martes, 17 de febrero de 2015 1 comentarios

La información del diccionario

Las partes del diccionario.


¿QUÉ ES EL DICCIONARIO?
El diccionario es el libro en el que se recogen y definen de forma ordenada las palabras de una lengua. En él, los vocablos se organizan alfabéticamente.
Cada palabra que se define recibe el nombre de entrada; y el conjunto formado por la entrada y la información que se da sobre ella se denomina artículo.
 

* Las palabras clave
Son las que aparecen en las esquinas superiores de las páginas de un diccionario. Estas palabras indican qué términos se recogen en esas páginas:
En este ejemplo, podrán encontrarse palabras comprendidas entre fugarse y funesto: fugaz, fugitivo, fulgor…


¿Qué información proporciona el diccionario?
Cada artículo del diccionario  presenta los distintos significados de una misma palabra. Además, pueden aparecer otras informaciones:

* Etimología u origen de la palabra. Se indica entre paréntesis y permite saber de qué lengua o raíz procede la palabra definida.

* Categoría gramatical. Aparece en abreviatura y cursiva e indica si la palabra es un sustantivo femenino (s.f.) o masculino (s.m.), un adjetivo (adj.) un verbo (v.)…

* Usos especiales. Si la palabra tiene algún significado que tenga un uso especial, se indica mediante distintas abreviaturas y en cursiva:
- La abreviatura fam. (familiar) ant. (antiguo), arg. (argot), dial (dialectal) … orientan sobre la situación comunicativa en la que es habitual ese significado de la palabra.
- Las abreviaturas geogr., inform., mat…  indican que la palabra se emplea con ese significado en geografía, en informática, en matemática.

* Ejemplos. Ayudan a comprender mejor las definiciones, ya que ofrecen usos concretos de las palabras en un contexto determinado.

* Información léxica. Sinónimos, antónimos, locuciones, familias de palabras…

sábado, 14 de febrero de 2015 0 comentarios

EL SIGNO LINGÜÍSTICO EJEMPLOS Y EJERCICIOS

¿Cuál es el significado de la palabra vista en cada oración?
 
¿QUÉ ES EL SIGNO LINGÜÍSTICO?
El signo lingüístico es toda palabra o conjunto de palabras que expresa un significado:



Los planos del signo lingüístico
Todo signo lingüístico presenta dos planos: el plano del significante (expresión) y el plano del significado (contenido).

• El significante de un signo lingüístico es la cadena de sonidos que emitimos al hablar, o las grafías que utilizamos al escribir. Por ejemplo, el significante de la palabra flor está constituido por cuatro sonidos /f/l/o/r/ o por cuatro letras f, l, o, r.

• El significado de un signo lingüístico es la idea o concepto que asociamos en nuestra mente a un significante concreto. Por ejemplo, el significado de la palabra flor es parte de la planta donde se encuentran los órganos de reproducción, generalmente de formas y colores vistosos.

Significante y significado forman una unidad.

lunes, 26 de enero de 2015 0 comentarios

Segundo Examen 2014 - II - CEPREUNTELS Razonamiento Verbal


COMPRENSIÓN DE LECTURA 
TEXTO N° 01
Albert Bensoussan declaró, algunos años después de la publicación de Un mundo para Julius, que la lectura de la novela fue para él una revelación por el carácter singular de su naturaleza textual. Se refería, sin duda a su originalidad frente a algunas novelas latinoamericanas de algunos seudo-García Márquez-persuadidas de un aura mítico legendario y a novelas cuyo despliegue técnico formal, al modo de Vargas Llosa, pululaban por doquier.
Formalmente Un mundo para Julius explotaba un camino ya abierto por Julio Cortazar en Rayuela, es decir el coloquio narrativo en la intimidad hablada con el lector, ese indetenible flujo conversacional dirigido al lector, en el que éste es imaginado como el destinatario de todo cuanto se narra en la novela. Por ello, la fluidez de su prosa marcadamente oral contrastaba en ese momento, por lo menos en el Perú, con la solemnidad y las rigurosas elaboraciones formales de un Vargas Llosa o con la prosa clásica de un Julio Ramón Ribeyro, cuyo universo, por lo demás, había sido en gran medida explorado. Un mundo para Julius representaba, en verdad, una nueva forma de escribir novelas, cuya agitada respiración traía también un ámbito casi virgen en la narrativa peruana: el mundo de la agónica oligarquía y el de la alta burguesía peruana.
En términos generacionales, Un mundo para Julius, se alejaba, también de las grandes visiones integradoras de la novelistica del boom y apostaba, desde un remozado realismo, por la exploración de un universo cotidiano y ciertamente familiar en el que se reducía el enfoque a los avatares de un segmento social, se renunciaba a las pretensiones abarcadoras de la novelística anterior y, sobre todo se abandonaba la ya envejecida creencia de que la novela podía ser el espacio ideal para dar respuesta a solemnes y decisivas preguntas concernientes a la "Identidad latinoamericana".
Un mundo para Julius aparecía como una novela en la que lo íntimo y privado prevalecían sobre lo público y social. Las experiencias formativas del joven protagonistas se desarrollaban en ámbitos familiares o cerrados y en ciertos espacios como el Country Club o el colegio, que funcionaban con el mismo propósito que justifica la presencia de la casa materna: la de servir de marco al aprendizaje de Julius.
Un mundo para Julius es más una novela de personajes e individualidades que de colectivos o entes plurales. No es una novela que plantee enfrentamiento clasistas de una manera abierta aunque se ocupe de enfocar la conflictividad social desde los estratos altos de la sociedad. Es, ciertamente, una novela en la que el horizonte social comprometido está situado en primer plano, pero filtrado por una activa subjetividad que en todos los casos funciona a través de un narrador que lo ironiza todo. Así el enfoque de "lo social" se aleja del peligro de la tesis y evita que la novela se convierta, como querían los primeros que se acercaron a la novela, en un instrumento al servicio de la revolución velasquista de entonces.

1. Con respecto a Un mundo para Julius, el texto expone, fundamentalmente,
A) la relevancia y protagonismo de un personaje infantil como Julius.
B) la libertad creativa que inspiró a la novela alejándola del panfleto.
C) los valores literarios que esa novela aporta a la narrativa peruana.
D) las funciones del narrador, cuya estrategia es ironizarlo todo.
E) la tendencia de la crítica a convertirla en un instrumento social.
Resolución: El texto se ocupa de destacar los valores de Un mundo para Julius frente a la tradición inmediata. Rpta. C


2. En el texto la palabra AVATARES puede ser reemplazada por:
A) reencarnaciones.
B) pendencias.
C) polémicas.
D) vicisitudes.
E) discusiones.
Resolución: Vicisitudes corno sucesión inconstante de sucesos favorables o adversos. Rpta D


3. Con respecto a la dimensión social contenida en Un mundo para Julius, se puede establecer que la novela
A) enfoca la conflictividad social desde los estratos medios de la sociedad.
B) presenta un horizonte social definido por la pigricia y la negligencia.
C) trabaja con personajes individuales insertos en las clases sociales.
D) plantea enfrentamientos clasistas de una manera abierta y truculenta
E) renuncia explícitamente a convertirse en un instrumento de propaganda
Resolución: La conflictividad social está presente, pero filtrada por una activa subjetividad que lo ironiza todo. Rpta. E


4. Es incompatible, con respecto a las influencias literarias recibidas por Bryce Echenique, sostener que
A) fue un atento lector de una novela como Rayuela de Cortázar.
B) solo patentiza el influjo de novelistas europeos y norteamericanos.
C) el coloquio narrativo es central para entender su propuesta literaria.
D) la oralidad, explotada en su novela, fue una contribución cortazariana.
E) se alejó de los modelos literarios de Vargas Llosa y García Márquez.
Resolución: La influencia de Rayuela del argentino Julio Cortázar es visible es su obra. Rpta. B


5. Si Un mundo para Julius no hubiese sufrido la influencia de Rayuela de Julio Cortázar,
A) la novela de Bryce no se distinguiría por la fluidez marcada por la oralidad.
B) Alfredo Bryce seguiría siendo el autor más querido de la literatura peruana.
C) la narrativa peruana se había desarrollado a partir del influjo de Arguedas.
D) la novela de Bryce habría soslayado el análisis de las capas altas de la sociedad.
E) la literatura peruana había privilegiado las formas narrativas de breve dimensión.
Resolución: La influencia de Cortázar con respecto al coloquio narrativo es crucial en la novela de Bryce.

sábado, 3 de enero de 2015 0 comentarios

Examen de Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur 2014 - II Razonamiento Verbal


Razonamiento Verbal - UNTELS

Sinónimos
1. ALIÑADO
A) honesto
B) acicalado
C) refinado
D) moderado
E) ordenado
Solución: ALIÑADO es un adjetico que significa aseado, dispuesto. Por ello, sinónimo de pulcro, atildado, acicalado, etc. Rpta. B


2. SOTERRAR
A) silenciar
B) encerrar
C) enterrar
D) contener
E) deportar
Solución: SOTERRAR es un verbo transitivo que indica poner una cosa debajo de la tierra. Son sinónimos las palabras inhumar, sepultar y enterrar. Rpta. C

sábado, 27 de diciembre de 2014 0 comentarios

Examen Universidad Nacional del Centro del Perú 2015


Comprensión de Textos
Texto 1
Un virus biológico es un conjunto de moléculas que ingresa al organismo, provoca una "invasión" y obliga a todas las células a que lo reproduzcan. De esta manera, el virus se multiplica y propaga, lo cual genera una enfermedad, por ejemplo, la varicela.
Pero no sólo los seres vivos podemos ser afectados por virus. También las computadoras pueden padecerlos. En este caso, se denominan virus informáticos.
¿Qué es exactamente un virus informáticos y cómo actúa? Se trata de un programa que lleva instrucciones para duplicarse hasta el infinito y alterar el buen duplicarse hasta el infinito y alterar el buen funcionamiento de una computadora.
Esta manera de "enfermar" las computadores fue inventada en la década de 1960 por científicos norteamericanos, quienes crearon un juego que consistía en invadir la computadora del adversario con un programa de destrucción dela memoria del aparato. Su peligrosidad para una computadora resultó tan alta, como la de un virus para el cuerpo humano. Ello explica su nombre.

72. El título más adecuado para el texto leído es:
a) Los virus biológicos
b) Los virus informáticos
c) Las computadoras y los virus
d) Los virus
e) Enfermedades virales


73. ¿Qué superestructura presenta el texto?
a) colección
b) covariación
c) secuencia
d) comparativo
e) investigación


Texto 2
Reunión con Humala    
Directora del FMI llega al Perú    ----> "X"
La directora gerente del Fondo Monetario Internacional (FMI), Christine Lagarde, realizará una gira por Latinoamérica que la llevará primero a Perú y después a Chile en momentos en el que la región enfrenta la desaceleración.
En Lima, la directora del FMI permanecerá hoy y mañana y se reunirá con el jefe de Estado, Ollanta Humala; el Presidente del Banco Centra de Perú, Julio Velarde, y el Ministro de Economía, Alonso Segura.
Diario Perú 21
02-12-14

74. ¿Qué parte del artículo periodístico indica "X"?
a) título
b) volada
c) lead
d) bajada
e) postítulo


75. ¿A qué sección periodístico pertenece el texto presentado?
a) opinión
b) internacional
c) sociedad
d) economía
e) política

Oración Eliminada

76. I. Las koalas son mamíferos marsupiales, las hembras poseen una bolsa o marsupio en el abdomen.
II. Tienen un aspecto semejante al de los ositos de peluche, muy tierno.
III. Estos animales llegan a medir hasta 76 cm y están cubiertos de un pelaje suave, gris o cenizo.
IV. La cabeza grande y redondeada, está coronada por unas amplias orejas peludas.
v. Poseen pies con cinco dedos, cada uno de los cuales termina en una poderosa garra.
a) V       b) IV       c) II       d) I       e)  III


Plan de Redacción

77. La iridología
I. Como se ha señalado, la iridología sirve para diagnosticar enfermedades; no es un método terapéutico.
II. Con ayuda de una potente luz y una lente de aumento, el especialista escrta, uno por uno, los distintos segmentos del iris.
III. La iridología es un método de diagnóstico basado en el examen del iris del ojo.
IV. La observación cuidadosa del iris revela el estado de salud del paciente.
a) III - IV - II - I
b) II - III - IV - I
c) III - I - IV - II
d) III - II - I - IV
e) IV - III - II - I


78. Presentan vicios de dicción:
I. El perro lambió el plato
II. José tiene suerte para todo
III Mi hermana compró pastillas para la tos
IV. Juana viajó con el avión
a) I - III
b) II - III
c) I - IV
d) III - IV
e) I - III - IV


Habilidades para la investigación

79. La primera fase del método científico, que debe aplicarse para iniciar un trabajo de investigación es la .......
a) verificación
b) experimentación
c) conclusión
d) contrastación
e) observación


80. Relaciona al organizador y su característica respectiva:

O. Árbol de problemas      ( ) Relaciona causa - efecto
R. Mapa semántico           ( ) sintetiza ideas principales - secundarias
M. Esquema de llaves       ( ) Analiza situaciones problemáticas
A. Diagrama de Ishikawa ( ) Presenta la información por aspectos (puede ser abierto o cerrado)

a) MORA
b) ROMA
c) AMOR
d) AROM
e) RAMO

Universidad Nacional del Centro del Perú 
Examen - 2015

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Examen UNAC 2014 - II Simulacro Aptitud Verbal



Comprenesión de Lectura

Texto N°1
Vivimos en una época donde los nuevos soportes informáticos, como la TV (e incluso el internet) penetran en todos los hogares. Pero cuando la calidad de la información pareciera estar al alcance de cualquiera, el hecho más viable es que el acceso a la información calificada no está equitativamente repartido y, además, es particularmente preocupante el riesgo de trivialización acumulativa que conlleva a la sobreinformación a través de estos medios.
La saturación de información fragmentaria no condice el enriquecimiento de los criterios personales de análisis y toma de decisiones, ni con la formación de la cultura, sino a la confusión, a la mera acumulación de anécdotas sin estructurarlas en esquemas de pensamiento. si bien la palabra persiste, ésta carece de valor semántico real y está ajena a cualquier idea de formación. De este modo, la sobreinformación no trata de convertir a los hombres en sujetos autónomos, sino de satisfacer sus deseos inmediatos. A ello se añade la dificultad que tienen los televidentes para interpretar una información calificada. Es más, el que pierde el rápido tren de la información, cada día se encuentra más lejano de sus coetáneos y con mayores dificultades para reincorporarse. Este efecto tan perverso, en una sociedad con profundas desigualdades, es sin duda una manifestación más de la desigualdad que se convierte en factor multiplicador de la misma.

30. El autor del texto resalta, particularmente.
a) la gran importancia que tienen los nuevos soportes informáticos.
b) el acceso a la información calificada en una sociedad desigual.
c) la saturación de la información en los medios de comunicación.
d) la mera acumulación de la información en la TV y el internet
e) el carácter trivial de la televisión y el acceso a la información.


31. Se coligue del texto, que el autor
a) cuestiona la informaciones banales
b) describe los nuevos soportes informáticos
c) analiza el rasgo formal de la palabra
d) lee las anécdotas de los reporteros
e) participa de programas televisivos

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Examen CREPE UNAC 2014 - II Aptitud Verbal



Analogías

62. MONARCA : TRONO ::
a) espectador  : butaca
b) salvavidas  : piscina
c) curul  : congresista
d) obispo  : faldistorio
e) anciano : mecedora


63. CHAUVINISMO : PATRIOTISMO::
a) nazismo : lealtad
b) marxismo : ateísmo
c) quijotismo : idealismo
d) comunismo : justicia
e) capitalismo : maldad


64. CÉLULA : ORGANISMO ::
a) lana : tela
b) estudiante : escuela
c) persona : sociedad
d) número  : remuneración
e) mercancía : canasta


Conectores

65. ........................ el psicoanálisis ............... otra corriente psicológica, han explicado cabalmente el sueño ..................... este es un fenómeno complejo.
a) Ni - u - luego
b) Como - y - aún
c) Ni - ni - puesto que
d) Aunque - y - aun
e) Porque - u - entonces



66. ....................... los trabajos de una vida dominada ........... los azares de la política, es el escritor ......... prolífico en el Perú.
a) Aunque -  o - mas
b) No obstante - ante - hasta
c) Sin embargo - y - aún
d) A pesar de - por  - más
e) A pesar de - y - aun


67. Bryce se distingue ................ los narradores peruanos .................. nos introduce en el mundo de la aristocracia ................... lo hace con un estilo alturado.
a) ante - puesto que - y
b) de - o - o
c) entre - porque - y
d) con - ya que - o
e) entre - o - como


68. Llegó a deshora ................... se le avisó a tiempo, ....................... demostró su falta de responsabilidad.
a) porque -en consecuencia
b) a causa de que - y asi
c) a pesar de que - por lo que
d) no obstante que - porque
e) por más que - sin embargo


69. ...................... tenía fuerza moral, no pudo continuar el viaje ............... su organismo no se lo permitía.
a) Aunque - ya que
b) A pesar de que - por ello
c) Como - aunque
d) Si - puesto que
e) Como - pues


Oraciones Eliminadas

70. I Hacer matemáticas es muy interesante.
II. Sin embargo, hay que hacerlas con cierto criterio.
III. Debemos darnos cuenta que la matemática es una ciencia que se funda en representaciones creadas por el hombre y, por lo tanto, es arbitraria.
IV. Por eso, reflejan fielmente la realidad.
V. Por eso las matemáticas son interesantes siempre y cuando puedas saber que son una representación arbitraria de la naturaleza.
a) IV         b) III         c) I         d) V         e) II


71. I. El proceso electoral produce la efervescencia social y fomenta el arte de mentir.
II. En el proceso electoral se percibe claramente la ambición política de los candidatos.
III. El dinero que se invierte en el proceso electoral es abundante y sus orígenes muchas veces son desconocidos e incluso ilegales.
IV. Durante el escrutinio electoral, se pueden impugnar algunos votos por razones válidas.
V. El proceso electoral está generalmente cargada de improperios y calumnias, más que de propuestas.
a) V         b) IV         c) III         d) I         e) II


72. I. No puede usted resolver un problema.
II. ¡Pues bien, póngase a investigar su situación actual y sus antecedentes!
III. Cuando haya investigado cabalmente el problema, sabrá cómo resolverlo.
IV. Los problemas insolubles constituyen una traba para la transformación social.
V. Toda conclusión se obtiene de una investigación, y no antes.
a) IV         b) V          c) II         d) III         e) I


73. I. La amistad es una manifestación de amor.
II. Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
III. El amigo nunca debe criticar.
IV. La amistad supone compartir profundamente nuestro ser.
V. Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos.
a) III         b) IV         c) V         d) II         e) I


Oraciones incompletas

74. Al igual que las ................, con el paso de los años, los libros cobran ................. valor.
a) joyas - mayor
b) ideas - menos
c) doctrinas - algún
d) revistas - similar
e) personas - demasiado


75. Una de las cosas más importantes que podemos observar en la historia de Babel es cómo un pueblo trata de explicarse .............. la existencia de ................... diferentes al suyo.
a) bíblicamente - lenguajes
b) erróneamente - léxicos
c) a sí mismo - pueblos
d) literalmente - dialectos
e) míticamente - idiomas


76. El hábitad natural de los primeros microorganismos fue indudablemente ................ Algunos de los descendientes de estos microorganismos se adaptaron a la vida terrestre, esto es, adquirieron poco a poco la capacidad de .................... humedad y nutrimientos delas partículas bastante secas del suelo.
a) el océano - retener
b) la tierra - conseguir
c) el mar - segregar
d) el suelo - extraer
e) el agua - obtener

Plan de Redacción

77. Descubrimiento de la insulina
I. Federico Grant Banting descubrió la insulina, remedio para diabéticos.
II. Estudiar esta hormona y su relación la llevó a describir la insulina.
III. Los islotes de Langerhans son grupos de pequeñas células en el páncreas.
IV. Se interesó al leer el artículo sobre la relación de islotes de Langerhans con la diabetes.
V. Estas eran fuente de una hormona orgánica reguladora de azúcares en la sangre.
a) III - V - IV - I - II
b) IV - III - V - II - I
c) I - IV - II - III - V
d) II - V - III - I - IV
e) I - IV - III - V - II


78. La Biodegrabilidad
I. Los compuestos químicos se dan de manera natural.
II. Productos biodegradables también se producen en forma artificial (productos xenobióticos)
III. La biodegradabilidad es imponer para determinar el comportamiento de los compuestos químicos en el medio.
IV. La bioderadabilidad es la propiedad que tiene algunos materiales complejos de ser degradados por microorganismos para formar productos finales sencillos.

a) IV - III - II - I
b) IV - III - I - II
c) III - IV - I - II
d) IV - II - I - III
e) II - I - III - IV


79. La contaminación ambiental y el parque automotor
I. De estos elementos, el principal contaminante viene a ser el óxido expulsado por los automóviles que circulan diariamente por nuestra ciudad.
II. Lamentablemente, no existe un control férreo a este problema, pues toda la ciudad se encuentra cubierta de smog.
III. Este problema tiene como principales agentes contaminadores los desechos industriales, los aerosoles, entre otros elementos.
IV. Producto de esto se dañara capa de ozono y también se contamina y debilita nuestro sistema respiratorio.
V. La contaminación ambiental es un problema a nivel mundial.
a) III - V - II - IV - I
b) V - III - I - II - IV
c) V - III - II - IV - I
d) V - III - I - IV - II
e) V - I - II - IV - III

Comprensión de Lectura

Hace 40 o 45 millones de años la Antártida estaba unida al continente americano y disfrutaba de un clima similar a la Galicia, ahora.  En sus llanuras pasaban serenamente unos pequeños mamíferos denominados condilarthos, cuya vida hubiera sido paradisiaca si no fuera porque debieron compartirla con los terribles forohacoides. Estas feroces aves carnívoras de mas de 2 metros de altura, vagamente parecidas a los avestruces y ñandúes, corrían a una velocidad vertiginosa y se lanzaban sobre los indefensos herbívoros, derribándolos al suelo. Luego los sujetaban con una de sus tremendas garras y les arrancaban las carnes a picotazos. No sin razón, los paleozoólogos suelen llamar al fororhacoide familiarmente "El gran pájaro del terror".

La mayor parte de los fororhacoides se extinguieron hace unos 3 millones de años, aunque recientemente fueron encontrados en el sur de EE. UU. restos de fósiles de una variedad de esa especie, fechados en solo un millón de años.
En todo caso, en ciertas zonas de Brasil y Argentina sobrevive una pariente lejano del Pájaro del terror, todavía carnívoro aunque en escala reducida a 60cm de altura, denominado cariana o seriema.

80. ¿Cuál es el título del texto?
a) El gran pájaro del terror
b) Las clases de fororhacoides
c) La extinción de los candilarhos
d) La fauna de Galicia
e) Los condilarthos


81. ¿Cómo era el clima de la Antártida hace 45 millones de años?
a) templado
b) cálido
c) seriema
d) similar al de Galicia actual
e) frio


82. ¿Por qué la vida de los pequeños mamíferos de la Antártida no fue paradisíaca?
a) porque eran mamíferos que se autodestruían.
b) porque no había mucha comida para ellos.
c) Por causas desconocidas
d) Porque compartían su hábitat con aves carnívoras.
e) porque la tierra de esta región comenzó a enfriarse.


83. En la actualidad perdura una especie familiar del pájaro del terror, este se denomina.
a) avestruz
b) fororhacoides
c) condilarthos
d) cariana o siriema
e) ñandú

Aptitud Verbal  
CREPE UNAC 2014 - II
 
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