lunes, 31 de marzo de 2014 8 comentarios

Antónimos Contextuales Ejemplos


Marca la alternativa correcta que corresponda a los antónimos de las palabras subrayadas

1. El convenio con la empresa de agua potable no pudo cumplirlo porque quedó sin empleo
a) tratado
b) desorden
c) economía
d) rechazar
e) desacuerdo


2. El expositor era un erudito de la materia y aclaró toda duda.
a) saber
b) ignorante
c) cultura
d) inexperiencia
e) indocumentado


3. En los negocios, es lícito realizar Benchmarking.
a) legal
b) válidar
c) deshonesto
d) ilegal
e) clandestino


4. Es capaz de aglutinar a la gente más dispar.
a) unir
b) juntar
c) separar
d) extraviar
e) separación


5. Tenía curiosidad por saber que le iban a regalar por su onomástico.
a) averiguar
b) sorpresa
c) descuido
d) estupefacción
e) indiferencia

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Lecturas para Medir la Comprensión Lectora en Secundaria


TEXTO Nº 01
Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo un círculo, hacía el que lo da, sino que el valor de toda virtud radica en ella misma, ya que no se practica en orden al premio: la recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.

Fernando Savater
El valor de educar
01.  La razón de toda virtud radica en:
a)  El favorecer a los demás.
b)  El derecho al premio.
c)  La propia realización.
d)  La acción solidaria.
e)  La descripción del círculo
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Antónimos Lexicales Ejemplos


Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario.
Consideramos antónimos a palabras que comparten la misma categoría gramatical, por ejemplo:
- Sustantivos: amor – odio; alegría – tristeza; vida-muerte
- Adjetivos: cobarde – valiente; lindo – feo; fuerte - débil
- Verbos: subir – bajar; salir – entrar; levantarse-acostarse
- Adverbios: poco - mucho; menos – más; lejos – cerca
Se debe tener cuidado ya que algunas palabras tienen varios significados y el antónimo correspondiente a cada uno de ellos es diferente.
Ruido sordo – ruido sonoro
Hombre sordo – hombre oyente

ANTÓNIMOS LEXICALES

1. Ofrenda
a) retraso
b) dotación
c) desalojo
d) petición
e) recibir


2. Disoluto
a) místico
b) virtuoso
c) deudor
d) magia e) profundo


3. Acólito
a) monaguillo
b) colaborador
c) dirigir
d) principal
e) acoplado


4. Caducado
a) moderno
b) originalidad
c) rutilante
d) incipiente
e) principiar


5. Sonoro
a) silencioso
b) disonante
c) sortilegio
d) atronar
e) entonación

sábado, 29 de marzo de 2014 7 comentarios

Precisión Léxica Ejercicios

Precisión Léxica
Las palabras deben usarse con la mayor propiedad y precisión posible; es decir, con su significado o sentido peculiar, de manera que exista una correspondencia biunívoca entre dicho significado y el concepto que con ellas se quiere expresar (propiedad léxica); y, asimismo, con concisión y exactitud rigurosa, esto es, expresando los conceptos que significan con brevedad y economía de medios.

Precisión léxica con palabras homónimas, homófonas y parónimas.
Debes tener en cuenta la distinción conceptual de cada palabra para dar a entender el concepto que más se prefiera. No confundas el significado y las escrituras de las palabras, cada una de ellas puede cumplir una función gramatical diferente según el caso.

Identifica la opción correcta y completa las siguientes oraciones.
1. cave - cabe   
a) Que _____________ el hoyo para que no lo castiguen.   
b) Sandra no _____________ en el asiento de la combi.   

2. actitud - aptitud
a) Agustín no pasó la prueba de _______________ verbal.
b) No me gustó su _____________, me pareció muy presumido.


Precisión léxica con palabras baúl
Las palabras baúl, 'fáciles o comodín', son aquellas de significado tan general que nos pueden servir para casi todo; por ejemplo, el sustantivo cosa es un término muy empleado para referirse a muchos objetos; no obstante, el mensaje que incluye a esta palabra puede resultar vago. Del mismo modo, se suelen emplear abusivamente algunos pocos verbos, a pesar de que existen otros más adecuados.
Ejemplo:
- Quiero hacer algo por mi cumpleaños.
Se puede reemplazar por
- Quiero organizar una fiesta por mi cumpleaños.

Ejercicios Resueltos de Precisión Léxica




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Enunciado Incluido Ejemplos



Instrucción: Determine en la siguiente relación de enunciados cuáles se incluyen por relacionarse con la
temática.

1.  Las aves
(1) La golondrina riza, caprichosa, su canto en el pozo.
(2) Silba el mirlo sobre la naranja caída.
(3) Salgo al huerto y doy gracias a Dios por el día azul.
(4) En el pino grande, los gorriones discuten desaforadamente.
(5) El chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto.
Los enunciados que se incluyen son:
a) 1 - 2 - 3 - 4
b) 1 - 2 - 4
c) 1 - 2 - 4 - 5
d) 2 - 3 - 4 - 5
e) Todos


2.  El Cometa Halley
(1)El 19 de mayo de 1920, la aparición de una estrella viajera, el cometa Halley provocó una psicosis de pánico de vasta repercusión mundial.
(2) Fue el día en que el mundo contuvo el aliento contra todos los anuncios tranquilizadores de la ciencia.
(3) La humanidad estaba convencida de que el Halley se estrellaría contra la tierra.
(4) Para los pesimistas, ese día de mayo era el comienzo del fin del mundo.
(5) Llegada de los confines del sistema solar, esta colosal bola luminosa recorrería en el espacio una órbita de 12 billones de kilómetros.
(6) Cabe señalar que a este cometa se le vio por última vez en 1986.
Los enunciados que se incluyen son:
a) 1 - 2 - 3 - 4 - 6
b) Todos
c) 1 - 2 - 4 - 5 - 6
d) 1 - 3 - 4 - 5
e) 2 - 3 - 4 - 5 - 6


3.  Los volcanes
(1) Son aberturas de la corteza terrestre por las que son expulsadas al exterior gases, lava y materiales sólidos.
(2) Se clasifican según su tamaño en cenizas, lapillis y bombas volcánicas.
(3) Se ha establecido que es asombroso observar la luminosidad que produce la explosión de un volcán.
(4) Generalmente los volcanes se encuentran en las zonas de mayores movimientos sísmicos.
(5) Su origen hay que buscarlo en las altas presiones a que están sometidos los gases procedentes de la función de la magna.
Los enunciados que se incluyen son:
a) 1 - 2 - 3 - 4
b) 2 - 4 - 5
c) 1 - 3 - 5
d) 1 - 2 - 4 - 5
e) 1 - 4 - 5


4.  Ciclo de carbono
(1) La tierra consta de una gran variedad de seres vivos y de elementos físicos y químicos.
(2) El carbono es, un componente esencial de los seres vivos.
(3) Se encuentra en minerales y rocas en forma de carbonatos, y en la atmósfera y el agua como anhídrido carbónico.
(4) El anhídrido carbónico atmosférico pasa a las plantas y, durante la fotosíntesis, la mayor parte se transforma en materia orgánica.
(5) El resto, menos una pequeña parte que llega al suelo por las raíces, retorna a la ionosfera.
Los enunciados que se incluyen son:
a) 1 - 2 - 3 - 4
b) 2 - 3 - 4
c) 2 - 4 - 5
d) 2 - 3 - 4 - 5
e) 1 - 2 - 3- 4 - 5


5.  Premio Nóbel
(1) En 1901 se otorgó el primer Premio Nóbel de literatura.
(2) Aunque no deja de ser un galardón polémico, cada poeta o escritor refleja en alguna forma el espíritu de su época.
(3) Calificados críticos literarios consideran que fueron lamentables desaciertos no premiar a Rubén Darío,
César Vallejo y Jorge Luis Borges.
4) Santa Teresa de Ávila (1511-1582) es considerada como uno de los valores literarios absolutos.
(5) Neptalí Reyes, más conocido como Pablo Neruda, gloria de la poesía latinoamericana, recibió
el Premio Nóbel en 1971.
Los enunciados que se incluyen son:
a) Todos
b) 1 - 3 - 5
c) 1 - 3 - 4 - 5
d) 1 - 2 - 3 - 5
e) 1 - 2 - 3
viernes, 28 de marzo de 2014 0 comentarios

Enunciado Excluido Ejemplos




Instrucción: Determine qué enunciados se excluyen por no relacionarse con la temática.

1.  El término arqueología
(1) En tiempos actuales la palabra tiene dos significados distintos.
(2) En el primero conserva su acepción original de estudio de la antigüedad.
(3) La arqueología como disciplina se inició en Italia durante el renacimiento, al establecerse las enseñanzas clásicas.
(4) Sin embargo, el sentido de la palabra arqueología puede restringirse al estudio de los documentos materiales antiguos.
(5) Un documento no es simplemente un objeto, resto orgánico o instrumento elaborado por la mano del hombre.
(6) El documento involucra también la observación de los hechos relativos a un objeto.
(7) En suma, la arqueología es el estudio del hombre antiguo, su medio sus obras.
(8) La arqueología urbana trata a la sociedad urbana desde el punto de vista de la historia de la cultura material.
Los enunciados que se excluyen son:
a) 3-7-8         b) 3-8         c) 3         d) 3-5-8         e) 8


2. Los ganadores
(1) Cuando un ganador comete un error, dice: “Yo me equivoqué”;
(2) siempre enfrenta y supera un problema;
(3) se compromete.
(4) Escucha, comprende y responde.
(5) Sólo espera hasta que le toque su turno para hablar.
(6) Tú eres un ganador, envíales un regalo a tus amigos y familiares.
Los enunciados que se excluyen son:
a) 5         b) 6         c) 5-6         d) 4-5-6         e) 4


3.
(1) El mimetismo es un fenómeno de lo insectos.
(2) Consiste en confundirse con la naturaleza.
(3) Algunos adoptan formas de ramitas para evitar ser devorados.
(4) Muchos otros se ocultan en túneles para protegerse de sus depredadores.
(5) Otros presentan colores semejantes a los de su hábitat.
Los enunciados que se excluyen son:
a) 3         b) 2         c) 1         d) 5         e) 4


4.  La fidelidad del amor conyugal
(1) Toda bendición es alabanza de Dios y oración para obtener sus dones.
(2) El amor conyugal exige a los esposos, por su misma naturaleza, una fidelidad inviolable.
(3) Esto es consecuencia del don de sí mismos que se hacen mutuamente los esposos.
(4) El auténtico amor tiende por sí mismo a ser algo definitivo, no algo pasajero.
(5) En numerosos países, la situación del matrimonio mixto se presenta con bastante frecuencia.
(6) Por el sacramento del matrimonio los esposos son capacitados para representar y testimoniar la fidelidad de Dios a su alianza, de Cristo a su Iglesia.
Los enunciados que se excluyen son:
a) 4-5         b) 1         c) 1-4-5         d) 1-5         e) 5


5. Autoestima
(1) Implica el autoaprecio de manera excesiva.
(2) Se refiere a un sentido de autorrespeto, confianza, identidad del individuo,
(3) solamente reconoce nuestras fortalezas y habilidades,
(4) su presencia, distingue a los individuos con decisiones adecuadas, de aquellos que fracasan.
(5) El mejorarla es una opción y un compromiso personal.
Los enunciados que se excluyen son:
a) 1         b) 1-2         c) 3         d) 3-4         e) 1-3

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Enunciado Esencial Ejemplos


ENUNCIADO ESENCIAL
Esta determinado que el texto como sistema es un conjunto de relaciones o interconexiones entre sus componentes; pero dentro de ellas, hay un enunciado esencial que guarda la idea fundamental, sobre el cual giran los demás enunciados que desarrollan y analizan dicha idea. (CEPUNT-2003)

Procedimiento:
Debes jerarquizar las ideas por orden de importancia.
Luego discrimina las ideas que son parecidas.
Las ideas restantes generalmente son las secundarias que cumplen la función de ejemplificar, ampliar y citar a otros autores que expresan alguna idea afín.

Instrucción: Lee detenidamente los siguientes textos, luego determina cuál es el enunciado esencial.

1.  El verso
(1) El verso es la forma expresiva de la literatura que consiste en ordenar las palabras en base a un determinado efecto rítmico dentro de una oración.
(2) El conjunto de uno o más versos se denomina estrofa y el total de estrofas conforman el texto poético. (3) Existen dos clases de versos: El verso tradicional y el verso libre.
(4) El verso tradicional tiene tres elementos: el metro, la rima y el ritmo.
(5) El verso libre, en su construcción solo tiene en cuenta el ritmo, no la métrica ni la rima.
El enunciado esencial es:
a) 1            b) 2             c) 3             d) 4             e) 5


2.  El sonar
(1) Durante la Segunda Guerra Mundial se utilizó el fenómeno de la reflexión de ondas sonoras para detectar la presencia de buques de guerra u obstáculos orográficos.
(2) El dispositivo utilizado se llamó sonar y consistía simplemente en un emisor y un receptor de sonidos.
(3) Cuando la onda se reflejaba en un obstáculo, volvía al receptor.
(4) Entonces se podía calcular la distancia a la que se encontraba dicho obstáculo midiendo el tiempo de ida y vuelta de la onda, multiplicándolo por la velocidad del sonido en el agua (1500 m/s) y dividiendo el resultado entre dos.
(5) Actualmente el sonar se emplea para ubicar bancos de peces.
El enunciado esencial es:
a) 1             b) 2             c) 3             d) 4             e) 5.


3.  La risa cualidad humana
1) He aquí el primer punto sobre el cual he de llamar la atención.
2) Fuera de lo que es propiamente humano, no hay nada cómico.
3) Un paisaje podrá ser bello, sublime, insignificante o feo, pero nunca ridículo.
4) Si reímos a la vista de un animal, será por haber sorprendido en él una actitud o una expresión humana.
5) Nos reímos de un sombrero, no porque el fieltro o la paja de que se componen motiven por sí mismos nuestra risa, sino por la forma que los hombres le dieron, por el capricho humano en que se moldeó.
Bergson, Henri; La risa
El enunciado esencial es:
a) 1             b) 2             c) 3             d) 4            e) 5

jueves, 27 de marzo de 2014 0 comentarios

Sinónimos Lexicales Ejemplos


01. Crepúsculo
a) ósculo
b) alborada
c) luz
d) discípulo
e) opúsculo


02. Voluptuoso
a) voluble
b) lujoso
c) delicado
d) sensual
e) aderezado


03. Motivo
a) suerte
b) azar
c) causal
d) votivo
e) imprevisto


04. Disminución
a) proclive
b) decremento
c) disfunción
d) inflación
e) diferencia


05. Experimental
a) legal
b) empírico
c) rutinario
d) funcional
e) excepcional
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Textos y Preguntas de Comprensión de Lectura

COMPRENSIÓN LECTORA
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta.


TEXTO Nº 01
Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia.
De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

1.  ¿Cuál es el tema del texto?
a)  Un estudio en Dinamarca
b)  Problemas en la infancia
c)  Niños enfermos
d)  Problemas escolares y sociales de los infantes
e)  Bebés prematuros y TDAH

2.  ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Hiperactividad
b)  Un estudio interesante
c)  Bebés prematuros, niños hiperactivos
d)  Bebés prematuros
e)  Gestación incompleta

3.  ¿Qué clase de progresión temática presenta el texto?
a) Mixta
b) Compleja
c) Continua
d) Variada
e) Variante

4.  ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Analizante-sintetizante
d) Encuadrado
e) Paralelo

5.  Es una idea incompatible con el texto:
a)  Los bebés prematuros podrían tener problemas escolares.
b)  Un 30% de bebés prematuros no tendrán ningún tipo de problemas.
c)  El TDAH es una enfermedad que se debe combatir a tiempo
d)  Los bebés sietemesinos tienen mayores riesgos de contraer TDAH.
e)  a y c

6.  De acuerdo al texto se deduce:
a)  El 70% de bebés prematuros nacen entre las 34 y 36 semanas.
b)  Los bebés que nacen después de un embarazo normal probablemente no padecerán TDAH.
c)  El 30% de bebés prematuros tendrá 3 veces más riesgos que los demás.
d) Los niños con TDAH tienen bajo coeficiente intelectual.
e)  El estudio se realizó en Dinamarca.

 ► RESPUESTAS
- Pregunta 1: e
- Pregunta 2: c
- Pregunta 3: d
- Pregunta 4: a
- Pregunta 5: c
- Pregunta 6: b




LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido más importante. Su colocación no es uniforme.
Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o del párrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes optan por hacerlo al final.
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la idea principal de manera no explicita para que el sea el propio lector quien lo descubra.
Según la ubicación de la idea principal el texto se puede clasificar en:
a) Analizante o deductivo ______________________________________
b) Sintetizante o inductivo ______________________________________
c) Inductivo - deductivo _______________________________________
d) Encuadrado ______________________________________________
e) Paralelo _________________________________________________
Puede ser: paralelo explícito ____________ y paralelo implícito ________


miércoles, 26 de marzo de 2014 2 comentarios

Analogías Verbales - Aptitud Verbal - Preguntas tipo Prueba del SENESCYT SNNA ENES


 PREGUNTA TÍPICA DE UNA ANALOGÍA VERBAL

CRITERIOS GENERALES DE PARA RESOLVER UNA PREGUNTA DE ANALOGÍA VERBAL DEL ENES
Primero se debe determinar con precisión la relación existente entre los términos que conforman la analogía. La relación debe establecerse en función a los significados de las palabras del par básico, priorizando el criterio lógico y el planteamiento horizontal.
Podemos establecer la RELACIÓN BASE empleando dos técnicas:
• El método de la oración: Este procedimiento consiste en construir con los términos del par básico, una oración, la misma que debe ser breve y afirmativa, para luego ser aplicada a cada una de las alternativas con la finalidad de hallar el par análogo.
• El método de los tipos analógicos: Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lógico que vincula a los términos del par básico, como es obvio requiere el conocimiento de los principales tipos
analógicos.


EJEMPLOS RESUELTOS
Ejemplo N° 1
ILUMINAR
A) informar
B) amenazar
C) brillar
D) regar
E) prevenir
: DESLUMBRAR  ::
: persuadir
 : agredir
 : resplandecer
 : inundar
 : consumar
Analizando la estructura de este ejericicio, observamos que el par base ofrece dos relaciones. Empecemos por los significados de cada término. La palabra ILUMINAR se refiere al acto de alumbrar, dar luz o bañar de resplandor. La palabra DESLUMBRAR alude al hecho de ofuscar la vista o confundirla con el exceso de luz. Mientras que iluminar es un acto común y corriente, deslumbrar implica exageración; por tal motivo, la relación existente entre las dos palabras es de intensidad.
Por consiguiente, invirtiendo el orden podemos afirmar que deslumbrar es iluminar excesivamente, produciendo una perturbación visual. Ahora, si deslumbrar es más que iluminar, podemos decir algo semejante de la primera alternativa, ya que persuadir es más que informar: al persuadir no nos limitamos a dar a conocer algo, sino que buscamos influenciar en la conducta ajena. Luego, agredir también es más que amenazar, porque implica contacto físico con signos de violencia. En la tercera alternativa, resplandecer significa "emitir, reflejar luz un cuerpo"; por lo tanto, es sinónimo de brillar.
A continuación, inundar es más que regar, porque se refiere al hecho de que el agua cubra totalmente los terrenos o las poblaciones.
En conclusión, sumando la relación accesoria a la relación principal diremos: Así como DESLUMBRAR es más intenso que ILUMINAR, debido a que genera consecuencias perjudiciales en la visión de una persona; de modo similar, INUNDAR es más intenso que REGAR, debido a que produce efectos perjudiciales en los sembríos. En ambos casos, se utilizan necesariamente medios físicos (luz y agua, respectivamente)


Ejemplo N° 2
INVITACIÓN : DEFERENCIA ::
A) parecer
B) préstamo
C) obsequio
D) amonestación
E) donación
: libertad
: seguridad
: generosidad
: amabilidad
: comercio
Como se observa, los términos que constituyen el par base son de uso frecuente. En todo caso, la dificultad radica en establecer un vínculo analógico apropiado entre ambos. Analicemos sus significados: INVITACIÓN "es el acto de comunicar a una persona el deseo de que asista a un convite o evento alguno". DEFERENCIA "es la muestra de cortesía o amabilidad hacia alguien". En consecuencia, vinculando ambos términos podemos afirmar que la invitación es una muestra o manifestación de deferencia. Al remitirnos a las alternativas, descubrimos que existen dos de mayor semejanza a la premisa: el parecer, que es el modo de pensar que se tiene sobre alguna cosa, es una manifestación de libertad del individuo; también el obsequio es una muestra de generosidad de una persona.
Adicionalmente, a través de una comparación más estricta, podemos concluir que la INVITACIÓN es una muestra de DEFERENCIA que, generalmente, produce complacencia y gratitud en el invitado; así como el OBSEQUIO es una muestra de GENEROSIDAD que, normalmente, motiva la satisfacción y el agradecimiento del beneficiado.

domingo, 16 de marzo de 2014 0 comentarios

Parónimos y Homónimos Ejemplos

Palabras Parónimas
Son aquellas palabras que se oyen y escriben de forma parecida, pero cuyos significados son distintos. Por ejemplo:
Carabela: embarcación antigua.
Calavera: conjunto de huesos de la cabeza, sin piel y sin carne.
Abnegado: generoso, dedicado, servil.
Anegado: inundado.
Óbolo: donativo.
Óvalo: de figura o forma redonda.
Óvulo: célula femenina destinada a ser fecundada.
Actitud: postura del cuerpo, disposición de ánimo (actúa).
Aptitud: capacidad para realizar una actividad.

Palabras Homónimas y Polisémicas
Son aquellos vocablos que se escriben y pronuncian de forma idéntica, tienen distinto origen y poseen significaciones distintas. Incluso, la forma en la que el diccionario nos las presenta es distinta; observa:

No debemos confundir las palabras homónimas con las polisémicas, pues estas últimas tienen el mismo origen (en realidad, son palabras con varias acepciones), por tanto, encontrarás un rasgo común entre ellas. Observa:

Ejemplos de palabras homóminas:


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Qué es una Analogía Verbal y Ejemplos

¿QUÉ ES UNA ANALOGÍA VERBAL?
La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.
La analogía está presente en todas las esferas de la actividad humana. En consecuencia, si queremos realizar una definición estricta en el ámbito del razonamiento verbal, tenemos que deducirla de su sentido amplio.

Así, en términos generales, significa "semejanza entre dos cosas distintas" y se refiere a la similitud o afinidad de ciertos rasgos, formas o contenidos entre algunos elementos de nuestra realidad.
Por ejemplo, la savia y la sangre son análogas o semejantes en cuanto ambas son fluidos naturales que circulan en el interior de plantas y animales, respectivamente, y trasportan los nutrientes para alimentarlos.

También podemos notar cierta semejanza entre dos realidades diferentes como la primavera y la juventud, debido a que ambas aluden a etapas de plenitud, vitalidad y florecimiento de plantas y personas, correspondientemente.

En el mismo sentido, notamos también la semejanza entre el soldado y el leucocito. El primero es un elemento humano que pertenece a una organización bélica, cuya función es la defensa del territorio nacional en caso de ataque o provocación del enemigo. Análogamente, el segundo es un elemento celular que pertenece al tejido sanguíneo, cuya función consiste en la defensa del organismo ante la presencia de agentes extraños o patógenos.

De la misma forma, advertimos que una bomba hidráulica es análoga al corazón, ya que ambos tienen la función de absorber y expeler sustancias líquidas en un medio determinado. Mientras una lo hace por las tuberías de un edificio, el otro por los vasos de un organismo.

En el ámbito del razonamiento verbal, la analogía conserva el sentido amplio que hemos explicado. Sin embargo, ya no se refiere a la similitud de elementos o palabras aisladas, sino a la semejanza existente entre relaciones de palabras. Este es el sentido estricto que posee la analogía en el ámbito de nuestra disciplina.

jueves, 13 de marzo de 2014 1 comentarios

Antónimos - Aptitud Verbal - Preguntas tipo Prueba del SENESCYT SNNA ENES


Antónimos - Aptitud Verbal
Los antónimos son palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente poseen significados opuestos.

Cómo resolver las preguntas de antónimos en la prueba del SENESCYT
Para resolver correctamente las preguntas de antónimos debemos tener en cuenta los siguientes pasos:

PASO 1: DETERMINAR CUIDADOSAMENTE EL SIGNIFICADO DE LA PREMISA.
Esto implica capacidad para evocar datos, hacer deducciones, asociar ideas, y hacer descomposición etimológica, si las circunstancias lo ameritan; es decir, traer a la mente de un modo fidedigno el contenido de la palabra.

PASO 2: PENSAR O ABSTRAER EL SIGNIFICADO CONTRARIO AL DE LA PREMISA.
Esta operación mental se realiza antes de ver las alternativas, justamente para evitar ser influenciado por los distractores. Sabemos que entre las alternativas se encuentra la respuesta, pero también sabemos que está acompañada de distractores. Remitirse a las alternativas antes o apenas se ha concebido el significado de la premisa sería un acto precipitado. Lo más prudente y efectivo es determinar el significado de la premisa e inmediatamente pensar en el significado contrario.

PASO 3: ELEGIR LA ALTERNATIVA QUE SE ADECÚE MEJOR AL SIGNIFICADO PENSADO.
Esto supone escoger entre las opciones el término que se oponga con mayor precisión a la premisa o palabra principal. Una forma práctica de constatar que nuestra respuesta es correcta, consiste en formar una oración breve y clara con la palabra principal y luego verificar si ésta se puede remplazar en el mismo contexto por la palabra elegida.
Esto nos dará la certeza de que el término escogido, además de poseer significado opuesto a la premisa, pertenece a la misma función gramatical.

RECURSO DE CONTRADICCIÓN
Es una técnica adicional que se aplica en el caso de que exista más de una posible respuesta y haya dificultad para elegir. Consiste en postular antónimos para las alternativas más probables y ver cuál se acerca más a la palabra principal.
Este recurso se funda en la propiedad simétrica que comúnmente se emplea en la matemática y es aplicable en la relación de antonimia: si A es antónimo de B, entonces B es antónimo de A: es decir, si la premisa es antónimo de una de las alternativas, entonces, una de las alternativas debe ser antónimo de la premisa.
Por ejemplo, si tenemos el término drástico en la premisa y estuviéramos dudando en elegir entre las alternativas indulgente y piadoso, para despejar las dudas, cabría preguntarnos ¿cuál es el antónimo de piadoso?, y ¿cuál de indulgente? Si piadoso significa "que tiene o muestra lástima, misericordia" y está referido a la sensibilidad de la persona ante cualquier dolor o sufrimiento, lo contrario sería aquel sujeto que no se conmueve ante el sufrimiento ajeno, es decir, el hombre cruel.
Por otro lado, el indulgente es "el que perdona con facilidad las culpas ajenas"; lo contrario sería aquel que es demasiado riguroso al aplicar las penas, es decir, el hombre severo, DRÁSTICO.
En consecuencia, el antónimo más exacto para la premisa no es piadoso, sino INDULGENTE.


EJEMPLOS DE APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS.
DETERMINAR LOS ANTÓNIMOS DE:
1) LACÓNICO
      A) amplio
      B) elocuente
      C) exagerado
      D) locuaz
      E) detallado
Solución:
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: LACÓNICO es el que habla o escribe de modo breve y se refiere a la forma como se expresa la persona.
Paso 2. Abstraemos el significado contrario de la premisa: Lo opuesto del que se expresa con pocas palabras será aquel que utiliza gran cantidad de palabras en la comunicación; en ese sentido, podríamos pensar sólo en dos posibilidades: elocuente y locuaz.
Paso 3. Como existe cierta duda para definir la respuesta aplicamos el recurso de contradicción. El antónimo de elocuente, es decir, de aquel que tiene la facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover o seducir, es el término INCONVINCENTE, persona o expresión que no convence, ni cautiva, sino que más bien deja cierta desazón y duda. En tanto que el antónimo de LOCUAZ, del que habla demasiado, sí vendría a ser conciso o LACÓNICO.
En suma, el mejor antónimo de lacónico es locuaz y no elocuente.

2) DELEITE
      A) pavor
      B) rutina
      C) ofuscación
      D) tedio
      E) severidad
Solución
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: DELEITE designa al goce o placer que experimenta el ánimo ante un estímulo especial, como puede producirse al contemplar una pintura o escuchar una melodía predilecta.
Paso 2.  Abstraemos el significado contrario de la premisa: El significado opuesto debe aludir a la desazón anímica que en el contexto corresponde a la palabra tedio. En tal sentido, si decimos que "el estudio creativo genera deleite, el estudio mecanizado genera tedio".
Paso 3. Elegir la alternativa que se adecúe mejor al significado pensado: La palabra rutina no designa ninguna reacción del ánimo sino la práctica reiterada y automática. Si bien la rutina puede generar tedio, no se le equipara semánticamente. Ofuscación, designa al estado de confusión mental pero no anímico. El término pavor está referido a una reacción del ánimo frente a lo espantoso. Lo contrario es la tranquilidad anímica, es decir, la serenidad. En conclusión el antónimo de DELEITE es TEDIO.

3) SUSTRAER
      A) acumular
      B) añadir
      C) saturar
      D) multiplicar
      E) instituir
Solución
Paso 1. Determinamos cuidadosamente el significado de la premisa: La palabra SUSTRAER quiere decir quitar o extraer una cantidad menor de otra mayor. Por ejemplo, "de un total de sesenta libros podemos sustraer una docena". El acto de sustraer implica la disminución de algo que inicialmente se poseía. 
Paso 2. Abstraemos el significado contrario de la premisa: Lo contrario sería aumentar o incrementar lo que inicialmente se tenía y dicho significado corresponde con mayor exactitud al término añadir.
Paso 3. Elegir la alternativa que se adecúe mejor al significado pensado: Entre las alternativas que tenemos, no puede ser acumular puesto que éste término indica la idea de concentrar varios elementos o cosas en un lugar y su antónimo sería el término distribuir. Asimismo, descalificamos multiplicar, pues éste término, a pesar de tener la idea de aumento, implica mayor rapidez y que los elementos sean de la misma especie. Además, lo contrario de multiplicar sería extinguir, ejemplo: "mientras algunas especies animales se extinguen, otras se multiplican". Por tanto, el antónimo de SUSTRAER es AÑADIR.

martes, 11 de marzo de 2014 1 comentarios

Examen Admisión San Marcos UNMSM 2014-II Preguntas de Aptitud Verbal


HABILIDAD VERBAL
Tema: Series verbales
Ejercicio  de  habilidad  verbal  que  consiste  en establecer vínculos semánticos entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin  de  identificar  el  término  que  completa  o  se excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N° 01
Perverso, desalmado, protervo, ...
A) hipócrita
B) desconfiado
C) cínico
D) inclemente
E) imprudente
Resolución: Las palabras que integran la serie son sinónimos, aluden  a  personas  malvadas  que  causan daño intencionalmente. Por tal razón, el vocablo que completa  la  serie  es  inclemente,  que  significa persona cruel, que no tiene compasión.
Respuesta: inclemente


PREGUNTA N° 02
Estéril, árido, yermo, ...
A) híbrido
B) infructuoso
C) molesto
D) opresivo
E) triste
Resolución: Las palabras que conforman la serie son sinónimos, se refieren a lo que es improductivo. Por ende, el vocablo que completa la serie es infructuoso, ya que significa ineficaz o inútil.
Respuesta: infructuoso

Tema: Eliminación de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oración que resulta prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociación (incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia (información que se repite) y contradicción (se opone a la intención del autor o al sentido lógico del discurso).

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Clasificación de Sinónimos y Ejemplos

Clasificación de Sinónimos y Ejemplos
Los sinónimos son palabras de significados muy parecidos que se pueden sustituir, en determinadas circunstancias, dentro de un texto. En ciertas culturas ofrecen matices inconfundibles; por ejemplo, casa es sinónimo de hogar, no obstante, tienen raíces características que las diferencian: una casa es una construcción, un hogar es una familia que vive unida en un lugar.


sábado, 8 de marzo de 2014 1 comentarios

Examen de Admisión San Marcos - II 2014 Preguntas de Aptitud Verbal


HABILIDAD VERBAL
Tema: Series verbales
Ejercicio  de  habilidad  verbal  que  consiste  en establecer vínculos semánticos entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin  de  identificar  el  término  que  completa  o  se excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N° 1
Elija el término que no guarda relación con los demás.
 A)  atento
 B)  tranquilo
 C)  sosegado
 D)  pacífico
 E)  calmado
Resolución: Los términos de la serie comparten una relación de sinonimia, ya que aluden a personas que muestran calma en su accionar. Por ello, se excluye atento, porque se refiere a la persona que muestra amabilidad en el trato hacia los demás.
Respuesta: atento


PREGUNTA N° 2
Prístino, original, ancestral, ...
 A) límpido
 B) primordial
 C) veraz
 D) moderno
 E)  diáfano
Resolución: En la serie verbal, se observa una relación de sinonimia, ya que se alude a lo antiguo y originario. Por  tal  razón,  el  vocablo  que  completa  la  serie es primordial,  puesto  que  significa primitivo, primero, esencial.
Respuesta: primordial

viernes, 7 de marzo de 2014 1 comentarios

Significado Etimológico del Término Analogía

¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO DEL TÉRMINO ANALOGÍA?
El estudio de la etimología es importante porque nos permite reconstruir con mayor profundidad el significado actual que poseen las palabras. Así, sabemos que son dos voces griegas las que dan origen al vocablo analogía: la primera es ANÁ, que quiere decir "conforme a" o "de acuerdo con", y la segunda es LOGOS, que se entiende como -tratado-, "estudio" o "razón". Ambas voces han dado origen a numerosas palabras que actualmente forman parte de nuestro idioma. Por ejemplo, con la primera, podemos citar a los términos ANÁLISIS (conforme a la descomposición) y ANATOMÍA (conforme a la división o corte) y con la segunda, a las palabras LOGARITMO (razonamiento con números) y LÓGICA (relativo a la razón).

En consecuencia, etimológicamente, la palabra analogía significa "conformidad de razones", lo cual supone correspondencia o similitud de elementos aparentemente ajenos. Éstos pueden referirse a seres, objetos, fenómenos o conceptos. Así, por ejemplo, se halla conformidad o afinidad entre dos fenómenos que en apariencia no tienen vínculo alguno como la oscuridad y el silencio. Veamos el motivo: la oscuridad es el estado o circunstancia que se da por ausencia de luz en un medio determinado, que trae como consecuencia la limitación en la percepción visual de las personas. De modo similar, el silencio es aquella circunstancia dada por ausencia de sonido en un medio determinado. Es decir, si la oscuridad implica falta de luz, análogamente, el silencio implica falta de sonido.
De otro lado, cabe recordar que la importancia y utilidad de la analogía se ha ido afianzando en el transcurso del tiempo, a tal punto que su aplicación ha logrado gran difusión en las diversas disciplinas de la ciencia.

En síntesis, podemos afirmar que:
El significado etimológico de la palabra analogía es "conformidad de razones", lo cual se interpreta como la correspondencia o similitud existente entre seres, objetos, fenómenos o conceptos distintos, debido a que poseen algunas cualidades comunes.

Vea también:
Objetivos del Estudio de las Analogías Verbales
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Sinónimos - Aptitud Verbal - Preguntas tipo Prueba del SENESCYT ENES SNNA


La Sinonimia
La sinonimia es la coincidencia de significados entre dos o más palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza la palabra, explica su empleo, precisa y enriquece la lengua.
Criterios para resolver las preguntas de Sinónimos en la prueba del SENESCYT
Para resolver satisfactoriamente las preguntas de sinónimos debemos tener en cuenta los siguientes criterios:

I. La categoría gramatical y la sinonimia.
Las categorías que más se emplean, son cuatro: adjetivos, sustantivos, verbos y adverbios. El criterio señala que debe existir correspondencia entre la categoría gramatical de la pregunta y la respuesta.
Por ejemplo, el sinónimo de erial es árido y no aridez; de menguar es mermar y no merma.
1. HIGIENE
 a) limpio
 b) aseo
 c) blancura
 d) adorno
 e) transparencia                 
2.  DEVASTAR
 a) desbastar
 b) asolar
 c) anegar
 d) destrucción
 e) desolación

En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinónimo de higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo; devastar es equivalente a asolar, los dos son verbos infinitivos, y no destrucción ni desolación que son sustantivos.


II.  La especificación y generalización de la denotación.
La denotación es el significado base que hallamos en el diccionario, este significado tiene un alcance o campo de aplicación diferente, dependiendo el término que se emplee. Por ejemplo, la palabra obertura no tiene la misma aplicación que inicio, mientras la primera se refiere a una ópera, la segunda tiene una aplicación bastante amplia, que puede referir un libro, una relación, un combate, una misa, etc.

3. AHÍTO
 a) saciado
 b) lleno
 c) satisfecho                     
 d) repleto
 e) ocupado
4. NULO
a) censurado
b) abolido
c) prohibido
d) inválido
e) refutado

En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahíto se refiere a la personaque ha comido hasta saciarse, de ahí que su equivalente más apropiado sea saciado; sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y satisfecho, también pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido a su amplitud son solo términos equivalentes en forma parcial.
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a diferentes circunstancias, lo que la hace equivalente a inválido; no obstante, el término abolido pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes, normas, costumbres) debe quedar de lado.

miércoles, 5 de marzo de 2014 0 comentarios

Discriminar Palabras

Discriminar Palabras
Las palabras son aprendidas en determinados contextos y relacionadas unas con otras. Cada palabra nueva indica que la persona ha descubierto un nuevo elemento del mundo que la rodea y cómo está relacionado con los demás. 
En nuestra mente se forma una imagen que será agregada a todas las existentes. La imagen asociada a su nombre conforma la palabra que utilizamos para comunicarnos.
Según las investigaciones, una persona normal de ocho años debe conocer alrededor de 3000 palabras. En la pubertad, el vocabulario debe alcanzar 7000 vocablos, aproximadamente. Ya adulto, la cifra se eleva a 12 000, y el adulto culto debe sobrepasar la cifra de 13 000. Mientras más palabras conozcas, con más facilidad y seguridad podrás expresar tus pensamientos y con mayor presición  podrás interpretar lo que escriben o dicen los demás.


lunes, 3 de marzo de 2014 1 comentarios

Objetivos del Estudio de las Analogías Verbales

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE LAS ANALOGÍAS VERBALES? 
Con las analogías verbales se busca alcanzar los siguientes objetivos:
  1. Desarrollar la capacidad para identificar relaciones.
  2. Inculcar el uso adecuado de la comparación.
  3. Propiciar el uso del sentido figurado de lenguaje.
  4. Optimizar el empleo de los vocablos y su aplicación pertinente.
  5. Potenciar el ingenio y la creatividad.
  6. Predisponer nuestra capacidad para el estudio de las oraciones incompletas y la sistematización de informaciones.
 

1. Desarrollar la capacidad para identificar relaciones.
El logro de este objetivo requiere que el estudiante previamente haya ejercitado su capacidad de abstracción. Esto significa que, en principio, debe estar en posesión de aquella capacidad para captar o asimilar las características de las cosas, y reflejarlas en la mente en forma de imágenes o ideas. Con la abstracción, el estudiante está expedito para lograr el objetivo de aguzar su capacidad de relación. Relacionar consiste en establecer enlaces o conexiones lógicas entre los diversos objetos, fenómenos o circunstancias que existen en nuestro mundo externo. Esto permite no solamente reconocer las características del enlace, sino también idear, a partir de él, nuevos nexos similares. Por tal motivo, la capacidad de relación, además de permitirnos hallar la conexión lógica de los elementos, nos ayuda a vincular los contextos a los cuales pertenecen.
Como es sabido, esto fortalece el intelecto porque multiplica cualitativamente la percepción. El estudiante cuanto más ahonda el estudio de las analogías, su capacidad de relación se hace mayor, aprende a reconocer con suma facilidad las relaciones más significativas como la complementación, la utilidad, la intensidad, la causalidad, etc. En fin, el desarrollo de la capacidad de relación sobre la base del estudio y la práctica de la analogía implica forjar un estudiante con una buena disciplina intelectual y, por lo tanto, con la habilidad suficiente para asumir sistemáticamente la investigación científica.