SECUENCIALIDAD
Se refiere al orden de aparición o de colocación de los elementos respecto al tiempo o al espacio.
Ejemplo:
• Noviazgo: Matrimonio                     • Miércoles: Jueves
• Trabajo: Descanso                            • Neoclasicismo: Romanticismo
• Bachiller: Licenciado                       • Adultez: Senectud

G) ANALOGÍA POR FUNCIÓN
Como función, se considera tanto la acción propia que efectúa un agente tanto como la finalidad a que esta destinado un objeto.
Ejemplo:
• Chofer: Conducir               • Cuchillo: Cortar
• Abogado: Defensa             • Linterna: Iluminar 

Inclusión y Exclusión Semántica Ejercicios

► Inclusión y exclusión
• ¿Cuál es la respuesta que debe recibir el joven?
• ¿Qué término excluirías entre bahía, cabo, península e isla? ¿Por qué?
Las palabras expresan distintos tipos de relaciones semánticas (de significado) entre ellas. Estas relaciones pueden ser de semejanza, de oposición, de inclusión, de exclusión, entre otras.

¿CUÁNDO SE PRODUCE UNA RELACIÓN DE INCLUSIÓN SEMÁNTICA?
Se establece una relación de inclusión semántica cuando el concepto de una palabra está incluido en el de otra o incluye al de otra u otras:

A partir del ejemplo anterior, podemos describir las siguientes relaciones de inclusión:
1. El concepto VEHÍCULO está incluido en el concepto CAMIÓN.
(Esto significa que el concepto VEHÍCULO es necesario para definir el concepto CAMIÓN).

2. El concepto CAMIÓN incluye el concepto VEHÍCULO.
(Esto significa que el concepto CAMIÓN necesita el concepto VEHÍCULO en su definición).

Ahora, verifica cómo se definen las palabras anteriores escritas en mayúsculas:
VEHÍCULO: Cualquier medio de transporte que permite llevar personas, animales o cosas de un lugar a otro.
CAMIÓN: Vehículo grande y fuerte, movido por un motor, que se usa para transportar mercancías pesadas.

"En las preguntas de inclusión, ten en cuenta que los hiperónimos (conceptos que engloban a otros) están incluidos en la definición de sus hipónimos."

Series Verbales para Primero de Secundaria

¿QUÉ ES UNA SERIE VERBAL?
Una serie verbal es un conjunto de palabras que pertenecen al mismo campo semántico.
Los ejercicios de series verbales pueden adoptar formas como las siguientes:

♦ Un conjunto de palabras que se completa con un término:
            • uno, tres, cinco, siete, nueve, ____.
La relación de la serie anterior es números impares en orden ascendente. La palabra que completa la serie es once.

♦ Un conjunto de palabras que se completa con una pareja de términos:
           • perro, jauría; cerdo, piara; abeja, enjambre; ____.
La relación de la serie anterior es animales con sus respectivos colectivos. La pareja de palabras que completa la serie podría ser pez, banco.


EJERCICIOS DE SERIES VERBALES PARA PRIMERO DE SECUNDARIA.
1. Escribe series d cuatro elementos que cumplan la relación indicada.

2. Observa los conjuntos de palabras y escribe la relación que existe entre sus elementos.

3. Escribe la relación que existe entre las siguientes parejas de palabras. Luego, agrega una pareja más.

4. Escribe la palabra o palabras que completan cada una de las siguientes series:
a) Ovino, vacuno, caprino,…………………………………………………
b) Codo, muñeca, rodilla,……………………………………………………
c) Karate, aikido, judo,………………………………………………………
d) Danubio, Europa; La Plata, América; Yangtsé-kiang, Asia;………………….
e) Uno, enero; dos, febrero; tres, marzo;……………………………………….

5. Observa las imágenes y escribe series de cinco elementos.

 

1) ......................................

2) ......................................

3) ......................................

4) ......................................

5) ......................................

Razonamiento Verbal Ejercicios Para Resolver

Ejercicios Para Resolver de Razonamiento Verbal.

Sinónimos.

Los sinónimos son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente poseen.

Practica de Sinónimos Verbales
Reconoce la alternativa adecuada en cada caso. 
1. EXHAUSTIVO
A) profuso           B) exacto         C) meticuloso        D) colmado       E) productivo

2. ROZAGANTE
A) delicado        B) acicalado        C) ceñido        D) llamativo       E) pomposo

3. SINDICAR
A) vincular        B) incriminar         C) restituir       D) considerar       E) asumir

4. IMPROPIO
A) innecesario      B) desmesurado      C) enajenado      D) exógeno     E) impertinente

5. ÁVIDO
A) famélico       B) atento        C) enérgico       D) ansioso      E) entusiasta

6. CARIACONTECIDO
A) mohíno       B) eufórico         C) enmudecido        D) manifiesto        E) sucedido

7. ERRANTE
A) inestable         B) exiliado         C) emigrante       D) nómade       E) solitario

8. DECURSO
A) temporalidad        B) actividad        C) devenir       D) suceso     E) progreso

9. FIASCO
A) final         B) decadencia        C) ruina        D) depresión       E) frustración

10. IMPUGNAR
A) embestir       B) opugnar       C) rehusar       D) abandonar       E) retractar

11. MACIZO
A) fuerte       B) coloidal        C) compacto        D) rígido      E) áspero

12. ONEROSO
A) dispendioso       B) valioso      C) exuberante      D) máximo      E) significativo

13. HOSTIL
A) inaccesible       B) letal       C) borrascoso       D) inhóspito       E) baldío

14. MUSTIO
A) enteco        B) desnutrido       C) deteriorado        D) agostado       E) extinguido

15. BIZANTINO
A) vacuo          B) ingrávido         C) omisible        D) cretino       E) inane

16. CONCIENZUDO
A) agudo        B) dinámico        C) meticuloso        D) investigador       E) dispuesto

17. DÉSPOTA
A) drástico        B) tirano          C) nefario         B) inicuo       E) insensato

18. ALTISONANTE

A) adornado         B) rimbombante        C) abundante       D) redundante      E) cuantioso

19. VOCINGLERÍO

A) desorden       B) ovación        C) bullicio        D) resonancia       E) vociferación

20. VENUSTEZ

A) estético        B) perfección       C) beldad       D) armonía       E) encanto

Semas y Sememas Ejemplos

 

► Semas y sememas ¿Qué rasgo común de significado tienen las palabras fútbol, básquet, béisbol y natación?
► ¿Qué rasgos diferenciales hay entre los significados de esas palabras?

¿QUÉ SON LOS SEMAS?
Los semas son rasgos de significado distintivo mínimo, es decir, unidades de significado que posee toda palabra.

Tipos de semas
Semas comunes: Son los rasgos de significación compartidos por un conjunto de palabras:


Semas diferenciales: Son los rasgos de significación que difieren en un conjunto de palabras: